小學英語課堂 如何開展互動教學

劉正昌

互動教學是課堂教學中提升課堂教學效果的有效方式，作為教師在課堂教學實踐過程中，通過開展教學互動，引導學生積極參與課堂教學進程，以師生之間教學互動溝通交流，促進課堂教學效果全面提升。

1. 小學英語課堂開展教學互動積極意義

英語作為一門語言學科，它的價值在于實踐運用。人們在日常的生活中，通過英語可以開展溝通交流，教師在課堂教學進程中，開展互動教學，可以有效提升英語課堂教學效果。

1.1可以營造寬松活躍的課堂教學氛圍

互動教學是通過師生之間的教學互動，圍繞課堂教學內容進行溝通交流，以多形式的課堂教學活動，促進課堂教學活動效果提升。互動教學是一個動態的教學溝通交流過程，在這個動態的教學活動過程中，課堂的教學范圍是動態變化的，能夠營造出一種活躍的教學氣氛，構建一個寬松的教學環境。

1.2激發學生濃厚的學習興趣

開展互動教學，是師生之間的一個教學活動過程。在這個教學活動過程當中，學生會積極參與到課堂教學進程中，跟隨教師的課堂教學組織實施，對于教師提出的教學問題給予積極的教學響應，學生在這個動態的學習過程中，其學習的興趣是積極的主動地，可以激發出他們濃厚的課堂學習興趣，促進課堂教學效果全面提升。

1.3引導學生積極主動開展英語學習

互動教學是一個師生之間互相配合的教學過程，教師作為教學實踐的組織者和實施者，在課堂教學中起到啟發引導作用，學生在教師互動教學過程中，會積極地參與到課教學進程當中去，隨著教師的啟發引導積極主動開展學習，提升他們學習的積極性和主動性，深化英語課堂教學效果。

2. 小學英語課堂開展互動教學的措施及途徑

英語是一門語言學科，他的價值在于實踐運用，生活中的實踐運用就是用于人們的日常溝通交流，作為教師在開展互動教學過程中，需要把握住英語的實踐特性，提升互動教學的積極效果。

2.1通過分角色對話朗讀開展互動教學

英語作為語言學科，在生活中的運用就是溝通交流，用英語的口語進行有效的溝通交流。作為在開展互動教學過程中，同樣可以利用英語的語言特性，讓學生分角色朗讀課文內容，通過這種分角色朗讀課文的形式，開展互動教學，提升小學英語課堂教學效果。例如：學習《Shes watching TV》內容，這篇是簡單的對話內容，是學生在小學階段剛剛步入英語學習中學習的內容。作為教師在教學實施中，可以采取互動教學的形式進行教學實踐活動，先由教師組織學生共同學習這篇課文，讓學生都能熟練地朗讀課文之后，學生按照座位位置進行兩兩分組，由兩個人進行分角色對話朗讀。學生練習結束后，教師讓學生主動舉手，向全班同學展示他們的朗讀效果，通過這種分角色朗讀實施，學生積極參與英語教學進程，提升了英語課堂教學效果。

2.2基于學生的興趣開展英語互動教學

小學生的學習興趣是濃厚的，對于各種新的知識具有很強的求知欲望，這種求知欲望的發揮需要由學習興趣作為引導，激發他們主動開展英語學習。作為教師在組織英語課堂教學實踐過程中，可以從學生學習興趣激發的角度，通過導入他們感興趣的學習內容，積極開展特色化的互動教學活動，促進課堂教學效果提升。例如：學習《Beijing is bigger than Tianjin.》內容，對于這篇課文的內容，學生是非常有興趣探討的。北京是我們國家的首都，天津也是直轄市，對于這城市學生都是聽說過的，在感興趣的問題探討中，學生對于這個句式有了認識理解。教師啟發學生，運用這個句式比較自己生活中城市、村鎮的大小，在教師的引導之下，學生積極運用所學知識開展英語教學活動，促進英語課堂教學效果提升。

2.3從英語的生活實踐運用開展互動教學

英語作為語言工具，具有很強的生活實用特性，是人們在日常生活中溝通交流的語言工具。作為教師在日常的教學活動中，需要充分運用英語知識的工具特性，基于英語的溝通交流作用，通過互動教學的形式讓學生運用英語知識進行溝通交流，提升英語課堂互動教學實施效果。例如：學習《Shes a nice teacher.》內容，這篇課文的題目就是對人進行贊揚的語句。作為教師在教學過程中，引導學生運用語句去贊揚別人，學生仿照這個句式進行互相鼓勵贊揚，能夠實現心理的滿足感，這種心理滿足感的實現，就會激發學生英語學習的積極性和主動性，激發學習興趣，積極參與英語課堂教學活動，提升教學效果。

3. 結語

英語作為語言學科，是有著廣泛的生活實用性的，它的生命及活力也是在于生活實踐運用。作為教師在小學英語課堂教學實踐中，積極開展互動教學，也正是充分展現英語的生活實用特性，通過活動教學活動開展，增強學生英語知識運用能力，全面提升小學英語教學實施效果。

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[1] 胡宇婷. 低年級小學英語課堂有效互動教學的探究[J]. 科教文匯（上旬刊）， 2019（09）.

[2] 梁瑩瑩. 小學英語教學中的互動式教學方法探析[J]. 課程教育研究， 2019（28）.

[3] 崔黎明. 淺談小學英語課堂中的互動教學模式[J]. 基礎教育論壇， 2019（19）.

[4] 姚靜. 小學英語課堂互動教學模式探究[J]. 中國校外教育， 2019（17）.

（作者單位：山東青島市城陽區上馬街道桃源小學）