淺析如何開展自媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新

楊菲亞

摘 要：本文首先分析了自媒體的概念及特點，其次闡述了自媒體時代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，最后總結(jié)了自媒體時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新。意旨在通過對自媒體時代大學生思想政治教育現(xiàn)狀的分析，提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略，從而正確引導大學生思想觀念。

關(guān)鍵詞：自媒體；大學生；思想政治教育；創(chuàng)新

隨著計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸進入了自媒體時代，傳統(tǒng)的信息資源整合與傳播方式收到了較大沖擊，以智能手機、平板電腦等數(shù)字化移動終端為主要的工具進一步促進了自媒體的發(fā)展。在這一新時代，大學生在長期的熏陶下，思想道德觀念也發(fā)生了一定的改變。因此，如何在自媒體時代下加強大學生思想政治教育創(chuàng)新既有助于大學生的全面發(fā)展，也是時代發(fā)展的要求。

1.自媒體的概述

自媒體在英文中稱為We Media，又可以稱為“公民媒體”、“個人媒體”。美國新聞學會媒體中心在2003年7月發(fā)布了We Media的研究報告，并對其下了嚴謹?shù)亩x：“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實、新聞的途徑。”簡單來說，就是普通大眾將自己所見、所聞、所感通過現(xiàn)代化、電子化的手段予以發(fā)布，主要包括微博、博客、微信、百度貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，主要有以下特點：（1）信息的民主性。傳統(tǒng)媒體主要以電視、報紙、廣播等形式呈現(xiàn)，社會大眾擁有較少的話語權(quán)，而在自媒體時代，信息傳播方式不再局限于傳統(tǒng)方式，多類型媒體為人們提供了更加廣泛的話語表達范圍，在信息媒體領(lǐng)域更多地體現(xiàn)了民主性[1]。（2）傳播便捷。自媒體時代，利用移動終端和互聯(lián)網(wǎng)就能進行信息的傳播，并且具有雙向互動的特點，而傳統(tǒng)媒體只是單向的傳播。（3）信息的個性化。傳統(tǒng)媒體受到各個方面的束縛，信息內(nèi)容缺乏程式化而缺乏時代特點。然，自媒體是面向社會大眾的，根據(jù)個體差異的不同所傳播的信息也有一定差異，具有鮮明的個性化特征。

2.自媒體時代大學生思想政治教育的特點

在自媒體時代，大學生思想政治教育也表現(xiàn)出了新的特點。隨著自媒體的普及，大學生思想政治教育的內(nèi)容與形式突破了時空的限制，使雙方能夠借助于網(wǎng)絡(luò)進行一定的交流，學生不僅擁有了更大的自由，在學習上也充分體現(xiàn)了學習的自主性。具體來講，主要有以下的特點：（1）大學生思想政治教育的內(nèi)容與形式突破了時空的限制。由于傳統(tǒng)的教學設(shè)備、技術(shù)等方面的束縛，教育者與受教育者雙方局限于面對面交流，而自媒體時代的到來提供了新的教學途徑，雙方的交流突破了時間、地點的限制。（2）教育者與受教育者雙方之間的關(guān)系更具有平等性。在自媒體時代，教育者與受教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)工具進行即時的交流，加之網(wǎng)絡(luò)的具有一定的虛擬性，讓兩者之間的關(guān)系更具有平等性。而教師在這種環(huán)境下也不再是高高在上的思想灌輸者，不僅學生能更好的理解與接受，也讓教育者與受教育者雙方之間的距離進一步減少，教師則能真正地了解到教育對象的思想狀況，從而使大學生的思想政治教育更加具有針對性。（3）受教育者具有更強的學習民主性。在自媒體時代，信息的民主性與個性化是主要特點，而通過移動終端設(shè)備的有效應(yīng)用大學生的思想政治教育表現(xiàn)出了更強的自主性的特點。例如，大學生可以通過一些學習軟件進行自主的學習或者利用一些網(wǎng)絡(luò)平臺進行遠程的學習，甚至有學生自主研發(fā)一些學習軟件來滿足自身的需求。在實際的生活中，大學生是新時代的代表，他們不相信權(quán)威，以自媒體為標簽且個性鮮明。所以，大學生的思想政治教育創(chuàng)新應(yīng)當積極引導學生科學、合理地利用自媒體，并進行有效的自主學習[2]。

