如何有效開展中學英語語言實踐活動

趙金麗

英語這門課程自身隸屬于語言的學科類型，伴隨著現代的相關教育事業不斷快速完善提升與發展，英語這門學科越來越普遍越來越國際化，其所擁有的實用性也越來越受到更多中國學生們的喜愛。語言實踐這一技巧是在英語課堂當中進行檢驗學生們對于所領悟知識的一種方式，學生們可以更加全面且快速地掌握學習教師所授課的知識重點。

1. 中學英語教學現狀

在我國中學英語課堂教學當中一直以來所使用的教學方法都是以往傳統的教學方法，大多數都是教師作為主導，學生只是被動地被灌輸英語知識，或者是以做題、做試卷的方式來加深學生對于英語知識的印象，但是這些傳統的教學方法不僅使教師在進行教導英語知識時非常費勁，也會使學生學習英語知識時非常難理解，甚至因為某些原因導致學生對英語的學習興趣開始不斷下降使學生的英語成績也處于直線下滑的狀態，也達不到預想當中的效果與效率。部分學生自身在英語方面的基礎非常差，對英語當中所包含的語法、聽說等能力都不是非常高，如果在這種情況下還使用以往傳統的英語教學方式進行教學就沒有辦法滿足學生自身的需求。因此要是想將現如今這種英語教學方式與現狀進行改變，那么就一定要在中學英語教學當中使用活動教學法進行教學，活動教學法所提倡的就是通過創設和營造真實有意義的英語文化環境和語言環境來培養學生自主學習的能力，并在提升學生對學習英語興趣的同時提高學生的英語水平。

2. 課堂語言實踐的技巧

在中學各相關英語教師進行授課的過程當中，精準且適當地設立語言實踐環節是擁有著非常重要的意義，在教師們進行英語授課當中通過選擇使用語言實踐這一教學方式，可以令學生們更加有效且全面地了解課堂當中所學的知識，并且教師們可通過語言實踐時主動引導學生們進行正確的學習方向。

2.1技巧語言實踐有助活躍課堂氛圍

語言實踐這一環節能夠更加有效地提升課堂當中的學習氣氛，全面拉近師生之間的距離。在以往傳統的教學過程當中，教師們經常將自身作為課堂當中的重心點，通常會選擇根據課程時間進行不斷地講述課本知識，從而令課堂的氣氛越發沉悶，師生之間的關系不斷疏遠，在融入語言實踐這一環節時，要將學生們作為課堂當中，注重語言實踐這一環節，在進行語言實踐的過程中全面激發學生們自身擁有的求知欲，主動活躍課堂當中的氣氛，全面拉近師生之間的距離。

2.2技巧語言實踐讓教師更容易掌握學生進度

在傳統的英語教學過程當中，教師們進行授課的時間較短，相關授課教師沒有辦法全面地了解到學生們自身進行學習的進度，而語言實踐這一教學手段可以有效地在短時間內獲得更多的學生學習進度信息。全面提高英語課堂當中所使用的語言實踐技巧，可以讓教師們全面且及時了解學生們自身進行英語學習的進度。例如：

教師： Whats your name， please？

學生1： My name is Te Liu. Whats your name， please？

學生2： My name is Jianhua Wei. And you？

學生3： ...

在進行講述自我介紹這一題目時，教師們可以將此作為語言實踐手段的基礎設計以上對話進行。

3. 課堂語言實踐的重要性

3.1重視學生們自身的心理教育

中學這一特殊的年齡階段正是學生們處于較為叛逆的時期，這個階段正是教師們進行針對學生教育心里的重要階段。教師們在課堂當中可以選擇適當地調整一個輕松開心的學習氣氛，讓學生們能夠主動積極的參與到教師們所設立的互動教學當中，是教師能夠全面了解到學生們自身內心的世界與內心真實的想法活動，從而采取相應的語言實踐方式及其內容。這樣不僅能夠讓學生們主動地喜歡教師們進行授課的內容，還能夠在課堂當中掌握更多的知識重點，教師們也可以選擇根據學生們普遍的愛好進行有目的性的教學模式，從而達到事半功倍的教學效果。

3.2提高學習效率

為了能夠更加有效地令學生們全面融入到英語這門課程的學習當中，教師可以選擇根據學生們所感興趣的知識點或話題來進行授課教學。教師們在將教材課本當中的知識內容講述完畢后，應全面地令學生們掌握該堂課程當中所有的知識重點，并根據每名學生自身對于英語的接受能力，在逐漸的延伸課外知識，例如：中學生們比較喜歡動漫二次元之類的人物及電影，教師可以播放相關視頻內容，并引導學生們所使用的語法等及課堂重點知識內容相關的課外延伸。全面提升學生們對于該堂知識的興趣。在這一過程當中，教師們應全面且細致的關注學生們所進行掌握知識的實際情況而定，并且根據學生們自身所擁有的興趣愛好，播放相關的電影等輔助教學素材進行學習的提升。在中學的英語課堂當中教師們所進行的語言實踐環節可以全面地啟發引導學生們對于英語這門課程的學習興趣，能夠令學生們進行自主的思考問題，全面地將學習氣氛營造在課堂當中，使學生們能夠更加專注的進行學習。

4. 結束語

伴隨著英語在各校園教學及社會當中的廣泛運用快速發展與普遍的情形下，傳統當中教師們所進行英語授課的模式及教學手段，已經完全無法跟上時代的變化發展，更加無法滿足現代社會對于相關英語人才所設立的需求。因此，在進行教學的過程當中，教師們要主動地引導學生進行交流與溝通，全面增強課堂當中所進行的語言實踐手法，主動掌握語言實踐當中所運用的技巧及藝術，激發學生們對于英語這門課程的學習興趣，從而全面地提升教學效果。

（作者單位：內蒙古興安盟烏蘭浩特市第七中學）