新媒體時代下高職院校德育教育探究

摘 ?要：在新媒體時代的沖擊下，高職院校的德育教育受到了前所未有的沖擊。隨著互聯網的發展，網絡逐漸融入了人們的生活，也不可避免地影響了高職院校學生的生活和學習方式。本文從當前高職院校的德育教育現狀展開分析與探究，并針對目前的德育教育現狀提出了相關的應對措施。

關鍵詞：新媒體 ?高職院校 ?德育

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，而高職院校的生源構成又有所區別于本科院校的學生。目前高職院校的學生年齡段主要集中于18至21歲。生于千禧之際的他們從小受到網絡世界的影響，尤其是近年來，新媒體產業發展迅速，傳統的德育教育方法和德育教育理論在新媒體時代的沖擊下應當適時作出改變和調整。

一、新媒體時代下高職院校德育現狀分析

高職院校未我國的企業培育了大量專業技能型人才。因此高職院校的德育教育更不能停留在表面，而是深化進學生的內心。隨著互聯網技術的快速發展，各種各樣的網絡信息充斥了學生們的生活。網絡信息發布輕而易舉，只要有上網條件，就可能發布信息，并且可能得到廣泛傳播。[1]在網絡時代的背景下，各種新媒體資源應運而生，例如一些社交軟件、直播軟件已經深入進學生的生活當中。網絡資源良莠不齊，而高職院校的學生往往自制力較差，不能很好地區分。不少學生受到拜金主義、個人主義等極端思想的侵蝕，對他們人格的塑造都造成了極為不好的影響。更有甚者，沉迷于網絡游戲、淘寶刷單、校園貸，根本沒有時間和精力來進行專業課程的學校，也給我們的德育教育造成了很大的阻礙。

二、新媒體時代下高職院校德育教育的重要性

德育教育是高等教育中尤為重要的一環。尤其是面對高職院校的學生，他們普遍政治和思想意識較弱，自我控制力差。高職院校作為學生跨入社會的最后一道門檻，如何把高職院校的學生培育成為國家和社會需要的專業技能型人才，德育教育在這里起到了至關重要的作用。目前我國高職院校的德育教育仍普遍停留在表面階段，在高職院校的思政課堂上，不少同學收到手機影響而“隱性逃課”。[2]究其原因，一是在于高職院校德育師資匱乏，二是在于目前的德育教育并不收到重視，也沒有和學生的生活實際聯系在一起，從而導致學生缺乏對德育學習的興趣。德育教育關乎學生思想人格的塑造，在新媒體時代的沖擊下，更應該收到高職院校教育工作者的重視。

三、新媒體時代下高職院校德育教育應對措施

在新媒體時代的沖擊下，高職院校的德育教育應當適時地做出改變與調整。

（一）合理利用“兩微一端”等新媒體平臺，實現與德育教育的有效結合

相比起課堂講授的形式，高職院校的學生更愿意從網絡上去獲取信息。將高職院校的德育教育內容有效融入進新媒體平臺的建設當中，讓學生在潛移默化的過程當中收到熏陶，并且能夠對自己日常的行為和思想做出反思。

（二）校園文化建設融入進德育教育

高職院校的學生在參與校園活動的過程中，不僅鍛煉了自己的能力，也培養了自身的素質。目前的校園文化已經不可避免地收到了網絡文化的影響。正確且合理地引導高職院校校園文化的發展，將德育教育融入其中，也是現今德育教育改進的重要措施。

（三）重視德育教育師資建設

近年來，高職院校擴招迅速、競爭激烈。絕大部分的高職院校把精力放在了招生和專業課程的建設上，忽視了德育教育。許多高職院校缺乏相應的德育師資。重視輔導員隊伍建設和思政教師隊伍建設，在德育教育中給予高職院校學生正確的引導。

參考文獻

[1]彭蘭.網絡傳播概論[M].北京：中國人民大學出版社，2001：266.

[2]鄒洪杰.新媒體時代高校思想政治理論課面臨的挑戰——以隱性逃課現象為例[J].高教學刊，2016（22）：121-122.

作者簡介

李心懌（1994—），女，助教，研究方向：學生管理。