思想政治教育中，家庭教育對(duì)青少年的影響

多力洪·歐登

【摘 要】青少年時(shí)期是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)在，青少年學(xué)習(xí)興趣低下、違反亂紀(jì)現(xiàn)象逐漸增多，本文認(rèn)為跟家庭教育有著密不可分的關(guān)系。鑒于此，家庭教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響務(wù)必得引起我們的高度重視。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；青少年；影響

青少年是祖國(guó)和民族的未來和希望，是社會(huì)主義建設(shè)的額未來?yè)?dān)當(dāng)，那么他們能否健康成長(zhǎng)是直接影響到國(guó)家和民族的未來命運(yùn)的。故而，我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中必須加強(qiáng)青少年的思想品德教育，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。青少年的健康成長(zhǎng)也是黨和國(guó)家高度重視的事情，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，就是目前青少年思想道德建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，可以為我們加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)指引方向。

一、思想教育工作現(xiàn)狀

有兩個(gè)“文件”的綱領(lǐng)指引，再加上青少年思想道德教育的實(shí)踐工作，得出的結(jié)論卻讓人很費(fèi)解，今天，國(guó)家對(duì)學(xué)校的思想道德建設(shè)工作也是足夠重視，無論在政策上還是資金上，或者是師資隊(duì)伍上，投入都比較大，但是青少年中出現(xiàn)的違法亂紀(jì)、不求上進(jìn)、玩樂主義現(xiàn)象卻只增不減。那么，學(xué)校思想道德教育工作推進(jìn)不如意的原因是什么？經(jīng)過實(shí)踐工作總結(jié)，本文覺得是家庭教育方面出現(xiàn)了問題。

二、青少年不同年代的表現(xiàn)

從20世紀(jì)70年代到90年代，青少年在學(xué)校基本都會(huì)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、不會(huì)無故遲到早退曠課、上課可以全神貫注聽講，課后保質(zhì)保量完成作業(yè)，班級(jí)之間充滿著“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，在勞動(dòng)中，大家也都爭(zhēng)先恐后、吃苦耐勞，生活中互相幫助；無論校園內(nèi)外，好人好事蔚然成風(fēng)。

而如今卻形成鮮明對(duì)比，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不愿參加勞動(dòng)，與同學(xué)之間的相處也是以自我為中心，追求自由，損害了他人和集體的利益且不自知。究其原因，跟家庭教育密不可分。

三、家庭教育對(duì)學(xué)生的影響

20世紀(jì)七八十年代，我們國(guó)家尚且處于積貧積弱時(shí)期，家庭子女也多，家中孩子從小便會(huì)幫助父母干一些力所能及的勞動(dòng)，勞動(dòng)量也隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，逐漸養(yǎng)成了不怕吃苦受累的好品質(zhì)。而家庭子女較多，也就要求子女之間互相謙讓、互相幫助、互相愛護(hù)，因此他們自小便知與人和睦相處。上學(xué)后，家長(zhǎng)會(huì)潛移默化地告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才，于是孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀便在耳濡目染的家庭教育中漸漸形成，這就是今天的家庭交所缺乏的。

20世紀(jì)90年代以后，獨(dú)生子女逐漸增多，家庭對(duì)孩子的教育理念也發(fā)生了天翻地覆的變化，父母長(zhǎng)輩變得不知道如何教育孩子，于是出現(xiàn)了“捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了”的畸形教育心態(tài)。不論孩子的要求是否合理，不論大事小事，不論孩子要什么，家長(zhǎng)都會(huì)盡力滿足，于是孩子從小便養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣，得不到滿足還會(huì)撒潑打滾。父母害怕自己孩子在外面被別人欺負(fù)，就從小教育孩子不怕與人爭(zhēng)斗。每當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，就說“你可不是給別人學(xué)的，是給你自己學(xué)的”，這樣狹隘的教育方式，讓孩子從小就養(yǎng)成了自私的習(xí)慣，繼而成為一切問題的根源，孩子缺乏愛國(guó)意識(shí)，沒有遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)就沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)力，更別說刻苦勤奮了。如此現(xiàn)象正說明現(xiàn)在的家長(zhǎng)們自己沒有搞清楚個(gè)人發(fā)展是和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的，這就造成了家庭教育的失敗。那今天學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)就不足為怪了。另外，父母關(guān)系不和諧甚至離婚，父母雙方在子女面前互相指責(zé)，不知不覺在孩子心中種下了敵視的種子，孩子上初中后，只要不順心，便采取武力解決；父愛母愛的缺乏，也讓他們產(chǎn)生早戀現(xiàn)象，進(jìn)而，學(xué)業(yè)一塌糊涂，并伴隨著其他不良事件的發(fā)生。家庭本是孩子成長(zhǎng)的港灣，是幫助孩子健康成長(zhǎng)的地方，可是，卻成了父母之間的戰(zhàn)場(chǎng)，那么。孩子就會(huì)離家出走，去到其他不良娛樂場(chǎng)所，例如網(wǎng)吧、酒吧，在他們還未成熟的時(shí)候，并不能明確判斷是非美丑，“近朱者赤，近墨者黑”，就沾上了各種惡習(xí)，這與父母、家庭是完全分不開的。

四、務(wù)必高度重視家庭教育

原生家庭的劍與環(huán)境無疑會(huì)對(duì)青少年的思想道德產(chǎn)生著不可逆轉(zhuǎn)的影響，父母是孩子成長(zhǎng)過程中的第一任啟蒙老師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生無法替代的影響。那么，作為介入孩子教育稍晚的學(xué)校教育，在面對(duì)這種無法逆轉(zhuǎn)的影響時(shí)就顯得無可奈何，而卻還要面對(duì)著家長(zhǎng)倒打一耙的指責(zé)。

當(dāng)下，我們的很多青少年，不喜歡學(xué)習(xí)、不喜歡勞動(dòng)、不知道尊敬長(zhǎng)輩老人，又何談?dòng)写笾鞠颍繛榇耍疚闹孕暮粲鯊V大家長(zhǎng)朋友們，務(wù)必樹立正確的教育觀念，給學(xué)生提供一方成長(zhǎng)的凈土，當(dāng)好孩子的第一任啟蒙老師，不然害人害己，且與社會(huì)無益；也希望政府相關(guān)部門，重視家庭教育，開展多種形式的家長(zhǎng)教育離你那學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，從而從根本上解決青少年思想道德教育的問題，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多合格的人才，讓祖國(guó)的明天更燦爛！

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏泳久；談家庭教育與兒童成長(zhǎng)——讀馬卡連柯《父母必讀》所想到的[J]；齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）；1980年01期.

[2]張惠蓉；中學(xué)差生的自我價(jià)值感及其與控制源的關(guān)系研究[D]；西南師范大學(xué)；2000年.