如何利用優秀范文提高學生的考場作文水平

蘇輝福

【摘要】“得語文者得天下”。不論是在中考，還是高考，可以說語文分數高低決定著學生的升學，而作文又是語文試卷中的半壁江山，一張150分的試卷占到60分，它占了試卷分值的40%，作文分數的高低直接影響到語文考試的成敗。因此，如何讓考生在限定的時間里拿一個比較高的作文分數，成了很多老師和家長關心的問題。本文我結合自己近15年的作文教學經驗和近期所做的學校小課題研究“有效提升學生考場寫作水平的策略研究”，嘗試對此作一些初步探究，希望對提高學生考場作文水平有一定的幫助。

【關鍵詞】考場;提高;學生;作文水平

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

首先，確定優秀范文的范圍。

教育家葉圣陶先生曾經指出：“語文教學無非是例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”這句話告訴我們，學生在學習寫作時，可以先通過臨摹典型優秀范文來提高作文水平，從而在考場上面對作文不會膽怯心虛，取得較好成績。

那么，教師在利用優秀范文指導學生的考場寫作水平之前，就要先選定哪些文章才是屬于優秀范文，哪些文章才比較適合引導學生從優秀范文中吸取經驗，所以，優秀范文范圍的選定對提高學生考場的寫作水平就非常關鍵了。我覺得它可以是課內的優秀范文，如《青海湖，我夢幻般的湖》《小巷深處》《選舉風波》等;可以是課外名家的文章，如《秋天的懷念》《破碎的美麗》《父親的懷念》等;也可以是中高考考生的滿分作文，如《淚水擦干以后》《我讀懂了夜的心跳》《我的視線》等。只要所選文章適合學生生活實際，能更好地表現作文主題，為學生所用，都可以作為素材積累的資源。

其次，優秀范文范圍確定之后，我主要從以下三個方面的作文技巧進行引導，快速提高學生的考場作文水平，減輕學生對作文恐懼心虛的心理。

一、利用優秀范文優化學生考場作文的素材

一篇優秀的作文，好素材是必不可少的，這就需要考生平時要注重素材方面的積累，才可能在作文時有一個新穎獨特的構思，從而為自己的考場作文爭分。學生要有豐富的素材，除了日常的學習中養成做讀書筆記、多讀多背和觀察生活習慣之外，還應該通過欣賞優秀的范文，積累優質的作文素材。優秀范文作為積累作文素材的來源之一，我平時在教學中是這樣做的，而且也取得了不錯的效果。

比如，在分析語文版七年級上冊林莉《小巷深處》這篇文章時，我牢牢抓住文中“用竹棒聯系母女之間情感的微妙變化”“經常偷偷地搭車為養女送營養品”和“害怕傷了養女的自尊心而在學校轉角默默守望”等三個典型的素材，引導學生聯系生活實際，激起學生的情感共鳴，感受母愛的偉大，從而讓這些素材深深地烙在他們的腦海，為今后的作文做準備。記得在一次市環保局組織的征文活動中，2015級舒云雪同學寫的一篇《牽手》，因為在文章里用到“紙模大賽”的生活素材而獲得晉江市二等獎。她的獲獎正是由于文中連續三次出現“紙模”，并用“紙模”貫穿全文，文中的主題也因為“紙模”的不斷出現而層層深化。這篇作文素材構思的靈感，正是來源于 《小巷深處》里“用竹棒聯系母女之間情感的微妙變化”的細節描寫。

選定的優秀范文包含著豐富多樣的素材，在平時作文教學時，我都在不斷地引導學生積累下來，希望在考場上能從這些積累的素材中激發出靈感，寫出讓改卷老師滿意的優秀作文，從而拿下高分數的作文。

二、利用優秀范文優化學生考場作文的結構

《語文課程標準》明確要求學生作文的能力：“根據文章和體裁需要合理安排內容的先后和詳略，條理清楚、連貫完整、周密巧妙地表達自己的意思。”就是要求考生在作文的結構上“言之有序、層次清楚、布局合理”，從而獲得改卷老師的青睞。因為一篇好結構的文章猶如模特身材，如果能夠產生和諧勻稱美觀、令人賞心悅目的形體魅力，也容易給閱卷場上的評卷老師留下美好印象。

