應用型本科院校創新創業文化建設影響因素研究

曾麗君 文超

[摘 要]創新創業教育已然成為高等教育發展的主旋律，應用型本科院校作為服務地方經濟發展的教育載體，承擔著創新創業人才培養的重大責任。文化作為一種無形體，在人才培養中具有激勵、導向、凝聚和協調等功能。因此，要在校園中全方位貫穿創新創業文化，讓創新創業文化發揮潤物細無聲的思想引領作用。基于此，筆者從創新創業精神文化、物質文化、行為文化、制度文化四個因子對應用型本科院校創新創業文化建設的影響因素進行探究。

[關鍵詞]應用型本科院校;創新創業文化建設;影響因素

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A

創新創業文化建設是應用型本科院校順應高等學校創新創業教育的內在體現，也是服務國家創新驅動發展戰略的內在要求。早在2006年的《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》中，國家首次將創新創業文化建設列為重要發展戰略，2015年國務院辦公廳印發《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》，文中再次重申創新創業文化的重要性，旨在全社會中營造創新創業文化氛圍，大力培育企業家精神和創新文化。2016年《關于建設大眾創業萬眾創新示范基地的實施意見》中進一步細化了雙創文化的實施步驟，設立了28個首批雙創示范基地，包括17個區域示范基地、4個高校和科研院所示范基地和7個企業示范基地。

廣東科技學院作為應用型民辦本科院校，肩負著為地方經濟發展培育人才的教育使命。學校始終不遺余力地深化專業改造與課程改革，推進創新創業教育工作的進程，為地方經濟輸送高質量的具有創新意識與創業能力的復合型人才。文化建設作為創新創業教育的一部分，在潛移默化中影響著學生的思維認知，無形中影響著學生的創新意識與創業精神的塑造。基于此，筆者以廣東科技學院為代表，對應用型本科院校創新創業文化建設的路徑進行探究。

1 創新創業文化的內涵

文化作為一種隱形因子，是在歷史發展進程中人類在不同領域里所創造出來的各種物質的復合體。創新創業文化則作為高等教育校園文化的一部分，是在高等院校師生全體在創新創業教育中孕育出的一切意識、觀念的總和，以秉持創新為主題的精神文化、物質文化、制度文化和行為文化，是注重創業教育、重視創業實踐、提高創業傾向的文化。

應用型本科院校的創新創業文化強調以學生為中心，要在創新創業教育中培養學生的創業價值觀，充分地挖掘學生的創新思維與創業意識。學生不再只是舊知識的接受者，更是新知識、新文化、新思想的直接創造者。創新文化旨在思想層面培養學生的創新意識與創業價值，創業文化旨在實踐層面激化學生的創業潛能，提升學生的社會創造力，豐富學生的人生閱歷，為社會培養具有創業精神的技能型人才。

至今，創新創業文化還未有精確的釋義，在綜述學界研究成果的基礎上，筆者認為應用型本科院校的創新創業文化指的是在創新創業文化教育中形成的，經廣大師生廣泛認同的一切思想、價值、意識、信念、物質等成果的總和。這是一種以創新創業價值觀為核心導向，并將創新創業行為層層滲透在精神層、物質層、制度層及行為層等要素上的文化。更是一種激發創新創業新思維、崇尚創新創業新精神、鼓勵創業新活動、促進創業新發展的文化生態。

2 應用型本科院校創新創業文化建設的必要性

（1）創新創業文化建設是高等院校順應創新創業教育的內在體現。教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中明確指出創新創業教育是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是全面實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措。因此，加強校園創新創業文化建設，培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才，是應用型本科院校當下教育工作的重點，更是應用型本科院校順應高等教育發展的內在體現。

（2）創新創業文化建設是服務國家創新驅動發展戰略的內在要求。應用型本科院校在辦學理念上要遵循國家的創新驅動發展戰略，在人才培養目標的設定上要圍繞培養創新創業技能型人才的主題。因此，作為應用型民辦高校的廣東科技學院在辦學定位、學院設定、學科開設上要始終保持與國家創新驅動戰略銜接的高度。

（3）創新創業文化建設是高校自身文化發展的內在需要。在大眾創業、萬眾創新的新時代背景下，應用型本科院校在轉型辦學、特色發展中必然會選擇校園創新創業文化建設。廣東科技學院是一所發展勢頭迅猛且在全國具有較高知名度的年輕型民辦高校，依托沿海優越的地理位置以及發達的經濟環境，它開拓出一條適應廣東經濟發展的特色民辦高校發展之路。國家創新型發展戰略的推動、社會新型產業的發展需要學校培養出具有創新能力的復合型人才。目前還處在成長階段的廣東科技學院在辦學特色、科研能力、師資隊伍建設、產學研合作等方面還存有明顯不足，因此，在校園創新創業文化建設層面，廣東科技學院必須立足時代的需要，在辦學定位、人才培養模式上做出相應的改革與調整。

3 應用型本科院校創新創業文化建設影響因素分析

（1）創新創業精神文化因素。創新創業精神文化是對應用型本科院校在辦學過程中沉積下來的創新創業文化精神與歷史風貌的精準表達，是全校師生在從事創新創業活動中凝聚起來的價值觀念。因此，在高校校風、學風、教風的建設中要充分發揮創新創業精神文化的引領作用，尊重師生的首創精神，在校園文化建設中全方位貫徹創新創業精神文化。

