體育游戲在小學體育教學中的應用研究

王旭瑞

摘? 要：本文運動文獻資料法和訪談法，對體育游戲在小學體育教學中的應用進行了研究，主要從體育游戲的特點，重要性及作用，和如何將體育游戲融入到小學體育教學中進行研究，發現體育游戲對于小學體育教學意義重大，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能對他們的品德進行培育，同時能夠降低安全事故的發生頻率，最重要的是能夠激發學生對于體育學習的興趣，全面提高小學體育教學的質量。

關鍵詞：游戲? 小學? 體育教學

中圖分類號：G807 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0171-02

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育游戲在小學體育教學中的應用研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過對中國知網、谷歌學術等查閱并收集小學體育教學等方面的相關資料和文獻。對其中涉及體育游戲的相關資料進行重點分析，并對資料進行分類整理，為本研究的設計和構想提供參考。

1.2.2 訪談法

為了使得體育游戲在小學體育教學中應用的相關研究更具有系統性和完整性，本研究設計了訪談問卷，通過電話訪談、微信等多媒體交流形式，訪談有關專家、學者和小學的一線體育教師，結合當前中小學體育教學的特點，從多個層面剖析體育游戲在小學體育教學中的應用特點。

2? 體育游戲的特點

體育游戲是小學體育教學中的一個重要環節，在其中發揮著重要的作用，體育游戲主要具有以下幾個特點，一是趣味性很強，可以激發小學生學習體育技能和知識的興趣，讓小學生在學習的過程中更有熱情和激情，有效的提升了小學體育教學的整體水平。二是具有一定的競爭性，一般的體育游戲都設置在課堂的熱身環節，通過競賽小游戲讓學生達到熱身出汗的目的，這樣有助于減緩運動損傷，提升學習運動技能的效率。三是具有很強的普及性，隨著各類體育游戲器材的開發，體育游戲已經開始滲透到各個小學校園內，不止是體育課堂上有體育游戲，就連課余體育活動和課外體育興趣小組中也可以見到體育游戲的身影。四是具有很強的知識性，在體育游戲的環節中，可以穿插一些體育小知識點，這樣讓小學生在鍛煉體力的時候也能鍛煉腦力，同時記住一些有用的體育小常識。體育游戲的影響和作用于體育游戲本身的特點密切相關，作為體育教師，只有掌握好體育游戲的特點才能夠進一步的促進體育游戲在體育教學中的應用。

3? 游戲在小學體育教學中的作用及重要性

體育游戲之所以在體育教學中的地位很高，與其特點是密不可分的，學生參與感濃厚，學習的興趣自然就會增加，這是所有體育教育工作者和父母都愿意看到的現象。而且體育游戲一般設置在課堂開始之初，并沒有太強的運動強度，能夠良好的增強學生的體質健康水平，同時也能達到熱身、活動筋骨的作用，是體育教學過程中必不可少的環節之一。而體育游戲多摻雜著一些智力鍛煉和道德培養因素，能夠培養學生的品德與思想，鍛煉學生的性格，特別對塑造其完整人格具有積極的意義。蔡元培先生所倡導之體育，始終與他所倡言的“完全人格”聯系在一起。而體育游戲也是完全人格培育的一部分。體育游戲的強度雖然不高，但是也可以從側面對學生的身體素質起到鍛煉作用，讓學生在快樂中學習。體育游戲中也隱藏著很多教學技能的輸出部分，比如一些熱身小游戲中具有銜接正式課堂中技能練習的作用，讓技能遷移在課堂的學習中不會發生的太突然，學生在進入正式的課堂學習中也可以很快速掌握新的技能。體育游戲也能夠作為課后整理活動進行，對學生的身體也起到了保護作用。除此之外，小學生體育課堂的正式教學內容中，體育游戲也是必不可少的。由于小學生的注意力很難一直集中在體育教師那里，特別容易發生安全意外風險，體育游戲穿插在教學內容中甚至與教學內容做一個有效的結合，對體育教學將會有很大的幫助。一是降低了體育教師承擔安全事故的風險，二是豐富了教學內容，讓小學生能夠真正地在學習體育技能的同時享受到體育運動帶來的樂趣，從而為他們樹立一個正確的體育鍛煉觀念打下基礎，為今后的終身體育埋下伏筆。

