數(shù)學課程與小學信息技術(shù)整合的探究

張開平

摘要：在小學教學過程中將數(shù)學課程與信息技術(shù)進行有效的整合，可以有效的激發(fā)學生們對數(shù)學的學習興趣，提高學生的學習效率和教學質(zhì)量。還可以加強學生們對信息技術(shù)的認識，讓信息技術(shù)在小學教育過程中可以發(fā)揮出巨大的作用，有效的推動學生們學業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學課程;小學;信息技術(shù);整合;探究

在現(xiàn)在小學計算機技術(shù)可以有效地推動著小學數(shù)學課程的高效發(fā)展，它能夠把一些抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化的更加形象具體，加強學生們對數(shù)學知識理解。數(shù)學課程與小學信息技術(shù)整合過程中，還可以有效地加強學生對信息技術(shù)的靈活運用。所以數(shù)學課程與小學信息技術(shù)整合是促進數(shù)學與小學信息技術(shù)的雙向發(fā)展。

1 數(shù)學課程與小學信息技術(shù)整合的意義

數(shù)學課程與小學信息技術(shù)進行有效的整合，就是指利用信息技術(shù)進行數(shù)學教學目標，教學內(nèi)容，教學計劃的實施，加強學生們對數(shù)學知識的掌握。利用信息技術(shù)知識讓數(shù)學課程學習可以更加清晰，加強學生們對數(shù)學知識的掌握。用信息技術(shù)進行數(shù)學輔助教學，可以不斷地優(yōu)化數(shù)學課程教學內(nèi)容，加快數(shù)學教學目標的實現(xiàn)。在這個過程中，也加強學生們對小學信息技術(shù)的認識，讓學生們可以靈活的運用信息技術(shù)。在進行數(shù)學課程與小學信息技術(shù)有效整合過程中，數(shù)學課程對于信息技術(shù)也有著較高的要求，在數(shù)學課程與小學信息技術(shù)進行整合過程中，也需要老師和學生們高度的掌握小學信息技術(shù)技能，所以數(shù)學課程與信息技術(shù)的有效結(jié)合是一種雙向的促進整合，他在提高學生的數(shù)學學習效率的同時也對學生們掌握信息技術(shù)提出了相對的要求，在整個過程中既提高了數(shù)學學習效率，也增強了學生們對小學信息技術(shù)知識的掌握。

2 數(shù)學課程與小學信息技術(shù)整合的策略

2.1 讓學生們充分的體驗到數(shù)學課程與小學信息技術(shù)整合的樂趣

尤其是在小學階段進行教學，因為學生們心智發(fā)育不成熟，在學習過程中可能很難集中注意力進行學習。所以在這個階段老師就可以利用小學信息技術(shù)知識對學生們進行引導，讓學生們通過小學信息技術(shù)知識可以充分地感受到數(shù)學學習的樂趣，也能夠明確的知道信息技術(shù)的巨大作用。在不斷的提高學生們的數(shù)學學習效率的同時可以讓學生充分的感受到小學信息技術(shù)的魅力，在今后信息技術(shù)課堂上也可更專注地進行信息技術(shù)知識學習。而且讓數(shù)學課程與小學信息技術(shù)進行有效的整合可以為學生們營造利于學生們進行數(shù)學學習的氛圍，不斷的提高學生們對數(shù)學學習的興趣，同時也會讓學生們對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在日常數(shù)學學習過程中，老師就可以運用山西經(jīng)濟出版社小學信息技術(shù)第三冊的內(nèi)容，做一個動畫片的數(shù)學課堂導入，吸引學生們的注意力充分的調(diào)動學生們對數(shù)學學習的興趣，讓學生們可以積極自主地參與到數(shù)學學習中來，以此有效的提高學生們的數(shù)學學習效率，學生們在數(shù)學學習過程中也會對數(shù)學教學中有趣的課件制作產(chǎn)生相應的興趣，也為學生今后小學信息技術(shù)的學習做鋪墊，讓學生們在今后信息技術(shù)學習過程中可以更好地投入到學習中去。

2.2 利用數(shù)學課程與小學信息技術(shù)的整合讓學生們養(yǎng)成良好課堂預習習慣，加強學生對信息技術(shù)的掌握

在學習過程中學生們進行課前預習就非常重要的作用，學生們提前進行課堂預習可以讓學生們在課堂上快速的進入課堂狀態(tài)，讓學生們能夠緊跟著老師的思路進行課堂知識的學習，以此不斷的提高數(shù)學課堂學習效率。利用信息技術(shù)進行課堂預習，不僅可以有效的提高學生們的數(shù)學課堂學習效率，還可以有效的提升學生們的計算機技能使用情況，讓學生們可的數(shù)學學習效率和信息技術(shù)技能都可以得到有效的提升。如老師在日常進行數(shù)學課堂預習時老師就可以利用山西經(jīng)濟出版社小學信息技術(shù)第三冊第二單元里的內(nèi)容，為學生們創(chuàng)建一個預習PPT，讓學生們在課前預習時，通過PPT可以準確地掌握到預習時應該注意哪些重點，對預習中可能會遇到的問題，給學生們先進行一些簡單的講解，讓學生們進行有效的預習。在預習時老師還可以要求學生們自己制作一個PPT，把自己在預習過程中的重點和難點記錄下來，讓學生們的預習更加清晰。以此在提升學生們信息技術(shù)的同時還可以有效的培養(yǎng)學生們的記錄習慣。通過數(shù)學課程與小學信息技術(shù)的整合可以有效地提升學生們的數(shù)學學習效率，全面的提升學生們的小學信息技術(shù)技能。

2.3 利用信息技術(shù)保證課堂學習效率，加強學生們對信息技術(shù)的認識

在傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中老師都是一支粉筆，一塊黑板都給學生們進行知識的講解，但是這樣的效率卻很難達到有效的提升。利用信息技術(shù)就可以有效的保證學生們的學習效率，同時還可以讓學生們?nèi)娴牧私庑畔⒓夹g(shù)所帶來的便利，讓學生們可以充分的認識到信息技術(shù)的優(yōu)勢。例如在進行正方形和長方形的學習時，老師就可以利用山西經(jīng)濟出版社小學信息技術(shù)第三冊的學習內(nèi)容，在課堂老師可以直接用電腦進行長方形和正方形的繪制，讓學生們可以充分的感受到信息技術(shù)給我們帶來的便利，而且還可以有效地節(jié)省課堂時間。由此可見，數(shù)學課程與小學信息技術(shù)的整合可以有效地提高數(shù)學課堂學習效率，加強學生們對信息技術(shù)的認識。

3 結(jié)語

在數(shù)學課程與小學信息技術(shù)進行有效整合的過程中，老師一定要充分的把數(shù)學課程教學與小學信息技術(shù)結(jié)合起來，在促進數(shù)學高效課堂開展的同時加強學生對信息技術(shù)的認識，激發(fā)學生們對信息技術(shù)學習的欲望，為學生們在今后信息技術(shù)學習做一個良好的鋪墊。

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（作者單位：山西省朔州市第四小學）