淺談英語“生活化”教學

廖躍青

摘要：生活化教學是教學活動中的一個重要的內容，想要讓學生更好地對學習的知識加以理解掌握并且聯系實際的話，需要用更加貼近生活的教學內容來對學生進行教育。正如陶行知先生表達的“生活即教育”的教育觀點，這為我們的教學活動的開展提供了很好的借鑒。在中職英語教學課堂的開展過程中，利用生活化的教學方法來給學生們進行英語內容的講解，可以更好地讓學生們理解和掌握這些內容，從而更好地幫助學生實現英語能力的增長。

關鍵詞：中職;英語教學;生活化

英語是一門語言，對于它自身而言本就是跟生活有著緊密聯系的，因此，在中職院校中開展英語教學活動的時候應當采用生活化的教學方法，這樣可以讓學生以更加貼近英語本身的角度進行英語知識的學習，提升學生的把握能力，同時，生活化的教學還可以讓學生把英語知識聯系生活實際，提升他們的英語實踐能力。通過對當前中職院校學生英語學習狀況的調查可以知道：學生的英語基礎較差;在學習英語知識的時候很多的學生都很容易產生畏懼感。為了應對這些問題，需要老師重視生活化教學方式。

1.中職英語“生活化教學”的基本內涵和意義

1.1中職英語“生活化教學”的基本內涵

生活化教學是相對于傳統教學方式而言的，傳統的教學方式是單一的、乏味的，學生們學習的是生硬的理論知識，不好理解，更不好掌握;而生活化的教學方式則讓學生從單調的學習中解放出來，讓學生在接觸自然、過程、事實、社會和事件的同時領略到蘊藏在英語教學中的魅力，讓學生主動地參與到英語知識的學習中，在更好理解英語知識的基礎上提升聯系實際的能力，這是很適合中職院校培養專業技能人才的。因為中職院校的教學目的就是培養出社會發展所需的專業技能人才，在英語教學中得到理論聯系實際能力提升的學生正是符合社會發展需求的專業人才。

1.2進行中職英語“生活化教學”的重要意義

生活化教學可以很好的豐富英語課堂的表現形式，利用更加生動有趣的內容展示來吸引學生的學習興趣。在和職業的聯系上，生活化教學可以很好的提升學生理論聯系實際的能力，幫助他們更好的去參與到未來工作中。把生活化的教學方法啊加入到中職英語教學中的話可以起到很好的效果，在積極意義上有下面幾個方面：首先，生動有趣的教學內容呈現可以很好的吸引到學生們的學習注意力，讓學生以更加積極的態度參與到英語課堂中;其次，這種內涵豐富的教學內容對于老師而言也是會起到很積極的作用的，它有利于激發出教師的教學熱情，促進教學質量的提升。

2.推進中職英語“生活化教學”的主要思路和策略

英語是一門語言，對于它自身而言本就是跟生活有著緊密聯系的，因此，在中職院校中開展英語教學活動的時候應當采用生活化的教學方法，這樣可以讓學生以更加貼近英語本身的角度進行英語知識的學習，提升學生的把握能力，同時，生活化的教學還可以讓學生把英語知識聯系生活實際，提升他們的英語實踐能力。

2.1抓住課堂，實現課堂教學與生活實際的有效融合

對于大多數形式的教學活動而言課堂都是其中的重要組成部分，對于中職院校來說，課堂是開展教學活動的主要場所，所以對我們的英語老師來說，在英語教學中應用生活化的教學方式的話應當重視課堂的作用，通過把課堂教學生活化的方法來提升教學質量。在英語課堂教學中，老師不可以使用過于單一的教學方法，這樣會顯得課堂枯燥無聊，因此，積極的進行課堂內容的延伸會是一個很好的辦法。在講解英語內容的時候老師可以引用生活中的事例來幫助學生更好的理解這些內容，這種內含豐富的講解方式可以更好地吸引學生的關注，然后老師讓學生進行自主的思考，通過調動學生的思維活力來實現他們的能力增長。

2.2結合專業，打造中職英語專業體驗的生活化

中職院校和中學在開展英語教學的時候主要的區別就是職業化水平不同，中職院校培養學生的目的就是培養具有專業技能的人才，因此，在對學生進行英語教學的時候也需要偏向于他們的專業，進而培養出具有更好的綜合能力的專業技能人才。為了達到這個目標，我們的老師需要在開展英語教學的時候聯系學生的專業實際，在教學內容的設置上偏向于專業知識。在教學方式上，傳統的普通中學教學方式肯定是不合適的，通過生活化的英語教學來跟學生的工作實際相結合，可以有效的促進學生的專業能力的提升，通過崗位化、實踐化和生活化的教學方式來推動中職英語教學質量的提升。

2.3及時鼓勵，增加生活化的激勵元素

激勵和打擊之間的差別并不大，老師們在教育學生的時候往往會采用較為激烈的措辭來表現出對學生表現的不滿，他們以為這種不認同的表現會刺激學生，讓他們投入到學習中好好學習，有的時候這種方法是會起到效果的，但是更多的時候會起到很不好的負面影響。中學生正是個性形成和發展的主要時期，這個階段的他們很容易會產生叛逆的情緒，一旦老師對他們進行了批評，學生們就會自覺不自覺地遠離、憎恨老師，這樣師生關系的疏遠會嚴重的降低學生的學習積極性，進而造成學生成績和能力的雙重下降。

所以說，在開展英語教學的時候，老師應當以肯定的態度最為主要的激勵方式，通過對學生的及時肯定來激發出學生的學習積極性，從而很好的調動學生的英語學習熱情，幫助學生獲得更好的成長。在實際的教學中老師可以先給學生布置任務，在學生表現較好的時候對他們予以鼓勵，這樣可以起到很好的作用。

3.結束語

當前，我們的社會生產水平得到了不斷的進步，這意味著社會的發展對人才的要求也不斷的在提升。中職院校作為技術人才的培養場所，應當不斷的促進自身教學質量的提升，這樣才可以更好的培養出社會發展所需人才。英語能力在當前的社會中是一項重要的部分，我們的中職學生想要更好地在社會中發展的話就需要重視自身英語能力的提升。當前的中職院校英語教學質量是不足夠培養出符合社會需求的英語人才的。文章以提升中職英語教學質量為目的提出了生活化教學的策略，利用生活化的英語教學方式來提升英語教學的活力，在激發出學生的學習興趣的同時幫助學生更好的掌握英語知識，最終實現英語能力的提升。

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