基于京津冀協(xié)同發(fā)展下的河北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)分析

郭佳 袁雅莉 安偉娟 張惠蘭

【摘 要】京津冀一體化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施為河北省高職院校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)高職院校建設(shè)提出了新的要求。本文試結(jié)合河北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀，提出在京津冀協(xié)同發(fā)展下調(diào)整高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，給出河北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的優(yōu)化策略，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)河北省高職院校更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供合理化建議。

【關(guān)鍵詞】京津冀協(xié)同發(fā)展；高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)

隨著《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》文件的出臺(tái)，京津冀地區(qū)成為了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的引擎區(qū)域之一。京津冀一體化的戰(zhàn)略地位對(duì)各層次人才的供給和培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)格的要求，包括本科教育、高職教育等在內(nèi)的高等教育在這樣的大背景下更是發(fā)揮著舉足輕重的作用，同時(shí)高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也面臨著社會(huì)發(fā)展和人才市場供給的新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)。

一、河北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀

目前河北省現(xiàn)有高等學(xué)校123所（截止2018年1月），其中本科院校44所，高職院校63所，獨(dú)立學(xué)院16所，高等學(xué)校在校生126.89萬人。我國教育部每年公布的《高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果的通知》一直以來都是河北省高職院校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的指導(dǎo)文件，本文也基于此對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)變化及其原因進(jìn)行分析。

2018年，河北43所高校擬新增133個(gè)專業(yè)。其中，高校擬新增最多的專業(yè)為數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)，6所高校擬新增該專業(yè)，新工科建設(shè)的影響力較大。除此之外，信息安全、舞蹈表演、小學(xué)教育與助產(chǎn)學(xué)分別各有3所高校擬新增，并列河北省第二。全國數(shù)據(jù)顯示，科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)也是穩(wěn)居榜首，機(jī)器人工程、智能科學(xué)與技術(shù)分別位列第二、第三。2018年，河北省8所高校擬撤銷12個(gè)專業(yè)，其中自然地理與資源環(huán)境、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)各有2所高校擬撤銷。

從高職院校具備的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)來看，目前專業(yè)組成主要是由基本專業(yè)+特色專業(yè)，基本專業(yè)是學(xué)科基礎(chǔ)比較扎實(shí)、社會(huì)需求比較穩(wěn)定、專業(yè)數(shù)量相對(duì)較多、傳承性較好的專業(yè)；特色專業(yè)是針對(duì)不同高職院校的辦學(xué)特色，以適應(yīng)近些年來的人才培養(yǎng)特殊需求所設(shè)置的專業(yè)。如經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等都屬于基本專業(yè)，共352種；而家政學(xué)、休閑體育、烹飪與營養(yǎng)教育、物流管理與工程、護(hù)理學(xué)、等都屬于特色專業(yè)，有154種。特色專業(yè)一般是一些新興且具有廣闊發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。

從高職院校面對(duì)的職業(yè)市場需求分析來看，目前主要由長線專業(yè)+熱門專業(yè)組成，長線專業(yè)，是人才市場上保持穩(wěn)定需求量的專業(yè)，這類專業(yè)受行業(yè)變化的影響較小，有比較穩(wěn)定的需求市場和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，如機(jī)械類專業(yè)，行政法學(xué)專業(yè)。熱門專業(yè)是在專業(yè)和課程設(shè)置上本著社會(huì)急需要、人才緊缺的原則，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和應(yīng)用性的專業(yè)，跟當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、跨境電商等新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)相呼應(yīng)，如物聯(lián)網(wǎng)工程、金融工程等專業(yè)。

從高職院校的學(xué)科建設(shè)角度來看，目前主要由學(xué)科型專業(yè)+應(yīng)用型專業(yè)組成。學(xué)科型專業(yè)傾向于培養(yǎng)理論型人才，學(xué)術(shù)型人才，在高職院校中此類專業(yè)已經(jīng)較少了。應(yīng)用型專業(yè)旨在培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化的某一領(lǐng)域內(nèi)的人才，它的重點(diǎn)就在于實(shí)踐應(yīng)用，這類專業(yè)包括工、商、農(nóng)、藝及傳媒等領(lǐng)域，學(xué)這些專業(yè)也有許多需注意的地方，如理工科突出學(xué)生的實(shí)操能力；商貿(mào)類對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐經(jīng)歷要求更高。

