精細化管理模式在幼兒園管理中的運用

岳瓊

摘要：在現階段形勢下，各行各業的競爭逐漸激烈，對于幼兒園市場而言同樣如此。那么如何能夠在市場競爭中利于不敗之地呢？除了我們依靠政府給予的適當補貼和支持外，幼兒園需要從自身的內部構成和管理上下文章，結合幼兒園的實際情況，制定屬于自己的幼兒園管理模式，那么在管理中從細節做起，確保管理中各個環節的精準化是非常重要的，本文我們將針對精細化管理模式在幼兒園中的應用展開探究。

關鍵詞：精細化管理;幼兒園管理;管理模式

要想辦好幼兒園，成功的管理是關鍵。以往的幼兒園管理模式已經不能夠再滿足幼兒園的發展，為了能夠促進幼兒園的健康發展，我們需要扭轉幼兒園的相關管理模式，進行各方面的創新和調整。于是我們提出了在幼兒園管理中實施精細化管理的策略，通過精細化的管理提高幼兒園各個環節的運行效率，確保管理的最優化和精細化。那么在真正的幼兒園管理工作中如何實現精細化的管理新境界呢？下面將展開詳細的闡釋。

1 精細化管理在幼兒園管理中應用的意義

幼兒園在我國整個教育體系中處于基礎階段，為了能夠確保幼兒園長期有效的發展，為培養更多社會需要的人才奠定基礎，我們必須要充分重視幼兒園區內日常性的工作，確保幼兒園班級管理工作的正常運行。我們進行的幼兒園管理其實是一種協調人的工作，只有充分做好幼兒園的管理工作，才能夠確保園區內各項活動的順利進行，發揮出幼兒園教育的作用。那么在我們的教學活動中，作為教師不僅僅要關注學生的智力開發和對新授知識的理解，同時還應該照顧好幼兒的生活和各個方面，包括安全、身體健康和心理情緒等等，作為幼兒教師要學會和幼兒進行良好的溝通，從這些方面來看，在幼兒園的管理工作中，其內容較多同時比較細致，如果任何一個環節沒有做到位都將會影響到幼兒的成長。因此我們必須要在幼兒園內開展精細化管理模式，只有將我們的管理盡可能的精細化，才能夠確保幼兒園活動的順利進行，也才能夠為我們的幼兒提供一個相對寬松和舒適的成長環境。

2 精細化管理模式在幼兒園管理中的運用

2.1 做好幼兒的活動管理工作

目前很多的幼兒園都在實行幼兒的定崗制度，教師對于幼兒的生活學習進行記錄，為此作為幼兒教師需要做到對幼兒的各項活動細致的觀察和詳細的記錄。在幼兒的日常活動中教師要做好指導工作，及時的糾正幼兒在活動中出現的一些錯誤，培養幼兒良好的習慣。另外幼兒的活動需要教師進行制定，那么教師在制定幼兒活動時，應該從幼兒的實際情況出發，結合幼兒的喜好進行合理設計。教師需要關注的是幼兒的喜好和實際情況并不是一成不變的，為此我們應該善于及時調整我們的設計內容，給幼兒保持長久的新鮮感，才能夠讓幼兒參與到活動中來，在活動中獲得成長。

2.2 充分認識幼兒主體地位

在以往的教學模式下，教師永遠都是學習的主體，幼兒被動的聽課，缺少兩者的互動，影響了幼兒的自我發展。那么在新課改背景下我們需要關注幼兒的主體性，這也是進行精細化管理的要求之一。在教學中我們要多聽取幼兒的想法，和幼兒能夠建立起一種平等的關系，多給予幼兒正確的指導，保證他們思想的準確性，通過教師潛移默化的影響，讓幼兒能夠形成良好的學習習慣和生活習慣。在精細化的管理模式下，教師可以針對幼兒的表現制定一些激勵措施，通過必要的獎勵來激發幼兒的斗志，對于表現不好的幼兒進行科學合理的鼓勵，從而更好地規范幼兒行為。

2.3 重視和家長的交流溝通

家庭是幼兒接觸教育的第一場所，家庭教育對于幼兒的健康成長有著重要的意義。教師在實施精細化的幼兒園管理工作中，應該重視和家長的交流，能夠共同為幼兒的成長構建一個良好的環境。為了能夠發揮家長的教育作用，密切和家長的關系。我們可以邀請家長進園區參加親子活動。幼兒教師也可以把自己的精細化管理通過合理的途徑延伸到幼兒的家庭中，從而達到家校共育的效果。比如教師借助現代信息技術，通過微信群定時給家長宣傳一些精細化管理的理念和措施，提升家長對精細化管理的認識，讓家長體驗到精細化管理后幼兒的發展。

2.4 制定班級管理規范

在精細化管理中，教師需要充分認識到幼兒的重要地位，為此需要提高幼兒自我管理的能力。在精細化管理中教師需要在班級內制定明確的規范在制度，引導幼兒在規定的制度中學習和活動。教師需要不斷滲透這些制度和規范的意義，讓幼兒能夠自覺遵守班級規范，在遵守中提高自我管理和約束的能力。在制定規范中教師也可以鼓勵幼兒參與進來，一起商討哪些行為是正確的，哪些不利于我們的成長，然后根據實際情況制定班級制度，提升幼兒對規范的認識。

3 結語

總之，在目前的幼兒園管理中推行精細化管理有助于幼兒園內活動的有序進行。作為幼兒教師要樹立自己進行精細化管理的意識，做好幼兒園的管理工作，和家長一起促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

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[2] 黃婷.新時期幼兒園班級管理中的精細化管理模式[J].讀寫算-素質教育論壇，2017（06）.

[3] 陸凌云.幼兒園班級管理中的精細化管理模式[J].科普童話，2016（40）.

（作者單位：陜西省安康市紫陽縣幼兒園）