高校鋼琴教學中加強視奏訓練的思考

王曉蔚

【摘 要】加強高校鋼琴教學中的視奏訓練不僅能夠提高學生們視覺辨識的準確度和靈敏度，也能提高學生們的分析和判斷能力，因此，做好高校鋼琴教學中的視奏訓練工作是至關重要的。

【關鍵詞】高校;鋼琴教學;視奏訓練

中圖分類號：G64? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）20-0180-01

“視奏”就是指彈奏者一邊觀看樂譜一邊進行彈奏。想要更好地進行視奏，演奏者既要能夠又快又準的進行識譜，也要具有良好的彈奏能力。因此，在對高校的學生進行鋼琴教學的過程中，教師要高度重視視奏訓練強度和方法的選擇。我們將從不同的角度對高校鋼琴教學中如何加強視奏訓練進行探究。

一、重視基礎訓練，提高學生鋼琴彈奏的流暢性和速度

良好的視奏能力是建立在扎實的彈奏基礎之上的，想要提高學生在鋼琴彈奏中的視奏能力，僅僅加大視奏訓練的強度是遠遠不夠的，教師還要從基礎抓起，重視基礎的訓練，不斷地提高學生在彈奏鋼琴時的速度和流暢性，保證他們能夠更加高效的參與視奏訓練。在這個過程中，教師要高度重視學生們在彈奏過程中存在的問題，及時地指出這些問題并給學生們提供有效的解決措施，讓學生們能夠及時改正自己在彈走過程中存在的一些弊病，為后續的視奏訓練打下扎實的基礎。

視奏訓練不僅強調提高學生“看”的能力，也注重提高學生“彈奏”的能力，因此，在進行日常訓練的過程中，教師要高度重視學生的基礎訓練，通過更加高效的訓練提高學生彈奏鋼琴的流暢性和速度，為后續的視奏訓練打下扎實的基礎。比如在進行日常訓練的過程中，教師要先引導學生們從最慢的速度彈起，讓學生能夠在“慢”的過程中準確的記住鋼琴的每一個按鍵代表的含義，在學生們記憶無誤之后，教師可以適當的提高教學的速度，讓學生們慢慢的提高自己的彈奏速度。在中速的彈奏訓練結束之后，教師可以進一步的提高速度，引導學生們以更快的速度進行彈奏。通過這樣的基礎訓練，學生們的彈奏能力能夠逐漸的得到提高，這能為他們后續的視奏訓練提供極大的幫助。

二、結合即興伴奏，提高視奏訓練的發散性和豐富度

視奏過程本質上就是一個通過眼接收彈奏信號，將信號經過大腦處理之后繼而以手動彈奏的方式展現出來的過程，在這個過程中，學生的觀察能力和動手彈奏能力都能得到極大程度上的提高，同時，視奏能力也對學生的彈奏過程有著極高的要求。因此，在進行高校鋼琴彈奏視奏訓練的過程中，教師不僅要對課本中的知識進行講解，也要對教學內容進行有效的創新，為學生們提供更加豐富和優質的教學資源。同時，教師也要適當地引入一些音樂資源，引導學生們將視奏訓練的過程與即興伴奏的過程緊密的結合在一起，提高視奏訓練的發散性和豐富度。

高強度的視奏訓練能夠在短時間內快速提升學生的識譜能力和彈奏能力，卻不能保證學習過程的興趣度和訓練內容的發散性，因此，在進行視奏訓練的過程中，教師要引導學生們適當的進行即興伴奏，提高視奏訓練的發散性和豐富度。比如在將視奏訓練與即興伴奏結合的過程中，教師要引導學生們進行多方面的學習：要求學生一邊看譜，一邊利用右手反復的聯系單旋律的視奏，同時也要注意每個調子在彈奏過程中發生的微妙變化，在這個過程中，教師也要引導學生們注意左手的彈奏，利用左手巧妙地進行和弦連接。通過這樣具有靈活性和發散性的訓練，學生們的彈奏能力能夠得到極大程度上的提高。

三、強化日常彈奏訓練，督促學生在彈奏時眼不離譜

視奏能力的形成和提高不是一個一蹴而就的過程，其需要學生在平時進行大量的訓練，在進行視奏訓練的過程中，一個最為基本的要求就是“眼不離譜”，但是，當前的部分學生為了追求樂曲彈奏的速度和準確度，往往是先看譜，并在鋼琴上找出對應的按鍵之后才進行彈奏，這就導致學生們對鋼琴按鍵形成了一種依賴，即使提高訓練的強度，學生們也無法養成良好的視奏習慣，更無法提高視奏的能力。因此，在強化日常彈奏訓練的過程中，教師要做好督促工作，保證學生們在彈奏的過程中做到眼不離譜。

在對學生進行視奏訓練的過程中，督促學生們“眼不離譜”不僅能鍛煉學生們的記憶能力，也能提高他們的彈奏能力，因此，教師一定要做好相關的督促工作。比如：在日常的彈奏訓練中，教師可以引導學生們先用簡單的樂曲進行練習，要求他們必須全程看譜，通過反復的彈奏訓練幫助他們打好視奏的基礎，提高他們的視奏能力。然后，教師可以再讓學生們彈奏比較難的樂曲，在這個過程中，學生們可以用眼睛的余光觀察鋼琴上的按鍵。為了進一步較強訓練的難度，教師也可以將簡單的樂曲和復雜的樂曲交織在一起，鍛煉學生的靈活應變能力，有效的提高他們的視奏能力。

總而言之，視奏訓練是每一所高校鋼琴教學中不可或缺的重要組成部分，良好的視奏能力也是每一名鋼琴彈奏者必須具有的基礎能力。因此，各大高校在進行鋼琴教學的過程中要適當的加強視奏能力的訓練強度，讓學生們能夠在不斷練習的過程中不斷地提高自己的視奏能力，為后續的鋼琴彈奏打好扎實的基礎。同時，教師也要及時的了解不同學生的學習特點，并有針對性的調整自己的教學計劃，為學生們提供最為優質的視奏教學。