二、河北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化策略

（一）高職院校應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置的規(guī)劃工作

高職院校應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)自身發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)京津冀一體化發(fā)展的需要為根本原則，積極調(diào)整，適應(yīng)新時(shí)代新情況，這既是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，也是高職院校更好發(fā)展的必要條件。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，河北省高職院校主體應(yīng)具備科學(xué)的發(fā)展觀，全局觀，將自身的發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一到京津冀一體化的發(fā)展規(guī)劃上來，統(tǒng)籌安排，科學(xué)謀劃，在宏觀上能夠調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，同時(shí)也要能夠發(fā)揮出高職院校自身的發(fā)展需要和特色。河北省應(yīng)建立一個(gè)行政管理部門從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，協(xié)調(diào)好基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)、長線專業(yè)和熱門專業(yè)、學(xué)科型專業(yè)和應(yīng)用型專業(yè)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好宏觀建設(shè)和微觀發(fā)展的關(guān)系。

（二）高職院校應(yīng)完善專業(yè)結(jié)構(gòu)評(píng)估，緊密聯(lián)系京津冀區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈

河北省高職院校應(yīng)完善專業(yè)結(jié)構(gòu)的評(píng)估，大力發(fā)展與京津冀區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系密切的專業(yè)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中尋找發(fā)展機(jī)遇，壯大高職院校自身的實(shí)力。緊密聯(lián)系市場的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置需要社會(huì)各界力量的合作來完成，首先高職院校的主管部門應(yīng)牽頭建立一系列專業(yè)結(jié)構(gòu)評(píng)估體系，其中最主要的是建立一個(gè)專業(yè)結(jié)構(gòu)信息采集平臺(tái)，利用專業(yè)結(jié)構(gòu)平臺(tái)的提供的準(zhǔn)確信息指導(dǎo)各高職院校的專業(yè)建設(shè)與設(shè)置，不能一刀切，也不能全盤上。第二，應(yīng)當(dāng)組織一支專業(yè)評(píng)估團(tuán)隊(duì)，包括高職院校教師、用人單位、畢業(yè)生、行業(yè)協(xié)會(huì)等，他們能夠獲取第一線的專業(yè)發(fā)展信息，及時(shí)反饋專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的變化。第三，高職院校主管部門要在專業(yè)結(jié)構(gòu)評(píng)估體系基礎(chǔ)上建立預(yù)測機(jī)制，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行預(yù)測，推動(dòng)適應(yīng)京津冀區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的各個(gè)專業(yè)結(jié)構(gòu)的建設(shè)，提前做好謀劃，預(yù)警不合理的學(xué)科專業(yè)，避免其浪費(fèi)過多教育資源。

（三）高職院校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域市場，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)

京津冀的各有著不同的高職教育特色，在過去發(fā)展中也呈現(xiàn)出不同區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)的特征。在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，高職院校要本著提升教學(xué)質(zhì)量為首要目標(biāo)，傳承區(qū)域教育傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)本土教育鮮明特色，將區(qū)域教育特色在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中充分體現(xiàn)，并提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。在建設(shè)特色專業(yè)過程中，應(yīng)將本區(qū)域的生活、產(chǎn)業(yè)、文化及習(xí)慣等融入人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式等教學(xué)管理的多方面，使特色專業(yè)真正地做到適應(yīng)區(qū)域市場競爭，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

今天，京津冀的協(xié)同發(fā)展已上升到了國家戰(zhàn)略的地位，這為河北省高職院校的發(fā)展帶來了光明的前景和空間，高職院校應(yīng)在自身目前發(fā)展的現(xiàn)狀中，轉(zhuǎn)變專業(yè)設(shè)置理念，及時(shí)推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，立足更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，壯大自身。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】京津冀一體化背景下河北省地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的專業(yè)設(shè)置變化研究，孫英杰 竇靜娟 王群群 姜峰，中國培訓(xùn)，2016（2）

【3】基于京津冀一體化高校協(xié)同創(chuàng)新探析，張茜，天津經(jīng)濟(jì)，2015（11）

【4】試論供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下我國本科高校專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)，徐立清、崔彥群，浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2）

【5】職業(yè)院校特色專業(yè)的本土化發(fā)展，呂海龍，教育與職業(yè)，2018（9）