全民閱讀視野下高校圖書館閱讀推廣的歷史新使命

楊淑晶

摘 要 隨著全民閱讀的深入滲透與廣泛推廣，高校圖書館作為文化載體的重要組成部分，在全民閱讀與推廣中被賦予了新的歷史使命與責任擔當。本文將結合中華民族文化自信建設的現實需求，精準緊扣閱讀推廣的定義、準確把脈高校圖書館閱讀推廣的使命擔當，對其進行簡要介紹；并闡述全國高校圖書館開展閱讀推廣的現狀，分析其對高校圖書館資源、閱讀群體、民族文化等方面的作用，最終結合國家經濟社會發展的現實需求，對高校圖書館達到閱讀推廣目的、實現新要求下使命擔當，提出幾點建議。

關鍵詞 全民閱讀；高校圖書館；閱讀推廣；作用

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）237-139-03

聯合國教科文組織于1995年將每年的4月23日確定為“世界圖書與版權日”。我國中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署三部門為進一步貫徹落實黨的十六大中關于建設學習型社會的會議精神，于1997年啟動了“全民閱讀”戰略。隨后，在中宣部等11個部門的大力倡導和推動下，全民閱讀在各地得到了蓬勃發展。隨著文化自信納入“四個自信”一體化建設，文化建設上升到了國家戰略層面，作為文化建設主要抓手的全民閱讀也受到了國家高度重視。并且，自2014年“倡導全民閱讀”在兩會政府工作報告中首次提出以后，已經五次被寫進了政府工作報告。閱讀推廣是促進全民閱讀的一條重要途徑，被國內圖書館界、出版界普遍推崇。2009年中國圖書館協會還專門成立了閱讀推廣委員會。高校圖書館作為高校的三大支柱之一，具有豐富的館藏資源，是重要的文化信息中心，秉承著“讀者第一、服務育人”的辦館理念，其服務的主要方向是高校的教育教學、科學研究、人才培養、社會服務和文化傳承。新形勢下，高校圖書館要“破開校園圍墻”“突破學生身份”“打破閉合思維”，不僅滿足在校師生的教育，更要執行閱讀推廣的普惠目的，賦予更多的社會責任與擔當。

1 閱讀推廣的定義

閱讀推廣的定義已被各專家、學者所表述，大家比較認可、概述性比較強的還屬王波先生，他給閱讀推廣下的定義：“就是為了推動人人閱讀，以提高人類文化素質、提升各民族軟實力、加快各國富強和民族振興的進程為戰略目標，而由各國的機構和個人開展的旨在培養民眾的閱讀興趣、閱讀習慣，提高民眾的閱讀質量、閱讀能力、閱讀效果的活動[ 1 ]。王波先生在2015年將圖書館閱讀推廣定義為“圖書館通過精心創意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動。[ 1 ]”

2 閱讀推廣的目的

隨著多媒體的迅猛發展，閱讀形式呈現多樣化，尤其在年輕人當中，零星的、碎片化的在線閱讀突顯，當然，在線閱讀有其不受時空限制的優越性，但不夠系統，也會使閱讀變得浮躁，總是想著快點把書讀完，而不能真正地去了解書中的真諦。然而，閱讀傳統的紙質圖書是一種精神享受，可以帶領閱讀人進入書中的意境，更富有真實性和厚重感，可使閱讀者更容易集中精力，具有濃厚的閱讀氛圍，尤其經典閱讀，更能體現它的廣度和深度，閱讀者可對書中任一章節放慢或加快速度，領悟并體會書中所表達的真情實感。對于高校圖書館來說閱讀推廣就是要培養大學生的閱讀興趣，讓不愛閱讀的人愛上閱讀，讓愛閱讀的人學會閱讀，讓會閱讀的人經典閱讀。