首先，創新創業精神文化引領學校“三風”建設。校風建設上，廣東科技學院致力于為全校師生營造良好的創新創業氛圍，學校承辦了第四屆東莞大學生科技創新節。學風建設上，以“挑戰杯”“科技創新大賽”“互聯網應用設計大賽”等創新創業系列賽事激發學生們的創新意識，模擬沙盤、電子商務實訓課程開展，在實踐課程中訓練學生的技術技能。教風建設上，學校多次組織老師參加專業教學培訓課程，聆聽專家名師們的教學經驗。教學方法的創新，翻轉課堂的推行，讓學生成為課堂的主導者。其次，創新創業精神文化引領校園文化活動。學校定期邀請國家級、省級創新團隊來校開展專項創新教育講座，組織授課教師參加SYB創業師資培訓班，學校和各二級學院積極組織安排在校學生創新創業訓練計劃立項項目的申報工作，鼓勵學生參與大學生科技創新大賽等創新活動。最后，創新創業精神文化引領師生的首創精神。學校廣泛引導群眾性科技創新，尊重師生的首創精神。廣東科技學院舉辦首屆創意大賽，鼓勵學生的小發明、小創造、小革新，全校271支團隊，1600名余學生參賽。廣科學子在省級、國家級創新創業大賽中獲10項大獎，包攬獎金近30萬元，成為東莞參賽高校中獲獎最多的高校。學校向省教育廳推薦大創項目，其中5個入選國家級大創項目，30個入選省級大創項目。

（2）創新創業物質文化因素。創新創業物質文化是應用型本科院校創新創業校園文化建設的物質載體和外在表現。創新創業物質存在要求校園基礎設施與建筑景觀的設計規劃上，為學生的創新創業教育提供先進的硬件設備，讓全體師生在教與學的環境中感知創新創業文化。

廣東新科技學院于2015年10月成立創新創業學院，2016年2月投入場地建設資金1000多萬元，建設了創客空間、孵化器、加速器、電商中心、科技成果轉化中心、創投中心、創業服務中心，初步形成集“創新創業教學-創新創業實訓-創業孵化”于一體、功能完備的創新創業教育體系。為在教育教學環節中滲透創新創業文化，學院于2017年3月全面啟動創新創業學院的使用。2017年6月，創新創業學院、管理學院與東莞市七號糧倉農業科技公司共同舉辦的“農產品電商創業特訓營”在創新學院開班，共計40名在校大學生獲得培訓機會。科研實踐環節上，學校與東莞市南城街道辦事處簽署《高校服務南城經濟社會建設合作框架協議》，協議中約定以項目為載體，搭建信息交流平臺，共同建設政校行企“四位一體”的合作平臺。為大學生生產實習和社會實踐提供合作對接，建立大學生就業創業基地。2018年9月，學校成功申請東莞市電子商務培訓基地，學院高度重視電商領域、從培訓到實操、理論到實踐各個環節對學生進行培訓。

（3）創新創業行為文化因素。創新創業行為文化是創新創業意識與行為的統一體，是師生將創新創業活動內化于心、外化于行的集中體現。應用型本科院校的創新創業行為文化，一方面豐富了在校師生的創新創業活動形式，為師生創業實踐提供渠道與平臺;另一方面，促進師生創新創業技術技能的提升。

首先，學科專業特色與創新實踐能力培養的結合。學校積極推進特色學科專業建設，促進學校內涵式發展。廣東科技學院召開產業學院成立大會，學校分別與東莞工貿發展促進會共建“跨境電商產業學院”，與東莞市冷鏈協會共建“冷鏈產業學院”。其次，第一課堂與第二課堂相結合。學校將創新創業行為文化融入社會實踐與志愿者服務中。外國語學院學生在老師的帶領下參加首屆世界生態設計大會，出色的完成了大會志愿者服務工作;財經學院舉辦會計知識競賽，具體由計算技術比賽、點鈔、知識競答、60秒連答四個環節組成;思政部師生參加“東縱聯大”紅色電影配音活動，通過配音，強化了學生們對紅歷史的了解與記憶。最后，堅持走出去與請進來相結合。學校采用“前置企業需求、統籌教育資源、綜合學生特點、通報企業詳情”等方式，將“企業搬入課堂”，實現企業人才培養模式進課堂。同時，定期組織專業教師、輔導員參加創新創業師資培訓班學習，著力培養出一支有責任、有能力的高水平創新創業骨干教師隊伍。

（4）創新創業制度文化因素。為推進創新創業教育與實踐，增強師生創新創業意識，培養師生創新創業精神并提高師生創新創業實踐能力，高校需采用一系列規章制度來保障創新創業活動的順利實現。

首先，頂層設計上的創業制度文化融入。學校從頂層設計上協助創新創業項目的落地與正常運轉，學校專門成立“創新強校工程”領導小組統籌安排學校的創新創業工作，負責學校“創新強校”項目的具體實施和管理工作。根據創新創業項目中實際存在的問題，學院進一步完善《廣東科技學院教學質量與教學改革工程項目管理辦法》及相關配套設施，切實保障創新創業質量工程的順利進行及資金的合理利用。其次，規范引導過程的創業制度文化融入。廣東科技學院以高等教育“創新強校工程”為引領，為提高人才培養質量，加快應用型、復合型 、創新型人才的培養，學校出臺以《廣東科技學院“十三五”教學質量與教學改革工程建設總體規劃》為主的系列文件，規范“創新強校工程”項目建設。

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