全國教育大會背景下廣州市中職學校籃球隊課余訓練現狀研究

巫迅達

(廣州潛水學校，廣東廣州 510290)

隨著習總書記在全國教育大會精神的講話，切實改進學校體育工作綱要。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。重要是在學校體育教學工作中培養學生興趣、鍛煉學生堅強意志、學習和掌握運動技能、養成良好的運動習慣，為終身體育打下堅實基礎。進而推進學校體育改革三個任務；一是“教好”學生掌握基本運動技能、專項運動技能、基本健康理論知識；二是切實讓學生“練好”，讓體育有課外作業，課余訓練流行起來，改變家庭面貌和社會面貌的認識；三是讓每所學校參與到“競賽”，學校體育一定要有競賽，面向全體學生開展全員參與體育比賽，要讓每位學生至少掌握一項運動技能，同時讓每位學生至少能夠參加過一次體育競賽。

作為廣州市的中職學校，組建籃球隊的學校并不多，且訓練水平一般。很多學校都是臨時組建隊伍為參加當年中職學校籃球錦標賽。而在廣州市中學組建的籃球隊較多，且訓練水平也較高，同時也能夠展現中學籃球隊課余的訓練水平。籃球作為一項體育運動在廣東中小學擁有較廣泛的群眾基礎，每所學校都有籃球場，且在學校體育中到處可見學生打籃球的身影。籃球運動對于場地限制和器材的要求并不高，同時為推廣和普及籃球提供很大方便；尤其很多大、中、小學生被美國NBA和國內CBA賽事吸引著，越來越多學生熱愛籃球這項運動，參加籃球運動的學生非常多。目前學校體育工作在全國教育大會上深入貫徹落實的基礎上，如何改進學校體育工作。全面提升全民身體素質，從學校體育抓起，從家庭抓起。籃球課作為最多人喜愛的運動項目，籃球課余訓練是學校體育工作中不可缺少一部分，不但可以提升籃球隊伍競技水平，還可以激發學生鍛煉身體，提高身體素質。中職學校是培養職業技能人才的搖籃，因此，對中職學校籃球課余訓練不斷發展壯大具有重大意義。

1. 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以2018年廣東省省屬中職學校籃球錦標賽中參賽的12支球隊為研究對象，分別是(省商業學校、省電子學校、省民政學校、省食品藥品學校、省財經學校、省工貿學校、省環保學校、省經貿學校、省理工學校、省外貿學校、省輕工學校、廣州潛水學校)，全部是男子籃球隊。對12支球隊的24名教練員，144名運動員課余訓練的情況和現狀探討籃球隊的現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據論文研究內容和研究需要，依次在廣州圖書館、廣東科技圖書中的中國知網、數據庫檢索了近年來相關文獻、材料、一些籃球訓練的專著。并查閱了12所中職學校課余籃球隊為參加中職學校籃球錦標賽所制定的訓練計劃，為論文的研究奠定理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

根據本文研究需要和目的，對廣州市12所中等職業學校的籃球隊課余訓練情況，進行設計了《全國教育大會背景下廣州市中職學校籃球隊課余訓練現狀研究》的教練員和運動員調查問卷。問卷發放方式采用籃球隊課余訓練時發放給學生運動員和教練員，而在第二天的籃球訓練課回收問卷，對學生運動員共發放144分問卷，回收132份，回收率為91.7%，有效問卷129份，有效率為97.7%；向體育教師發放問卷24份，回收24份，回收率為100%，有效率為100%。為了確保問卷的真實可靠性，采用問卷信度檢驗。對調查對象中的第一次發放問卷的10天后對原來被調查的72名學生再次發問卷，進行了重測，并得出兩次測得的相關系數r=0.823(P<0.01)，證明了調查問卷具有可信度和有顯著意義。

1.2.3 專家訪談法

根據論文研究需要，通過走訪調查了廣州市12所中等職業學校開展籃球課余訓練且有經驗的教練員以及廣州市番禺中學，廣東實驗中學的籃球隊教練員專家，還有對廣州體育學院籃球教研室教授、專家、教練員進行采訪面談，對目前全國教育大會背景下廣州市中職學校籃球隊課余訓練現狀存在的問題和對策相關問題。獲得相關資料，為論文的完成提供理論支撐作依據。

