“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對高中政治課堂教學(xué)模式分析

韋艷麗

摘要：處在當(dāng)前教育改革發(fā)展背景下，高中政治教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，也需要進行創(chuàng)新改革。高中政治課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新需要新技術(shù)的支持，本文先就高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的優(yōu)勢加以闡述，然后就高中政治課堂教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用模式詳細探究。

關(guān)鍵詞：高中政治；“互聯(lián)網(wǎng)+”；教學(xué)模式

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-121-1

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用不是新鮮事物，高中政治課堂中互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，成為提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的重要促進力量，也是改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的重要舉措。

一、高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的優(yōu)勢

1.高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

高中階段的政治課程教學(xué)中，由于政治科目的知識理論性比較強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較缺乏動力和興趣。高中的思想政治課程包含的知識點比較多，涉及到的領(lǐng)域也比較廣，有政治，文化，經(jīng)濟，哲學(xué)等知識內(nèi)容，這些知識點的學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，如果不能采用有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就勢必會影響整個課堂的教學(xué)效果[1]。但從實際的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，這就必然會影響政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。

另外，政治課堂教學(xué)中教學(xué)方法的單一化，也影響了教學(xué)的質(zhì)量和效率。從政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)當(dāng)中依然存在著采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)象，對學(xué)生灌輸政治知識，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不用說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及思維能力[2]。

2.高中政治課堂教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的優(yōu)勢

高中政治課堂的教學(xué)過程中，為提高教學(xué)的質(zhì)量，就要充分注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，而處在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時代，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和政治課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，就能有助于帶動學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和政治課堂教學(xué)相結(jié)合，能夠發(fā)揮其積極優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗上。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生主動的學(xué)習(xí)和實踐提供途徑，讓學(xué)生主動地去探究思想政治知識內(nèi)容。

再者，政治課堂教學(xué)當(dāng)中對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力也能發(fā)揮積極作用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能為學(xué)生呈現(xiàn)出豐富的知識內(nèi)容供學(xué)生選擇，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，也能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力打下基礎(chǔ)。通過互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，能夠和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)探究，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、高中政治課堂教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式

高中政治課堂教學(xué)過程中，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與之相融合，就能創(chuàng)新政治教學(xué)課堂模式，為學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗，從以下幾點能夠看到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的應(yīng)用價值。

第一，互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)方式的結(jié)合應(yīng)用模式。高中政治課堂教學(xué)中所教授的內(nèi)容理論性比較強，完全采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，這就需要創(chuàng)新教學(xué)的方法，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和政治課堂結(jié)合后，就能創(chuàng)新教學(xué)的模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識帶來新鮮感。但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將兩者進行有機的結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能提高政治課堂教學(xué)的整體效率和質(zhì)量[3]。板書能體現(xiàn)知識框架和教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的知識素材，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更大的空間。例如：高中的政治教學(xué)過程中，講述到經(jīng)濟全球化知識點的時候，就可通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，讓學(xué)生邊觀看視頻邊進行思考和回答視頻中所呈現(xiàn)的經(jīng)濟全球化的體現(xiàn)，重點的內(nèi)容環(huán)節(jié)暫停，然后通過板書對學(xué)生進行引導(dǎo)。經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)為生產(chǎn)全球化以及資本全球化和貿(mào)易全球化。通過板書的書寫，就能有條理的將重點知識展現(xiàn)給學(xué)生，加強了學(xué)生的印象。能彌補視頻播放快影響學(xué)生記憶的缺陷。通過這樣的教學(xué)模式應(yīng)用，就能有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣和效率。

第二，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的應(yīng)用要點。高中政治教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的應(yīng)用，要從幾個方面加強重視，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維以及模式和政治課堂教學(xué)有機的融合起來，不能生硬的將互聯(lián)網(wǎng)在課堂中應(yīng)用，脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)內(nèi)容，通過將互聯(lián)網(wǎng)開放和融合以及互動的思維模式在課堂中能夠充分的呈現(xiàn)出來，將政治教學(xué)課堂活躍起來，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[4]。政治教學(xué)中不能對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有過度的依賴，要能結(jié)合實際的教學(xué)需要科學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的應(yīng)用中，教師自身也要不斷提高教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，將互聯(lián)網(wǎng)的平等互動和交流的特征在教學(xué)中充分的體現(xiàn)出來，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。

綜上，高中的政治課程的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要課程內(nèi)容，在實際的教學(xué)中為提高教學(xué)的質(zhì)量水平，就要能和時代發(fā)展的要求相契合，采用互聯(lián)網(wǎng)的思維方式，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識內(nèi)容提供技術(shù)支持，促進學(xué)生的全面發(fā)展。上文中對“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和技術(shù)在政治教學(xué)中的應(yīng)用展開了相應(yīng)探討，希望能對實際教學(xué)起到促進作用。

[參考文獻]

[1]周武.巧用多媒體技術(shù)提升政治教學(xué)效率[J]. 中國報業(yè)， 2018（08）：52-53.

[2]旦正才讓.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高中政治課堂創(chuàng)新的思考[J].教育信息化論壇， 2018（03）：65-66.

[3]施瓊.巧借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 演繹高效教學(xué)——談“互聯(lián)網(wǎng)+參與式教學(xué)法”在政治教學(xué)中的實踐[J]. 西部素質(zhì)教育， 2017（15）：41-42.

[4]周東明.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中政治教學(xué)策略[J]. 試題與研究， 2018（25）：69-70.