淺談課堂教學與閩南優秀傳統文化的融合

肖瑞治

摘 要 優秀傳統需要一代代人去傳承，去發揚，只有將傳統文化與時代融合，傳統文化才是活的。如何利用課堂教學讓學生走近傳統文化，從小受到傳統文化的熏陶，激發熱愛家鄉的傳統文化的情感，引發傳承家鄉傳統文化的熱忱。

關鍵詞 課堂教學；閩南優秀傳統文化；融合

中圖分類號：G424.21，C956 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0165-01

筆者結合具體的教學實踐，談談對于課堂教學融合閩南優秀傳統文化的幾點思考和探索。

一、創設生活課堂，融閩南傳統文化與無聲之中

生活即課堂。《道德與法治》，是一門以學生生活為基礎、以學生良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合性課程。《課程標準》指出：“關注兒童的實際生活，關注兒童的興趣和需要，關注兒童成長中的困惑和問題，從中捕捉有教育價值的課題作為教學內容或課程的生長點，提高教學的針對性。”生活性、活動性是《道德與法治》課程的兩大特征，如何以現實生活為源泉，創設情境，融閩南文化于無聲之中，劉蓮角老師執教的《傳統游戲我會玩》的教學活動課給了我們很大的啟發。劉老師充分挖掘身邊的資源，把家長引進課堂。家長現身示范跳皮筋、跳方格、滾鐵環、編花繩……并與學生互動，整堂課氣氛活躍。學生在各種游戲的體驗下，充分認識到傳統游戲雖然道具少，但是能給我們帶來無窮的樂趣。游戲中，老師巧妙地將閩南文化滲透得不留一點兒痕跡，根據教學需要，時而帶學生來一句閩南俗語，時而來一首古詩吟唱，時而齊唱一首閩南歌曲……這樣的活動貼近學生的生活和興趣，學生不僅認識到消失在生活中的閩南鄉土文化與閩南童玩，重溫精彩的童年生活，還通過動眼、動口、動手體驗“昔日”的童年趣味，并從中深深感受到閩南童玩的歷史與傳承，激發學習樂趣，使綿延千年的古老文化在一雙雙小手中得到傳承。

二、巧設教學活動，融閩南傳統文化于無形之中

部編版2018年《道德與法治課程標準》指出：“本課程的教科書是教師引導兒童開展活動的重要資源，也可視為幫助教師正確理解本課程教學特點的‘案例。在使用教科書時，要避免照本宣科或生搬硬套，應結合實際創造性地選擇適合的內容，生成適宜的活動，提高教學的實效性。”本人在執教《寄托著希望的傳統文化》活動課時，就大膽取舍，只選取中國四大傳統節日之一——春節引導學生探究“紅包”“年夜飯”“民俗表演”等都寄托著人們美好的希望。“清明節”“端午節”“中秋節”就簡單融于各個教學環節中滲透，不系統探究，而是在教學設計中加入濃墨重彩的一筆——家鄉南安的節日習俗。整堂課圍繞著“民俗文化”“飲食文化”兩大板塊進行教學，通過課前的小組合作探究，課上的小組討論，匯報交流，觀看視頻，了解春節、清明節、端午節、中秋節這些傳統節日，蘊含著中華民族豐富多彩、博大精深的傳統文化。明白了這些傳統節日既是對已經過去的一年所取得成就的慶祝，同時也是對來年一切順利的一種寄托和祝福。體會到在這豐富多彩的節日中，反映了古代勞動人民對自然的敬畏，同時也反映了古代勞動人民敢于戰天斗地的積極樂觀的精神和生活的態度。在教學的各個環節滲透閩南文化，交流自己課前了解到的家鄉南安富有特色的民俗活動。課的最后，創設情境體驗，讓學生親身體驗英都的拔拔燈，在拔拔燈過程中欣賞閩南語吟詩《登鸛雀樓》、學校特色表演排笛合奏、閩南童謠《秧孤雞》的民俗表演，再現家鄉英都拔拔燈這一傳統節日習俗的場面，感受到拔拔燈寄托著英都人民企盼年豐丁旺、迎祥納福的美好愿望。這樣的教學活動設計，將閩南文化真正延伸到學生的生活中、生命里，為他們的終身發展服務，以此驅動他們一顆顆靈動的心，誘發他們對閩南文化的熱愛。

三、延伸道法課堂，融閩南傳統文化于無限廣闊中

《課程》標準指出“道德與法制課程的活動應注意與家庭和社區合作，發掘和利用各方面的資源，打破封閉的、孤立的課堂中心模式。”并提出建議：“課程活動應注意與班級活動、學校活動、少先隊活動、社區活動、節日慶典活動等結合起來；加強與其他學科的聯系，促進跨學科的聯合學習，不斷擴展和深化兒童的經驗和體驗。”這些理論依據為品社課堂的拓展延伸指明了方向，課程的任課教師更應結合學校開展的各項活動，努力為兒童開闊視野，更好地向自然學習，向社會學習，向各行各業的勞動者學習創造條件。在這方面我們學校就做了很多嘗試，并結合開展省教改項目“融合閩南文化，推進美育改革”開展很多活動。如在一二年級開展“誦閩南童謠，做書香少年”活動，努力挖掘閩南文化的精神內涵，并很好地融于學校活動中，在唱童謠、誦童謠中傳承和弘揚閩南文化。學校構架橋梁，與泉州藝校結對子，學校領導帶領師生參觀藝校，并把泉州藝術學校的師生請進我們實小校園。利用寒假組織學校部分師生義寫春聯，開展“巧手編花燈”親子活動，“訪閩南名勝、名人足跡”活動等，努力挖掘和利用各種資源，拓展延伸《道德與法治》課堂，在各種活動中巧妙地融合閩南文化，讓學生受到情感熏陶。

泉州是一座富有魅力古老名城，在《道德也法治》課堂教學中，有意識的融入閩南傳統文化，潤物無痕，讓學生了解閩南文化的古老悠久、博大精深，從而激發熱愛家鄉，熱愛家鄉傳統文化的情感。