1.2.4 數理統計法

對調查回收的有效問卷和訪談獲取數據，依據研究的需要和內容進行統計分析，并依照體育統計學原理和社會學調查統計，使用SPSS19統計軟件和Excel2003軟件進行數據整理，統計出相應的數據加以分析說明。

1.2.5 邏輯分析法

依據邏輯學方法以及科學理論知識，運用邏輯分析。對所調查統計分析和訪談、參考資料得出的相關數據進行梳理。運用邏輯學所涉及的方法對得出數據和資料進行分析，比較、推理，歸納和總結，得出相應結論，并提出科學合理的指導對策。

2. 結果與分析

2.1 廣州市中職學校籃球隊教練員情況分析

教練員是學校籃球隊伍起主導和管理、負責訓練和帶隊參賽的領導者，教練員水平高低對指導球隊訓練起著重要作用。具有高水平和領導能力強的教練員，不但可以通過系統訓練提高運動隊競技水平，還可以在比賽場上獲得指揮能力來提升和穩定球隊比賽成績。前國家體育總局局長袁偉民曾經指出“教練員隊伍的素質影響到隊伍競技水平的提高，全民健身體育的開展，同時也關系到體育后備人才的培養”。

2.2 廣州市中職學校籃球教練員的年齡、帶隊情況分析

2.2.1 中職學校教練員的年齡構成

在教育學和心理學上有研究表明，教育指導者的年齡能夠反映教師、教練員的教學能力和訓練經驗以及潛能。教練員處于偏年輕，經驗欠缺；年齡處于老化狀態而導致精力不足，而只有合理的年齡結構和不斷積累技術經驗的情況下才能充分發揮教練指導作用。

從表1數據可知，廣州市中職學校籃球隊教練員年齡結構處于青年階段的占54.2%，處于中青年階段的占33.3%，處于中年階段以上的占12.5%。由參考資料可知，在我國教練員處于最有經驗和精力旺盛且帶隊成績突出的年齡階段40—50歲。而廣州中職學校的籃球隊教練員年齡結構處于青年階段的為主，且年齡結構偏年輕，教練員的執教水平和臨場指導水平有待提高。

表1 中職學校籃球隊教練員年齡段分布情況(N=24)

2.2.2 中職學校教練員執教籃球訓練年限

籃球教練的執教年限是他們從事籃球訓練工作年限，一定程度上反映教練員的訓練經驗。作為一位教練員不但擁有本專業的較高理論知識和技術水平，同時不斷掌握籃球最前沿的籃球規則和裁判知識。執教經驗豐富的教練員能在平時訓練和比賽中應對策略，提高訓練水平和提高戰勝可能性。

由表2可知，廣州市中職學校籃球訓練隊教練員的執教年限6—15年的占了一大半，同時也看到中青年教練員的精力充沛，年輕教練員應積極探討鉆研帶隊訓練方法，向有經驗的深資教練學習。學校應鼓勵青年教師多參與籃球培訓學習，多實踐，多總結，以及積累經驗。

表2 中職學校籃球教練員從事籃球執訓年限情況(N=24)

2.3 廣州市中職學校籃球隊教練員學歷職稱結構分布情況

2.3.1 籃球教練員的學歷分布

學歷是一個掌握文化程度高低的表現。中職學校教練員的學歷水平是他們指導訓練和賽場上指導，以及掌握本領域科學理論知識的綜合體現。在一定程度上，學歷不能反映能力，高學歷的教練員能了解和更快掌握科學前沿文化知識和專業理論知識，能在訓練場上發揮優勢，運用理論指導實踐上，可以提升訓練水平和臨場指導的技戰術。

從表3數據看出，12所中職學校的籃球隊教練員本科學歷水平占了一大半，而研究生學歷的有7人，占了29.2%。同時也說明中職學校也逐年引進研究生學歷的教師，對教師隊伍學歷水平發展也逐漸提高。

表3 廣州中職學校籃球隊學歷分布(N=24)

2.3.2 籃球教練員的職稱結構分析

作為學校的教師、教練員，職稱是教師學術和科研能力水平的標志之一。教練員的職稱高低更是對專業技術和綜合素質、理論與科研能力掌握高低的重要標準。從調查的數據統計得知，中職學校籃球隊教練員職稱以講師、助理講師為主體，而高級講師占少數。由于中職學校不像高校以學術科研為重，也不像中學那樣，以教學科研為重點，中職教師既沒升學也沒科研學術壓力，高職教師職稱的總體比例有待提高。