在平時的作文教學中，我們經常可以聽到語文老師這樣點評學生的作文：我們考場上最怕你們寫出“豬”式的作文，就是一篇文章只有三個部分：豬頭、豬身、豬尾。這樣的文章一定不會拿高分，所以你們在寫作之前一定要先好好構思，磨刀不誤砍柴工嘛！

其實，這種經常出現的現象就是告訴我們每個語文老師，要引導學生寫文章就像建房子一樣，注重一磚一瓦的安排，結構上給人勻稱美觀的整體形象。在作文課上，我經常會拿優秀范文讓學生欣賞作品的結構美，引導他們運用于今后的作文中。比如徐志摩的《再別康橋》，我在分析第一節“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩”與末節“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的特點時，就引導學生在寫作中要懂得首尾呼應，結構完整，進一步升華主題。

所以，腦中有好作文結構模式的儲備，往往在考場上能得心應手，立于不敗之地。它就好像一棟美麗的建筑，能給人留下視覺的享受，令人回味無窮。

三、利用優秀范文優化學生考場作文的語言

俗話說：情人眼里出西施。如果一篇考場作文的語言給改卷老師留下美好的印象，那么這篇作文就有可能成為改卷老師眼里的西施，多了一份好感，給你的作文批上一個高的分數。所以，在你的作文里出現精美的語言，展開細膩詳略得當的描寫，就是一件非常重要的事情。

學生考場作文，主要是通過書面形式完成的，這些在考場上留下來的文字，能體現出學生文字功底的高低。語文老師平時授課時一定要注重引導學生積累這方面的語言。

在平時教學中，我在這方面引導非常重視，希望學生能夠用優美的語言叩開改卷老師的心靈。比如在一次小課題研究校級展示課中，我上了一堂《寫景，讓記事更精彩》的作文指導課。課中，我選取了魯迅的《故鄉》這篇小說里一段優質語言：“那時候既然是深冬;漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進 ? 船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了”，讓學生讀出該片段塑造了一個凄涼蕭索的氛圍，進而引導學生今后在作文中要表現凄涼的場面，可以借鑒該段優質的語言描寫，在文字上稍微修改一下，成為自己作文中的文字。

接著，又請學生欣賞課外名篇林語堂先生的《北平的冬天》里的一段句子：“西北風把街道吹得干干凈凈，陽光淡淡地掛在天際，人們則被包得嚴嚴的，只露出一張臉。”通過老師的分析講解，學生也能在文句中讀出天氣的寒冷，品味出該段文句用詞上的生動。這堂公開展示課之后，很多學生在寫景上進步了很多，作文里的語言變得更加優美細膩了。其中，有一位同學就在隨后的周記中用上這樣精彩的語句：“夕陽淡淡地掛在天邊，在校園里偷偷地投下斑駁的影子……”這位同學周記里的精彩語句正是化用了林語堂先生的句子，讓她的文章變得更加生動細膩，語言更加優美。

福建特級教師應永恒老師曾經在作文教學時就說過“改頭換面”也可以作為學生學習寫作的一個方法，把別人優秀文章的精美語言，稍加調整變成自己作文里的句子，它可以快速地提高學生寫作水平。因此，教師在作文教學時，要懂得充分利用優秀范文這個資源，優化學生的考場作文語言，提高學生的寫作水平。

總之，考生要在短短的兩個小時內完成一份語文試卷不容易，特別是要在一個小時左右時間完成一篇優秀的作文更是不易。不過只要我們平時教學時，引導學生多欣賞優秀范文并加以勤加練習，切實加強作文素材積累，注重完善作文結構，盡量優化作文語言，以出色的創造力寫出一篇優秀的考場文章，還是可以實現的。

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（編輯：張曉婧）