高校體育乒乓球教學中學習動機的培養與激發途徑分析

盧小強

【摘 要】當前，素質教育的理念不斷深化教學活動中，體育教育作為素質教育的重要內容，在當前注重提升國民身體素質和競技能力的社會背景下，更顯得至關重要。高校體育教育是高校踐行素質教育的重要途徑，而高校的乒乓球教育更是發揮了對于高素質乒乓球人才輸送以及高等教育人才身體素質提升的功能，確保高校乒乓球的教學成效對于提升高校素質教育質量具有重要意義。本文主要分析了高校乒乓球教學中學生學習動機培養的重要性，分析學生乒乓球學習動機的主要影響因素，并探究高校體育乒乓球教學學習動機有效培養和激發的對策，為促進高校乒乓球教學實踐的完善和教學成效提升提供指導。

【關鍵詞】高校體育；乒乓球教學；學習動機；培養和激發

學習動機是學生進行自主高效學習的主要動力支撐，有了一定的學習動機，學生的學習效率自然也就能夠獲得提升，在教學中，教師培養學生的學習動機，對于教學質量提升具有重要意義。目前的高校體育乒乓球教學中，教師對于學生的學習動機關注度并不高，學生是否喜歡這項運動，是否有相關的教學建議和意見教師也很少關注，這些導致乒乓球教學的實際成效并不理想，對此，研究高校體育乒乓球教學的學習動機培養，對于提升乒乓球課程的教學成效具有一定的積極作用。

一、高校乒乓球教學中學生學習動機培養的重要性

動機是人們在相關活動中的出發點，是人們的生活、學習以及工作的一種主觀愿望。動機就像是行駛在海上的船只的指南和燈塔，主要的作用是為其指明正確的方向，讓船只更好的行駛，避免偏航或者迷失。學習動機也是如此，在教學中，學生的學習動機是指導他們進行高效學習的關鍵要素，有了學習動機，學生能夠積極主動的投身到學習探究的過程中去，向著相關的動機目標前進。學習動機的培養能夠幫助學生找到學習的動力。乒乓球的教學中，培養學生的運動學習動機，能夠讓他們堅持開展乒乓球學習和鍛煉活動，如果一個學生樹立了今后要為祖國乒乓球事業貢獻力量的決心，他們想要在奧運中獲得金牌，這樣的學習動機能夠讓他們堅持開展乒乓球運動訓練，并盡一切可能把握運動訓練的時間，切實加強自身乒乓球運動技術水平的提升，這樣的學習動機下，學生的乒乓球學習能力和成效自然能夠獲得提升。

二、影響大學生乒乓球學習動機培養的主要因素

（一）教學因素

在開展高校體育乒乓球課程教學中，教學因素是直接影響學生學習動機的要素。教師采用什么樣的乒乓球教學方法、怎樣開展乒乓球訓練，是手把手進行教學，還是示范教學后讓學生進行訓練，或是讓學生自主訓練，在訓練的過程中進行指導等，都會影響學生關于乒乓球學習的動機培養和激發。教師的教學方式落后，教學中缺乏有效的合作和交流，學生對于課程的興趣度會大大降低，這在一定程度上就會導致學生的學習動機不強，學習被動，課程教學成效自然是不理想的。

（二）學生因素

學生整體對于乒乓球課程的興趣度對于學生個體的學習動機培養和激發也會產生一定的影響。試想在乒乓球教學中，大多數學生對于課程提不起興趣，在進行訓練的過程中表現出懈怠和偷懶的情況，這樣即使一些學生的學習動機和興趣都很強，久而久之，學習積極性也會降低，對于課程的興趣度就會不斷減少，相反，如果班級大多數學生對于乒乓球課程的興趣很高，很喜歡上乒乓球課，課上也表現的十分積極，那么即使個別學生對于乒乓球運動缺乏興趣，在其他學生的帶動下，也會逐漸喜歡上這項運動，其學習動機逐漸建立和強化，營造出一種積極向上的學習氛圍，這對于提升學生的整體學習動機也是有利的，且會形成一種良性循環，切實提升學生的學習積極性和主動性。

