開展英語課外活動，促進課堂教學

郭紅梅

近年來，隨著素質教育的進一步實施，英語課外活動逐漸成了初中英語教學過程中必不可少的組成部分，而且其與英語課堂教學緊密結合，有效地開展英語課外活動，不僅能極大限度地激發學生學習英語的興趣和熱情，還能讓學生在實踐和體驗中感受到學習英語的快樂，從而真正地熱愛英語這門課程。毫無疑問，英語課外活動的有效開展，對英語課堂教學有一定的促進作用，而且在這一過程中，英語教學工作者的教學方法也在不斷地改進和創新，這對于初中英語課堂教學質量的提高是極其有幫助的。

1. 開展英語課外活動的必要性?

1.1英語課外活動的有效開展是新課程改革的必然要求

新課程改革視域下的初中英語，對教學工作者有了新的更高的要求，其要求教學工作者要不斷革新教學理念，變換教學方式，并且轉變教育角色，以學生為主體，注重對學生探究學習能力的培養，著重培養學生的綜合語言運用能力。而英語課外活動便是英語課堂教學的有效延伸，譬如，英語單詞聽寫大比拼，英語辯論賽，英語學習角等等，這些有效地課外活動，英語教學工作者都可以將其適當地引入英語教學，這樣一來，學生可以在實踐中體驗、感知、參與，從而感受到學習的樂趣和成功的喜悅，還能有效地提高學生學習英語的興趣，可謂是一舉數得。

1.2英語課外活動的開展對英語課堂教學具有很大的促進作用

英語課外活動的有效開展，不僅能充分調動學生學習的積極性和主動性，還能培養學生學習英語的興趣和熱情，從而充分發揮學生的主體地位，將“以人為本”的教育思想凸顯到極致，這樣的話，才能達到事半功倍的學習效果，并從根本上促進英語課堂教學的效率。

2. 開展英語課外活動的有效途徑?

英語課外活動的形式多種多樣，但作為初中英語教學工作者，一定要甄選適合初中生年齡特點、知識儲備并且能寓教于樂的活動形式，從而極大限度地激發學生參與課外活動的積極性和主動性。

2.1 組織英語競賽活動

中學生都樂于表現自己，從而讓他人知曉自己的長處。因此，初中英語教學工作者可以組織以班級為單位的英語競賽活動，比如單詞聽寫大比拼，在學習了幾個單元之后，學生需要記憶的單詞愈發的增多，有些學生根本不愿意去背誦單詞，因此，教學工作者便可以組織單詞聽寫競賽，并說明評獎規則，組織多名評委根據學生的聽寫情況認真評定，評出前五名的優秀者，給予物質和精神上的獎勵，并頒發獎狀，讓學生家長也知曉此事，這樣一來，不僅能有效地的激發學生學習英語的興趣，還能極大限度地鼓勵學生學習英語。

2.2 開展英語角活動

班級英語角活動的開展，可以每周進行，這并以小組的形式開展，樣的話，學生每星期學的內容便能及時地學以致用，而在活動開展之前，教學工作者便要提前通知學生活動的主題，從而給予學生充分的準備時間。譬如，①情景對話。根據學生所學內容，創設合理的情境，讓學生模擬學習活動。比如說Mcdonalds customers and ?waiters;Tourists and guides at tourist attractions;The boss ?and employees at office;Family gathering;Birthday party等各種主題，學生必須得提前做相關詞匯以及交際用語的準備，從而在無形中提高學生的詞匯儲備量和語言表達能力。②小型辯論和討論會。比如說，學生可以討論The advantage and disadvantage of internet.其與學生的生活密切相關，而且在辯論的同時也能學到更多與網絡有關的知識，從而懂得取其精華，去其糟粕。

2.3組織學生出英語墻報

墻報最能體現出一個班級的智慧和凝聚力，而且對于墻報的構思和設計，還能提高學生的動手操作能力，而且在出英語墻報的時候不僅能有效地提高學生學習英語的興趣，還能鞏固學生所學的知識，從而極大限度地將自己所學的英語知識用到實處，而且通過查閱各種資料，還能在無形中提高學生的英語知識儲備。當然，英語教學工作者要在班級中分小組進行，并且依次輪流，讓每個學生都能參與其中，充分發揮學生學習的主體地位，從而激發學生學習英語的興趣，這對于英語課堂教學效果的提升有著極大的促進作用。

3. 小結

總之，英語課外活動的有效開展，不僅能延伸課內教學活動，而且還能有效地激發學生學習英語的興趣，這對于初中英語課堂教學效率的提高有著極大的促進作用。為此，初中英語教學工作者要不斷地探索并開展適合中學生的英語課外活動，讓學生在實踐中體驗學習英語的樂趣，從而真正地熱愛英語這門學科，這對于英語課堂教學質量的提升方面發揮著不可替代的作用。

（作者單位：山東省淄博市周村區第三中學）