淺談新常態下如何加強國有發電企業形勢任務教育

肖春香

摘要：形勢任務教育是國有企業進行思想宣傳工作的有效載體，對提振發展的信心、促進思想統一、凝聚工作合力具有重要作用。但在當前新常態下也存在著教育形式跟不上社會發展節奏、與企業實際結合不夠緊密和職工思想多樣化的趨勢等問題和不足，亟需完善和創新形式任務教育內容和方式方法。

關鍵詞：新常態;國有發電企業;形勢任務教育

中圖分類號：D261 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）018-0467-01

當前，在經濟發展新常態、供給側結構改革深入推進、能源行業轉型發展的大背景下，一些優質電力資源已瓜分殆盡，僧多粥少局面下競爭日益激烈，項目發展面臨著各集團內部大幅壓縮投資和國家加強生態保護紅線的執法督查的“雙重”挑戰。面對“新常態”帶來的新任務、新挑戰，如何順應變化，如何有效開展形勢任務教育，已成為國有發電企業亟需研討的課題。

一、國有發電企業形勢任務教育工作現狀

當今，國有發電企業形勢任務教育工作在企業飛速發展的環境下雖然取得了一些成效，但仍有不少問題，需要不斷完善和解決。

1.形勢任務教育形式跟不上社會發展節奏

一些國有發電企業在形勢任務教育工作中，沒有把握住國有發電企業利益市場化經濟格局的新變化、隨著職工工作方式、生活節奏、職工隊伍結構發生變化等，新媒體教育方式卻久未更新，如，仍主要采用專題學習、宣傳報刊等形式。隨著電腦、手機、微信、微博等社交媒體的發展，職工了解信息的渠道增加，對傳統的媒體有著天然的反叛性，這導致員工在接受形勢任務教育的過程中“小道消息”的傳播效率遠勝于“大道理”，大大削弱了形勢任務教育的作用。

2.形勢任務教育內容與企業實際結合不夠緊密

一些企業形勢任務教育內容上普遍存在著宏觀內容多，微觀內容少;講大道理多，剖析實際問題少;講別的企業內容多，講自己企業內容少的通病。因教育內容空泛，存在著“上面讀讀報，下面睡小覺”的現象，生產一線員工普遍認為形勢任務教育是浪費時間的形式主義，抵觸情緒較大，并有以生產任務多、工作壓力大為理由，不參加形勢任務教育。

3.形勢任務教育不能緊跟職工思想多樣化的趨勢

當前，國有發電企業形勢任務教育如同一場演出，臺上只有政工人員在唱獨角戲，沒有形成全員參與的“舞臺劇”。部分員工“鐵飯碗”“大鍋飯”的思想仍然存在。老職工不能適應形勢變化，觀念相對保守陳舊，滿足于“上一天班賺一天錢”。新職工思想信念不夠堅定、企業歸屬感減弱、對思想政治的認同感減弱。

二、國有發電企業形勢任務教育的思路

形勢任務教育作為國有發電企業思想教育工作的一項重要內容，應該以企業中心工作為主線，抓好三大重點方面著手開展。

1.以企業中心工作為主線

發電企業的工作涉及到安全、生產、經營等各個環節，應該把安全生產經營的形勢任務教育作為常態化工作來開展，引導干部職工以提高經濟效益為中心，抓好安全生產、節能降耗、提質增效等目標落實，引導員工細化任務、強化職責，把思想和行動落實到企業中心工作中。

2.抓好三大重點

了解需求。新常態下國有發電企業需要及時準確地了解職工的思想動向，全面真實地掌握職工的思想情況，抓準職工的意愿與企業發展的共同點，使形勢任務教育能夠對癥下藥。

引導輿論。新常態下國有發電企業要強化正面輿論引導，占領形勢任務教育的主陣地，進一步加強對發電企業各項方針政策的貫徹執行力度，加強對習近平總書記在福建省閩東寧德工作期間倡導的“滴水穿石”精神，閩西區域“聽黨話、跟黨走”蘇區紅色基因，閩南區域“敢拼會贏”精神等優良傳統的宣傳力度，確保導向正確、基調鮮明、輿論強勁。

重點宣傳。新常態下國有發電企業要堅持面向一線、服務群眾的原則，做到理論教育、形勢政策、思想道德建設重在向一線宣貫和延伸。要精心設計好形勢任務教育的內容和形式，分時段，分區域進行專題宣傳。

三、國有發電企業形勢任務教育的途徑

1.要創新方法，豐富教育形式和載體

要使用淺顯易懂的語言和生動活潑、趣味盎然的方式闡述道理，堅持寓教于樂，讓職工聽得懂、學得來、能領會。針對不同干部職工的崗位性質和特點，進行分類教育，要多采用互動式交流，充分利用樸實直白的語言、幽默詼諧的風格、貼近實際的案例、寓意深刻的故事，把復雜問題講簡單，熟悉內容講出新意。當前，企業職工隊伍結構呈現金字塔結構，80后、90后逐漸成為金字塔的基石。這就要求國有發電企業在形勢任務教育工作中不應拘泥于面對面的現實授課方式，而應充分發揮微信公眾號、公司QQ群、團青微信群等新媒體載體的優勢，與時俱進，“多點開花”開展形勢任務教育。

2.要全面布局，精準施策，加強形勢任務教育的力度

要把握好輿論正確方向，緊緊圍繞黨和國家的重大方針政策、企業發展戰略、工作理念等，將職工的思想和工作緊緊聯系起來。引導員工正確認識成績，看待問題，牢牢把握輿論指導權和話語權。要透過現象看本質，在問題面前要勇于面對，以實事求是的態度解決問題。選擇正確的切入點，以員工最關心的現實問題為切入點和突破口，采取調查研究、橫向對比、理論與實踐相結合等方法，對員工所關心的熱點時事和理論難點進行全面的解答，正確引導員工的思想和認識。

3.要關注形勢變化、與時俱進，增強形勢任務教育實效性

在當前，立足于企業發展的制高點，密切關注經濟發展的新動態，了解形勢變化，圍繞企業發展工作思路和決策部署，把準員工思想的脈搏，形成解決實際問題的共振點，開展時事政治、安全觀、政策宣講等教育主題。要緊密聯系實際，按照“適度講困難、客觀強調優勢、突出重點措施”的原則，努力做到把形勢、優勢、問題、前景等講清、講準、講夠、講明，以便最大限度地發揮教育的實效性。