3 高校圖書館閱讀推廣現狀

自倡導與推廣全民閱讀以來，國內高校圖書館開展了形式多種多樣、內容豐富多彩的閱讀推廣活動，如書展、攝影展、專題講座、主題征文、真人圖書館、書評大賽、閱讀之星評選、閱讀馬拉松等，閱讀推廣在國內高校中已基本普及。北京大學2014年開展了主題為“書讀花間人博雅”的閱讀推廣活動，以“書讀花間人博雅，腹有詩書氣自華”為閱讀理念，以“精選書目+閱讀攝影模仿秀”為活動形式[2]。上海交通大學2017年在世界讀書日來臨之際，秉承“學在交大，立德樹人”理念，圖書館以“春誦華章：暢享學在交大的閱讀時光”為主題，聯合校工會、學指委、校黨委宣傳部、教育技術中心等職能部門，開展系列閱讀推廣活動[3]。暨南大學舉辦了以“書香暨南、悅享人生”為主題的暨南書悅會暨2016暨南書香節系列活動[4]。伊犁師范學院圖書館聯合校團委舉辦了“書香盈滿人生路”（2016）讀書節系列活動。其中的關于移動圖書館的講座吸引了大約320多位各民族大學生，場面熱烈[5]。河南師范大學圖書館已將閱讀推廣工作當作常規性工作來抓，經常開展知識問答、數字資源宣傳、好書推薦等系列活動[6]。北京農業職業學院圖書館已開展閱讀推廣幾年，其中的“誦讀活動”辦得有聲有色，圖書館對積極參與誦讀活動的讀者，發放紀念品，師生們的參與度特別高，對帶動讀者的閱讀興趣起到了積極的推動作用，也引起了兄弟院校的高度關注并給予了很高的評價。2018年世界讀書日來臨之際，河南職業技術學院的所有校領導及各院系、各處室的主要領導均參加“河南職業技術學院第七屆讀書月活動”啟動儀式[7]，可見學校對閱讀推廣的重視。資料和數據顯示，從北上廣的一線城市的重點及普通高校到二三線城市的重點、普通高校及高職高專都已把閱讀推廣當作一項重要工作來抓，而且都在積極行動，主題豐富，形式多樣。

4 高校圖書館閱讀推廣的作用

4.1 提高圖書的流通量和資源利用率

高校圖書館由于肩負本科教育的主要職責，其文獻資源較為豐富，并具有一定的特色，充分利用其優勢和特色，舉辦形式多樣的圖書推薦活動、資源利用與推廣講座活動，不僅可擴大受眾面，同時也便于使讀者深入了解圖書館的資源與特色，正確高效的利用圖書館資源，提升讀者合理使用文獻資源的能力，從而更全面充分發揮圖書館的功能。據統計，北京大學圖書館在2014年開展閱讀推廣活動后，在兩個月的展覽時間內有4萬以上人員到館參觀、學習、閱讀；其官方微博甚至超過了28萬條相關話題的閱讀量，并且被推薦的主要圖書借閱量均有大幅度的提升[2]。自2012年起，上海交通大學圖書館持續在世界讀書日發布其圖書館閱讀報告，從文獻資源利用視角去深度分析學校的閱讀情況。其中，2016年閱讀狀況分析報告顯示，從電子文獻下載量按周情況分析表明，一般在周日達到高峰；而按天不同時段分析表明，其分布較為分散，即便是在午夜凌晨時段，也有較多的文獻下載。在紙質圖書借閱方面，文學、歷史、大數據、創新創業、思維方式相關領域的圖書被學子熱捧[3]。大連民族大學圖書館在2018年開展了“423世界讀書日”主題系列活動。其中的中外文數據資源推介活動引起同學們的強烈關注，同學們認真聽取了數據庫講座，索取數據庫相關材料，爭相掃描二維碼，關注圖書館[8]。

在新媒體蓬勃發展的今天，其平臺對閱讀推廣發揮出了前所未有的優勢，周春陽認為，圖書館已廣泛運用了二維碼推廣技術，有效的實現了圖書館閱讀受眾向更大廣度和更深深度發展，使得閱讀推廣的形式更為靈活有效，顯著地促進了現有館藏資源的高效利用和廣泛利用[9]。