4? 如何將體育游戲高效地融入到小學體育教學中

將體育游戲融入到小學體育教學中，需要對教學內容做出修改，同時也要適應于小學生的特點。通過體育游戲，小學生在進行運動的過程中會積極的思考一些問題，技能讓其學會基本的體育技能和常識，又能夠培養其獨立思維能力。同時，小學生在面對體育游戲中出現的各種困惑和挑戰時，也能夠通過克服困難，培養自己吃苦耐勞的品質。還需要對教學方法做出調整，采用靈活多變的教學方法以適應體育游戲。小學體育教學大多在室外進行，，對體育教師來講，不僅要求通過生動形象，言簡意賅的語言來進行教學，還需要教師能夠提供準確形象的動作進行示范。所以體育游戲是解決靈活多變教學方式的一個有效途徑，相互穿插和融入。除此之外，在體育教學過程中還應該多運用一些具有創意的教學工具或場地，借助這些新穎的道具，可以有效的開發一些令學生欣喜的體育游戲，由于體育游戲所耗費的時間通常較短，不是大運動量的練習，所以一些在正規的教學中使用的專業體育教材并不能夠在體育游戲的方式下得到很好的利用，因此對體育器材進行改造是一個很好的改變方式，將原本枯燥無味的教具變成可以吸引小學生的“玩具”，這樣將能夠激發小學生參與體育鍛煉的熱情，從而達到很好的教學效果。在將體育預習融入到小學體育教學中時，也要注重對小學的德育培養，體育教育的最終目的就是培養一個健康的完整的人，體育教師通過設計游戲的方式，潛移默化地給學生梳理一種良好的道德品質，在游戲過程中，要注意穿插團結協作和不怕吃苦的環節，逐漸培養小學生的團隊意識、協作和組織能力，這對他們以后的發展都具有積極的影響。將游戲融入教學，還應該充分了解學生的需求，不可盲目的開展體育游戲，在對小學生的基本興趣和偏好有一個初步的了解后，再對游戲環節進行針對性的設計，這樣的體育教學效率會更高，學生們對體育技能學習的興趣會更加濃厚。最后，在體育游戲融入到體育教學過程中，一定要注意游戲環節的安全性和可靠性，在游戲環節，體育教師和小學生的警惕意識是最薄弱的，這時極容易發生一些教學安全事故，特別是處于室外，極易發生安全事故的體育課。所以體育教師一定要將安全作為在體育教學中開展體育游戲活動的首要前提。

5? 結語

在小學體育教學里采用體育游戲促進教學質量，是一種很好的教學方式，這不僅可以調動小學生的學習積極性，還能夠改善傳統課堂的懶散和沉悶的現象。所以說，體育游戲對于小學體育教學意義重大，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能對他們的品德進行培育，同時能夠降低安全事故的發生頻率，最重要的是能夠激發學生對于體育學習的興趣，全面提高小學體育教學的質量，是一件一舉多得的好事。

參考文獻

[1] 文創科.體育游戲在小學體育教學中的應用研究[J].學校體育學，2016（6）：76-77.

[2] 吳海霞.試論體育游戲在小學體育教學中的融入和運用[J].文化創新比較研究，2018（34）：181-182.

[3] 賀曉麗.游戲教學法在小學體育教學中的應用[J].求知導刊，2016（5）：123.

[4] 李勝.淺析體育游戲在小學教學中的應用[J].學校體育學，2016（6）：95-96.

[5] 董旭.小學高段體育教學中體育游戲的多視角分析[J].體育科技，2017（2）：156-158.