2.4 廣州中職學校籃球隊課余訓練確保因素

2.4.1 學校領導對比賽的重視程度分析

隨著一年一度的體質測試的進行，教育部每年對全國大、中、小學、中職學校全日制在校生的體質測試的抽查越來越嚴格。學校領導同時也對學生的體育賽事逐漸重視起來。2018年習總書記在全國教育大會上講話，提出學校體育一定要有競賽，面向全體學生開展全員參與體育比賽，要讓每位學生至少掌握一項運動技能，同時讓每位學生至少能夠參加過一次體育競賽。學校的領導者，在對教育部和教育廳、教育局下發的任務通知內容，文件的實施要求。執行任務是否重視和順利完成并達到目標。一所學校領導是否重視學校體育發展，學校的訓練隊伍能夠順利進行訓練和比賽才是關鍵。通過調查訪談教練員數據得知，大部分學校領導對其學校籃球隊訓練與參與比賽都是支持的。每所學校領導都對組建籃球隊參賽，看法各有其所。有些認為讓學生參賽獲得榮譽，宣傳學校和提高學校知名度，有些認為通過參賽提高學生身體素質。

2.4.2 中職學校籃球隊訓練的經費分析

訓練經費是保證一支球隊正常訓練的物質保障，是學校籃球隊日常訓練的條件基礎。經費的多少每所學校都不一，大多視領導的重視，學校領導重視發展學校體育，經費支出多點。學校籃球隊訓練經費由教練員申請，用于球隊的訓練補貼，教練員的訓練費用，還有比賽階段的車費、伙食費用，球隊服裝費等等。由于中職學校的球隊訓練和水平，在體育賽事搞得比不上高校、中學的水平高，也很難拉到商家贊助費用。他們各個學校的球隊訓練費用都是向學校申請撥款，學校領導比較重視學校外出參賽的，撥款就會多點，球隊日常訓練的積極性較高。反之，受到經費限制的隊伍訓練處于消極的，影響籃球隊備戰參賽的正常訓練和訓練效果，還有教練員指導的積極性。

2.4.3 中職學校籃球隊訓練場地器材分析

體育場地器材是確保體育項目進行訓練的保障，由調查統計得知數據看出。12所中職學校的室外籃球訓練場地基本達到了場地設施要求，室外籃球場設施是比較樂觀的，室內球場的學校較少，只有4所中職學校擁有室內的籃球場館設施的。室內外的籃球場館設施齊全的學校，為球隊訓練與比賽提供了條件。其中8所學校沒室內場館的，當遇到刮風下雨，球隊的訓練受阻，很大程度上影響訓練的進度和水平。當遇到一兩個星期連續下雨的話，室外籃球場無法訓練，這對他們系統的訓練是無法提高訓練質量，也達不到預期訓練效果，同時也會影響比賽的發揮。

2.5 廣州中職學校籃球隊隊員的現狀分析

2.5.1 學生參加籃球訓練的意向

中職階段既不像高中階段那樣，參加球隊訓練可以為將來升學。而中職學生參加籃球隊訓練一是自己的個人興趣，二是被籃球教練員選中，三是鍛煉身體。通過調查得知，中職學生參加籃球隊訓練意向并沒有明顯單一趨勢，說明中職生階段是由社會因素和氛圍造成，中職階段的籃球訓練無論再好也進不了省隊國家隊。由調查數據顯示，中職學校各個籃球隊隊員參與訓練的目的是個人興趣愛好占51,4%，其次是被教練員選中23.5%，再次是鍛煉身體素質19.1%。興趣是最好的老師，個人愛好是對一項運動的積極參與，既可以激發隊員對參與訓練的熱情和激情。

2.5.2 中職學生參加訓練和學習態度分析

中職學校學生主要是掌握職業技能技術與學習職業技能的基本理論知識，文化課的學習卻沒有高中和高校那么辛苦，所以他們分配時間去訓練和精力是非常充足的。主要是看隊員利用好學習與訓練時間的分配，對他們學習的影響并不大的。從調查數據來看，中職生在籃球隊的訓練中，態度和積極性是較高的。有62.3%的學生對訓練是非常喜歡的；23.5%學生對籃球訓練是比較喜歡的；10.1%學生對訓練是覺得一般；4.1%學生對訓練沒感覺的；由此證明中職學生對課余籃球隊訓練態度是積極的。