4.2 豐富館藏資源

鄭偉青對53家“211”高校圖書館開展的閱讀推廣的調查分析表明，有30家開展了書展活動，活動主要由高校圖書館發起，聯合圖書出版公司共同舉辦。其活動作用有兩方面，一方面是自下而上，讀者可將自我感知的更好的圖書推薦給圖書館，再由圖書館來組織購買，真正實現“你選書，我買單”；另一方面是自上而下，圖書館推薦給讀者，拓寬了讀者的視野，讀者可以不出校門就購買到中意的書籍[10]。通過這種方式圖書館可以買到讀者喜歡的圖書，也正滿足現在提倡的“以讀者需求為導向豐富圖書館的館藏”。

4.3 推動高校圖書館學科服務

2014年北京大學圖書館舉辦了為其一個半月的以《化蛹成蝶——館藏北大優博論文成書展》為主題的閱讀推廣活動。利用全國優秀博士論文評選入選的北京大學的98篇優秀博士論文，進行了收集、整理，極大的方便了同學們學習參考、檢索利用。并且其中的18篇人文社科領域的優秀博士論文經過收集和整理后，已經在名牌大社出版，均成為優秀學術著作，真正實現化蛹成蝶，且圖書館均對這些著作進行了收藏，故將成書封面和論文封面對照展示，重點向同學們推薦[ 1 1 ]。這次閱讀推廣為碩士和博士研究生的開題給予了很大的啟發，再者，名牌出版社能夠選擇優博論文并很快正式出版，在于其這些論文做到了選題得當、內容充實、論證嚴謹、結論合理、格式規范等，優于同屆絕大多數的博士論文，推薦優秀博士論文，為以后研究生撰寫論文樹立了標桿，起到了很好的參考和借鑒作用。這次活動可能離本科生的學習生活比較遠，與以往的讀書講座、讀者之星、圖書漂流、影音欣賞等活動可能反差較大。以往的閱讀推廣可能是本科生給予更多的關注，大多數活動并不能引起科研人員的興趣，而北京大學圖書館的這次閱讀推廣足以將閱讀推廣深入到碩士、博士及搞科研的教師隊伍中。作為高校圖書館，就應該兼顧到各類層次人員的需求。北京大學圖書館的閱讀推廣展示出了它普眾性的一面。這次活動已深入到科研團隊中，將圖書館的服務進行了一次很好的宣傳，科研團隊人員對圖書館也將有一個新的認識，逐漸體會到圖書館服務的便攜、重要。為圖書館以后順利開展學科服務奠定一定的基礎。

然而，北京大學圖書館除開展優博論文成書展外，還結合自身功能定位，面向本科教育、基礎理論研究開展了多方位、多視角的閱讀推廣活動。如戴錦華教授作電影講座，從流行的電影文本切入，討論“科幻成真”的今日世界所面臨的多重全新的社會、文化、藝術、電影的命題；探討在新技術革命、人工智能與生物技術面前，當“人類”再度成為問題，人道主義或后人類主義是否仍是有效的概念與參數？ [12]為了更好地服務于廣大教師的教學科研，在讀書月，圖書館推出“借書送上門、還書上門取”服務。老師們只需在圖書館主頁點擊“上門借還服務”，填寫相關信息即可免費申請上門送/取書服務[13]。將服務延伸到教學科研中，增加了圖書的流通量，方便了廣大的教學科研人員。

4.4 閱讀推廣傳播經典

閱讀推廣活動已聯合起社會的力量，北京大學的閱讀馬拉松由北京大學網教辦聯合北京大學圖書館、北京云舒寫教育科技有限公司共同舉辦，是為北京大學120周年校慶讀書年準備的禮物。來自不同領域的十位頂級大師親自帶領閱讀，線上閱讀與線下沙龍完美結合，帶給閱讀者全新的閱讀體驗[14]。