隨著自媒體時代的到來，大學生思想政治教育面臨著巨大的沖擊，不僅教育者在信息傳播中的主導地位受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，而且思想政治教育的內(nèi)容與形式收到了很大影響。例如，信息的可逆轉(zhuǎn)性使教育者的素質(zhì)與權(quán)威受到重大挑戰(zhàn)，便捷的傳播方式給大學生思想政治教育的內(nèi)容與形式帶來了嚴重影響，受教育者鮮明的個性化對大學生思想政治教育模式產(chǎn)生了重大影響。

3.自媒體時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新

3.1 思想認識方法的創(chuàng)新

在自媒體的時代大背景之下，要不斷加強大學生的政治思想教育，則需要教育者順應(yīng)時代的發(fā)展而轉(zhuǎn)變思想觀念，有效發(fā)揮自媒體的積極作用，逐漸提高大學生思想政治教育的實效。

對于大學生思想認識方法的創(chuàng)新，需要不斷提升教育者的自媒體素養(yǎng)，逐漸轉(zhuǎn)變其思想觀念，在充分認識自媒體的基礎(chǔ)上進行有效應(yīng)用。要求教育者樹立新的思想政治教育理念，強調(diào)人與人之間平等的信息交流，不斷縮教育者與大學生之間的心理距離，進一步提升政治教育工作的效果。（大學生思想政治教育的創(chuàng)新途徑見下圖1）

（圖1 大學生思想政治教育的創(chuàng)新途徑）

3.2 教育實施方法的創(chuàng)新

關(guān)于教育實施方法的創(chuàng)新，可以自媒體為中心建立相關(guān)的信息平臺以及思想教育組織，同時加強對信息搜集能力的培養(yǎng)，以有效掌握大學生的思想政治狀態(tài)。面對當前的現(xiàn)狀，相關(guān)工作人員還應(yīng)當完善一定的教育機制，充分利用自媒體建立監(jiān)督機制，以積極引導大學生走向正確的道路。同時需要建立相關(guān)的傾聽平臺，既及時傾聽大學生的內(nèi)心想法，也能通過發(fā)布權(quán)威信息消除某些不利影響，從而實現(xiàn)對大學生的思想政治教育進行有針對性的教育[3]。

3.3 教育的監(jiān)管方法的創(chuàng)新

對大學生思想政治教育的監(jiān)管方法創(chuàng)新，需要相關(guān)工作人員的積極引導，科學、合理地建立一定的監(jiān)督體系，并對所傳播的信息進行有效規(guī)制。當大的大學生具有強烈的自主性，對各種新鮮事物通常會充滿好奇，這就要求對大學生思想政治教育的監(jiān)督工作不能僅僅依靠命令的方式進行，而需要相關(guān)工作人員以平等地位與大學生進行有效溝通并進行疏導。同時還應(yīng)當加強學生干部的領(lǐng)頭作用，各司其職，以及時發(fā)現(xiàn)虛假信息并進行有效的處理。自媒體時代，較多人的參與到信息傳播中來，他們大多會無視信息的真實性而僅僅帶著好奇有趣的心理，使各種信息得以迅速傳播，因此需要思想政治教育工作者及時發(fā)現(xiàn)那些具有迷惑性的且不真實的信息且及時消除影響，從而盡量創(chuàng)造出一個健康良好的自媒體環(huán)境。此外，還需要加強“正能量”的傳播，讓大學生的思想政治教育工作取得良好的效果。

4.結(jié)束語

在自媒體時代，大學生的思想政治教育表現(xiàn)出了新的特點，需要思想政治教育工作者在了解自媒體的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前的大學生的思想政治教育實際，不斷進行創(chuàng)新。同時堅持自身自媒體素養(yǎng)的提升，順應(yīng)時代的潮流，打造出全新的思想政治教育者的形象，探索出新的政治思想教育模式，形成一個面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的思想政治教育方式。

參考文獻：

[1]謝楠.自媒體時代下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J]. 佳木斯職業(yè)學院學報，2018（04）：189.

[2]呂曉艷.自媒體時代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與適應(yīng)性對策分析[J]. 西安建筑科技大學學報（社會科學版），2017，36（01）：22-26.

[3]趙靜.論自媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新途徑[J]. 智庫時代，2018（25）：21-22.