從問卷調查統計數據得知，非常喜歡學習讀書的學生占百分比最少，非常不喜歡讀書占的百分比最高。從中看出中職學生對學習態度處于消極的，中職學校學習壓力雖然不大，所以造成籃球訓練隊的隊員喜歡訓練不喜歡學習。大部分中職學校學生考不上高中才選擇讀中職學校，導致中職學校的學習氣氛和積極性也不高。從學生訪談中得知，中職階段學習壓力不大，很多學生分配精力用于訓練上，而學習是應付上課，訓練強度大易于出現疲勞狀態，而對學習的精力會逐漸減少。

2.6 廣州中職學校籃球隊課余訓練存在問題和提出對策

2.6.1 籃球隊課余訓練所存在問題

中職學校在學校體育方面的經費處于不足，所以導致中職學校很多體育競賽項目搞不起來，跟不上中學學校體育的發展。而學校的經費投入足夠，大膽創新和發展各個體育項目的中職學校還是少數。就廣東省的中職學校看來，只有東莞電子科技學校對學校體育和體育競賽是重視的，投入的經費是可觀的。目前，就廣州市中職學校籃球隊課余訓練的經費來源來看，主要靠學校撥款，還要看學校領導重視程度。有些學校領導還看重獲得名次，如果不獲得名次，經費更加少，甚至第二年都不批學生外出參賽的可能。中職學校聲譽既比不過高中，也比不過高校，要獲得社會補助和省教育廳的撥款是甚少的。

廣州市中職學校籃球隊課余訓練水平有待提高，較少運用訓練科學化。教練員缺乏的是科學訓練的理論知識，沒有科學的理論知識指導實踐是跟不上發展的。雖然這幾所中職學校在籃球隊訓練都有制定了訓練計劃，訓練方法、方式，但在技戰術訓練、集體能力、身體素質訓練跟不上籃球發展趨勢。教練員對掌握最前沿籃球理論知識與發展趨勢是欠缺的。

2.6.2 對中職學校籃球隊課余訓練提出的對策

中職學校的學校體育競賽制度不夠完善，必須完善體育課余訓練相關制度和政策。學校領導應該把全國教育大會習主席所說的：讓每所學校參與到“競賽”，學校體育一定要有競賽，面向全體學生開展全員參與體育比賽，要讓每位學生至少掌握一項運動技能，同時讓每位學生至少能夠參加過一次體育競賽，把這翻話作為重要看待。把課余籃球訓練工作納入課時管理，完善訓練工作和教練員管理，運動員參加訓練以及比賽和學習掛鉤獎懲管理。

要提高學校領導對籃球隊課余訓練的重視，有必要改善訓練場地環境。訓練場地館是全面開展一切學校體育活動的有力保障。至于籃球訓練，只有幾所中職學校有室內籃球館，大部分是沒室內場館。一旦遇到刮風下雨，會影響到正常訓練和進度。作為教練員的應在訓練過程中對出現問題和要解決訓練環境，應及時向學校領導反饋，學校領導應根據學校經費進行安排和實施方案。

3. 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 教練員年齡段偏年輕，執教水平有待提高；高學歷高職稱的教練員失衡，有待完善。

3.1.2 中職學校領導對籃球隊課余訓練是支持的，但重視度不夠，較看重獲得名次。

3.1.3 中職學校籃球隊訓練經費來源單一，主要靠向學校申請，經費不足影響教練員的積極性。

3.1.4 中職學校的籃球訓練科學化、系統化、現代化，技戰術陳舊，科研能力和專業知識要提升更新，有待提高。

3.2 建議

3.2.1 學校應加大對學校體育和球隊訓練經費的投入，嚴格執行全國教育大會精神，切實改進學校體育工作。

3.2.2 中職學校對教練員制定硬性規定，適當提高訓練補貼，納入職稱考核的指標之一，全面提高教練員的積極性。

3.2.3 加強教練員的科學理論知識，鼓勵教練員參加省、國家的籃球專業技術與理論知識的培訓，保證教練員專業技術更加全面化，科學化。

3.2.4 中職學校室內籃球場地有待完善，對室外場地加建燈光球場，確保訓練有序進行。