（三）教師因素

教師的個人魅力以及教學技巧等，對于學生的課程教學也會產生一定的影響，對于學生的學習動機培養和激發也能產生直接作用。在教師的乒乓球課程教學實踐中，教師能夠以個人魅力吸引學生對于課程的關注，激發他們的運動熱情，這一點是至關重要的，要擁有這樣的魅力，教師自身除了要有一定的乒乓球運動教學技能外，還需要和學生建立起比較親密的師生關系，能夠和學生亦師亦友，學生將教師當做運動的朋友來看，能夠更樂意接受教師的幫助和指導，能夠更主動的尋求教師幫助。在乒乓球教學中，教師還需要掌握一定的創新教學能力，能夠通過乒乓球課程教學創新，不斷引導積極參與課程學習，培養和激發學生的學習動機。

三、高校體育乒乓球教學中有效培養和激發學生學習動機的有效措施

（一）創新教學形式，激發學習興趣

在開展高校乒乓球課程教學中，教師要注重對于課程教學形式的創新，改變傳統乒乓球課程教學模式，讓學生成為課堂的主體，并積極創新課堂的教學和組織形式，在教學中嘗試使用不同的教學模式和教學方法，不斷增加學生對于乒乓球課程的興趣度，讓他們對于乒乓球運動的熱情大大提升，從而幫助他們培養起有效的學習動機。為豐富學生們的課余生活，高校要經常開展各種乒乓球活動，既培養大家的興趣愛好，又通過體育鍛煉項目鍛煉身體。

除了日常的乒乓球課程教學外，教師還可以組織開展乒乓球文化節、乒乓球校際聯賽等活動，營造一種良好的乒乓球運動學習氛圍，學生們通過參與相關的活動，在戰場上運動員展開激烈的廝殺，場上你推我擋，提拉、扣殺。參賽隊員們有的激情四射，全力進攻，有的凝重內斂，沉穩應對。通過一場場實力和思維的較量與博弈，釋放與展示青春和力量。在賽場上，可以看到一個個拼搏的少年。賽場旁，觀看比賽的人群中不時響起陣陣掌聲，大家對于乒乓球運動的熱情都能夠獲得提升。

（二）強化學生引導，培養運動信心

在乒乓球教學中，教師要建立學生的學習動機，首要要讓學生自身對于籃球運動的熱情能夠提升，讓乒乓球成為他們的一種興趣愛好，在具體的教學過程中，善于發現學生的優點，并積極進行放大，及時肯定和表揚學生，并能夠發現學生的每一次進步，通過幫助學生不斷樹立運動信心，讓學生們的學習動機強化，轉化為內在的行動力量，這對于促進高校乒乓球教學的發展也具有重要作用。

（三）開展師資培訓，提升教學能力

學校針對高校乒乓球課程教師自身的教學能力也要加緊提升，積極組織相關教師開展課程培訓，對于乒乓球常見打法進行講解、教學。例如，乒乓球分直拍打法和橫拍打法，不同打法所用的拍和握拍方法也是不同。針對兩種打法進行學習，講解“直拍的握法和打法”的不同和技巧應用，在教學講解過程中，親自做動作示范，在課堂中將乒乓球的專業技術動作進行簡化，分析如何通過游戲的方式提高學生的乒乓球水平。通過科學的組織管理，提高學員的練習密度，從而進一步提高訓練質量。

通過培訓，讓高校乒乓球教師更好地審視自我該如何去習得專業技能并進行傳授，有利于促進體育教師乒乓球日常教學和專業素養提升。

四、總結

高校體育乒乓球教學中培養和激發學生的學習動機至關重要，在具體的實踐教學中，教師要把握對于學生學習動機的主要影響因素，并針對性的加以解決，有效提升學生的學習動機。

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