2018年10月21日在上海交通大學圖書館舉行了為期兩天的閱讀馬拉松比賽。此次比賽由上海市教育委員會、中共上海市教育衛生工作委員會指導，上海教育系統網絡文化發展研究中心、上海高等學校圖書情報工作委員會、上海財經大學和上海對外經貿大學四家單位共同主辦，閱讀馬拉松組委會、上海市圖書館學會新媒體閱讀推廣委員會、復旦大學圖書館、上海交通大學圖書館等16家高校圖書館聯合承辦，約1600名大學生報名參賽。活動選用了愛因斯坦的《我的世界觀》作為比賽用書，參賽者要在六個小時內通讀完成本書，隨后參與答題檢驗閱讀成果，并提交一份200字的讀后感。這本還未正式出版的書，無論從字數上還是閱讀難度上都居于目前閱讀馬拉松比賽的前列，書籍總字數達38.7萬，對參賽學生的閱讀能力提出了比較高的要求。本次比賽為新時代里如何推動大學生群體深入閱讀經典提供了新的思路[15]。

上海交通大學圖書館還開展“我是領讀者”閱讀演講大賽活動，領讀者，是一群引領校園閱讀風尚的人，包括“名師領讀者”和“學生領讀者”。領讀是傳播經典，而人則是展現生命，“領讀者”。此次活動為閱讀愛好者提供閱讀好書、交融思想、分享感悟的廣闊舞臺，點燃學子閱讀激情，促進優秀圖書和先進思想的傳播，引領校園閱讀風尚[16]。

綜上所述，各高校閱讀推廣的活動均有名師參與，選用的書籍均是經典，名師既有一定的影響力，會引起大家的廣泛關注，也會成為大家的追隨者。通過豐富多彩、靈活有效的知識競賽的形式進行閱讀推廣，不僅能夠豐富讀者的知識，更能調動和增強閱讀參與者的閱讀興趣和意識，經典閱讀可以加深對自然歷史的理解和對社會的人生感悟，為我們今日提倡的經典閱讀提供了一個良好的氛圍。

4.5 閱讀推廣可展現民族藝術

江西師范大學圖書館在2016年開展“筆墨青春，書寫菁華”手寫書評大賽活動，活動要求讀者通過書法形式將書籍讀后感表達出來，此次活動得到了廣大師生的一致好評，共收到各種參賽作品68份，其中硬筆書評和毛筆書評分別為58份、10份。評選委員會對這些作品進行了評審打分，19件作品分獲不同獎項。這項活動使得閱讀不再是死讀書，不僅活躍了閱讀者的思想，也使閱讀成為了一門藝術作品，起到了閱讀推廣的作用，也弘揚了中國的傳統藝術，讓閱讀活動充滿藝術氣息[17]。

4.6 閱讀推廣可引起讀者共鳴

自2008年上海交通大學首次嘗試真人圖書館后，各高校圖書館陸續上演真人圖書館活動，有些高校館已把真人圖書館作為常規性的工作來抓，定期舉行。真人圖書館是一種閱讀理念，主要是通過讀者“借”一個活生生的人面對面進行溝通交流，收益更多見識的一種閱讀方式。真人可以是有獨到見解的大學生，可以是普通但有一技之長的一線教師，可以是有創業精神的老板，可以是有杰出貢獻的大師等等，通過與不同人進行交流與分享可以從人文、地理、歷史等各方面獲得新知。可與大師們近距離交流，不僅可以帶來科研前沿理念沖擊，更能使讀者感受到大師嚴謹、積極向上的科研態度。真人圖書館有別于實體圖書的優勢在于它提供的真人書有豐富的生活經驗，這種服務通常在其他地方不易得到。這樣的活動不僅受益于普通的大學生，也可以帶動一線教師積極投身于工作崗位，更可促進科研人員銳竟進取、刻苦攻堅的決心。

