增強大局意識 服務意識 競爭意識 推動學校教育高質量發展

林文飛

摘 要 校長作為學校的領導者，要增強大局意識，為推動學校教育高質量發展貢獻力量；要有強烈的服務意識，并寓服務于領導和管理之中；要有強烈的競爭意識，提高學校質量。

關鍵詞 增強；大局意識；服務意識；競爭意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0039-01

我在近段參加了四會市教育局“增強大局意識，服務意識，競爭意識，推動教育高質量發展”的專題會議，只覺醍醐灌頂，茅塞頓開，充分理解了校長應增強大局意識，服務意識，競爭意識的理論素養和能力素質。應該說，這次會議讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

一、校長要增強大局意識，為推動學校教育高質量發展貢獻力量

我深深體會到提高團隊意識，大局意識的重要性。學校是一個大家，作為校長，我既是大家中的一分子，又是大家的家長。與其他小家長一起托起這個大家，一起支撐著這個大家。為了讓我工作的大家庭更加有吸引力，有活力，有創造力，在工作中我處處、時時、事事以大局為重，互相配合，為打造一個叫得響，拿得出，扛得住的團隊而努力。同時，作為一名校長，一名學校工作的執行者，學生的教育者，家長的溝通者，我還努力提高自己的服務意識與效率意識，使學校的決議決定在推進推行過程中，政令暢通；讓學生在最短的時間內了解到學校的規章制度、辦學特色。服務于學生，服務于教師，服務于家長，讓學生更好的適應學校，讓家長更多的了解學校，讓教師安教樂教。我是這樣想也是這樣做的。

有些教師工作時間長了，會產生職業怠懈，這個時候，作為校長，我就會跟他們談心，中心就是加強師德修養，樹立集體意識與大局觀念。

總之，我的理解是，想做到講大局首先要學會為別人著想，善于從全局高度，用長遠眼光觀察形勢，分析問題，正確把握和處理局部與全局的能力。大局意識直接決定了校長的胸懷。老子《道德經》有言，“治大國，若烹小鮮”，意思是治理國家就和烹制小鮮有一樣的道理。把一間學校管理好，必須清楚國家的教育方針，理解教育事業發展的現狀和趨勢。心中有了學校事業發展的大局，校長的胸懷才會更加寬廣。

二、校長更要有強烈的服務意識，并寓服務于領導和管理之中

首先，要全心全意為了學生的發展服務，一切為了學生，尊重學生，促進同學們的全面發展。為此，作為校長，我制定幫扶、減負、扶困、扶貧等一系列措施，努力減輕學生負擔，對經濟困難的學生，通過愛心資助及減免費用的照顧，幫助他們解決實際的困難；對于學習困難的學生，組織有關科任和同學給予學科輔導，互幫互助，力爭每一個學生都不因經濟或學習的困難而掉隊。

其次，讓教師樹立服務意識。由于傳統的師道尊嚴觀念的束縛，教師還遠未完成這一角色的轉變，作為校長，我把這一理念傳輸給教師，理解服務是現代社會對教師的基本要求，沒有優質服務，就沒有學校高質量的辦學效果，讓教師把服務學生從被動變為主動行為，為學生的全面發展和特長發展服務，要求教師關注學生的學習、生活和心理，尊重學生的人格，與學生保持平等和諧的關系，進行民主化教學。下課后，傳統做法是教師先行，學生后行。在調查中，我們發現學生對此有看法，說有些教師走得比兔子還快，想問問都不方便。現在我校要求教師下課后，主動留一留，讓學生先行，并收集學生對課堂教學的反映。這種主動服務的態度，并沒有降低教師的威信，反而更贏得了學生的尊重。現在以學生為本，從服務的觀念出發，我們要求教師主動家訪，通過“千師訪萬家”來解決學生問題。

最后，創造條件，滿足教師教學工作的需要。作為校長，我盡最大的努力為教師創造舒適的工作環境。對生活困難的教師，我會關心體貼，親自過問，及時幫助解決，如協助子女入學等，達到思想上、行動上的一致和感情上的融洽。對教師工作中存在問題的做法，不輕易肯定和否定，而是坦誠地與教師交流，聽取教師們的想法，肯定其中合理的部分，和他們一起探究改進的措施。

三、學校質量的提升必須從競爭意識開始

首先，確立勇爭第一的理念，在具體的工作中開展你追我趕的良好局面，實踐證明，效果明顯，教師力爭上游，碩果累累：在2017年和2018年市中小學藝術節，我校都獲得了中學組金獎，“市長杯”足球聯賽都取得全市初中男子組第三名，市田徑運動會都取得初中組第三名等好成績，名列鄉鎮中學第一。

其次，有些教師工作時間長了，會出現不求先進，只求不落后，就好像在吃學校的“大鍋飯”這種情況。作為校長，我會制定獎懲措施，開展合理的競爭機制，使學校在競爭中求得發展，此為良策。這樣以點帶面，全面進步，力爭創造出優異成績。

最后，我校作為辦學條件比較完善的鄉鎮學校，這當然得力于各級政府和部門的努力爭取和國家的好政策，硬件上來了，軟件工作也必須做好，當然，這是一個朝夕必爭卻不是朝夕間就能做好的事情。因此，作為校長，我要不斷學習與探究，來提高個人的業務水平，拓展職業內涵，提高管理水平。

以上幾點僅是本人作為學校領頭羊近年來的一些感受，將以此自勉，以求不愧時代、不愧教育、不愧校長崗位。