基于滲透社會主義核心價值觀的中職衛校班級德育管理策略

王曉曦

【摘 要】培育與踐行社會主義核心價值觀，既是實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，也是凝魂聚氣強基固本的基礎工程。自黨的十八代以來，培育與踐行社會主義核心價值觀一直是一個熱點話題，國家對于社會主義核心價值觀的宣傳也日漸深入，引發了社會各界人士的不斷深思。其中，在中職衛校班級德育管理過程當中，滲透社會主義核心價值觀教育，既是提升德育工作成效及班級管理工作水平的有效性選擇，也是培育與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；中職衛校；德育管理；滲透；策略

黨的十八大會議當中明確指出，“要把培育與踐行社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程。”十九大報告當中進一步指出，“要把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣?！敝新毿l校班級管理是學校教育教學及管理的基礎單元，是開展德育教育的重要方面，也是培養學生價值觀的重要陣地。對此，將社會主義核心價值觀滲透于中職衛校班級德育管理當中，不僅可以豐富德育管理工作的內容與形式，提升德育教學實效，也有助于將社會主義核心價值觀內化為學生的價值追求，外化為其自覺行動。

一、社會主義核心價值觀的內涵解讀

黨的十八大會議當中提出了“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。從國家層面來看，富強、民主、文明、和諧涵蓋了我國經濟、政治、文化及社會各個領域，代表了中華民族奮斗向前的美好目標；從社會層面來看，“自由、平等、公正、法治”，成為引領社會發展的價值導向；從公民個人層面來看，“愛國、敬業、誠信、友善”，是每個中華兒女應有的價值追求與道德標準。

二、社會主義核心價值觀在中職衛校班級管理中的德育意義

（一）指導班級的德育建設

在中職衛生學校的班級管理過程當中，社會主義核心價值觀的融入，有助于發揮其在道德建設方面的作用，有助于提升學生的道德水平與境界，進而使班級管理的德育效能得以逐步增強。與此同時，將社會主義核心價值觀融入到班級學風建設當中，使抽象的理論轉化為具體的班級管理制度，以此來指導和規范學生生活、學習及行為方式的同時，使社會主義核心價值觀對班級管理的道德重構作用得以充分發揮。

（二）培育深厚的師德土壤

對于教師的成長及發展而言，社會主義核心價值觀既是道德規范，是倫理準則，也是培育師德的深厚土壤。正如習近平同志所說，廣大教師要用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真、善、美的追求。由此，才能夠塑造良好的師德師風，也才能夠切實內化為教師的自覺行動。

三、基于滲透社會主義核心價值觀的中職衛校班級德育管理策略

社會主義核心價值觀既是新時期公民思想道德建設的核心，也應該成為班級德育管理工作的靈魂。與此同時，教師還需要潤物細無聲的將社會主核心價值觀滲透到班級德育管理當中，使學生在潛移默化的感染與熏陶之中，提升道德認知，培育與踐行社會主義核心價值觀。

（一）班級內部自發創辦報刊及板報

首先，就自辦報刊而言，教師可以組織學生基于不同的主題設置來進行相關資料的搜集與整理。比如，可以制作“榜樣?？?，將學校當中各年級及各班級當中的勤奮學習、誠心有禮等典型事例加以收集與整理，最終通過報刊登文的形式加以表述并相互傳閱，以此來弘揚正能量的同時，使社會主核心價值觀的導向作用得以進一步發揮。

另外，就板報而言，其作為班級輿論的宣傳陣地，要始終秉持“主題明確、中心突出”的設計原則，比如圍繞“天下興亡、匹夫有責”、“己所不欲、勿施于人”等進行主題板報設計，使學生在有意無意中耳濡目染于社會主義核心價值觀當中。

（二）設計與開展滲透社會主義核心價值觀的實踐活動

我國是一個歷史文化悠久的國家，在浩瀚五千年的發展歲月，中國傳統文化可謂博大精深。新時期，伴隨著社會經濟的快速發展，社會形勢發展的日新月異，我們更需要不忘初心，繼承與發揚傳統文化與美德，感知中國傳統文化的古典之美。對比，教師可以圍繞傳統優秀文化來開展實踐活動，比如以中華傳統道德為重點的經典誦讀，以加強愛國主義教育的主題班會，以“文明誠信”為主題的演講比賽等等，使學生與中華傳統優秀文化近距離接觸的同時，不斷加強對社會主義核心價值觀的認同與趨同，從中汲取養分。

（三）創新價值取向培養的管理模式

為了能夠將社會主義核心價值觀切實融入到班級管理的整個過程當中，同時還能夠產生良好的德育實效，教師就需要注重對每個細節的設計，注重每位學生的參與，注重創新班級管理模式。其中，要在社會主義核心價值觀指導之下，組織學生一起經全體討論制定出有關學習、紀律、衛生等各方面的班規，同時指明獎罰措施，以此來實現對學生學習生活形成制約與指導的同時，也使社會主義核心價值觀逐步內化為全體學生共同追求的價值目標。

四、結語

在中職衛校班級德育管理過程當中，滲透社會主義核心價值觀教育，既是提升德育工作成效及班級管理工作水平的有效性選擇，也是培育與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。對此，教師應將社會主義核心價值觀巧妙地融入到班級物質文化、精神文化、制度文化以及行為文化之中，以此來提升社會主義核心價值觀的滲透力與感染力的同時，促進學生全面發展。

【參考文獻】

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