5 對高校圖書館閱讀推廣的思考

要使閱讀推廣可持續發展，必須建立長效機制，既要有活動組織，更要完善組織機構；必須加強宣傳，創新閱讀推廣形式，要認識到，創新并不是大館、名館的專利，閱讀推廣做得好，并不是因為經費多、條件好，只要我們在創新上多下功夫，多動腦筋，也能創造出具有新意時尚的閱讀推廣模式；加強合作與交流，僅憑圖書館的力量是不夠的，還要努力協同學校和社會的各界力量，如校團委、宣傳部、組織部、學生處等部門，社會力量如出版社、報社、電臺、廣告策劃公司等。還要多向其他兄弟院校多學習、多交流。另外，還要從讀者的角度出發，盡量滿足讀者所需，當然，活動后還要做好活動的績效評估工作，有針對性做好調整，使閱讀推廣活動更為有效。

參考文獻

[1]王波.閱讀推廣、圖書館閱讀推廣的定義——兼論如何認識和學習圖書館時尚閱讀推廣案例[J].圖書館論壇，2015，35（10）：1-7.

[2]圖書館.圖書館榮獲閱讀推廣案例大賽一等獎[EB/OL].[2015-10-26].http：//www.lib.pku.edu.cn/portal/cn/ node/2150.

[3]劉翔.春誦華章：暢享學在交大的閱讀時光[EB/OL].[2018-04-23].http：//www.lib.sjtu.edu.cn/index.php？m=conten t&c=index&a=show&catid=211&id=1549.

[4]圖書館.書香暨南，悅享人生——2016暨南書香節系列活動總結[EB/OL].[2016-05-31].https：//lib.jnu.edu.cn/ news/NewsInfo.action；jsessionid=7FE7E82986F4F91632BC ED048EA25011？id=1988&subjectid=2&expandable=0.

[5]王忠.2016圖書館“世界讀書日”系列活動拉開序幕[EB/ OL].[2016-04-19].http：//lib.ylsy.edu.cn/ckzx/ dzpx/20160419/114452.html.

[6]http：//www.htu.cn/lib/xw/main.psp[EB/OL].

[7]周宇.我校隆重舉行第七屆讀書月活動啟動儀式[EB/OL].[2018-04-20].http：//www.hnzj.edu.cn/info/1014/11940. htm.

[8]圖書館.圖書館開啟“世界讀書日”系列活動[EB/OL].[2018-04-27.]http：//lib.dlnu.edu.cn/info/72032.jspx.

[9]周春陽.二維碼在高校圖書館導讀服務中的應用功能探索[J].圖書館工作與研究，2015（5）：41-43.

[10]鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實踐現狀調查與分析——以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2012（8）：108-112.

[11]北京大學圖書館.化蛹成蝶—館藏北大優博論文成書展[EB/ OL].[2014-11-14].https：//www.lib.pku.edu.cn/portal/ news/0000001018.

[12]北京大學圖書館.北大電影講座：人類之維：電影、科幻與今日世界[EB/OL].[2017-04-18].https：//www.lib.pku. edu.cn/portal/cn/news/0000001468.

[13]北京大學圖書館.關于圖書館推出送書上門服務的通知[EB/ OL].[2018-04-26].https：//www.lib.pku.edu.cn/portal/ cn/news/0000001729.

[14]首屆閱讀馬拉松活動第八期：戴錦華老師領讀《2666》[EB/OL].[2018-05-28].https：//www.lib.pku.edu.cn/ portal/cn/news/0000001772.

[15]劉珊.上海交通大學舉辦2018上海大學生閱讀馬拉松秋季賽分賽[EB/OL]. [2018-10-22].http：//news.sjtu.edu.cn/ zhxw/20181024/85743.html.

[16]馬一銘，尤志遠.“我是領讀者”閱讀演講大賽決賽圓滿舉辦[EB/OL].[2017-05-26].http：//www.lib.sjtu.edu. cn/index.php？m=content&c=index&a=show&catid=211& id=1595.

[17]江西師范大學圖書館.“筆墨青春，書寫菁華”手寫書評大賽成功舉辦[EB/OL].[2016-4-22].http：//tsg.jxnu.edu. cn/Detail.asp？id=1540 .