如何提高學生的計算能力

王四平

摘 要 學生計算能力是數(shù)學教學中應著重培養(yǎng)的能力，它決定著學習的質(zhì)量的高低，因此在小學教學中必須注重學生計算能力的培養(yǎng)。為了能提高學生的計算能力，必須從以下五個方面入手。一、讓學生上講臺上課；二、力求簡便運算；三、讓學生學會自己編題；四、讓學生學會估算；五、熟記一些常見的量。

關鍵詞 提高，學生；計算，能力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0169-01

當前正在進行的課程改革，對學生的計算能力提出了更高的要求。加強學生計算能力的培養(yǎng)，不僅是新課標的要求，同時也提高學生數(shù)學素養(yǎng)的要求。目前，很多小學生的計算能力不高，我就發(fā)現(xiàn)在平常的考試中，學生計算題目的得分率低得驚人。因此，作為小學數(shù)學教師，我們必須重視小學生計算能力的培養(yǎng)，從而有效促進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升。那么，在小學數(shù)學教學中，具體如何提高學生的計算能力呢，我著重從以下五個方面來培養(yǎng)：

一、讓學生上講臺上課，提高計算能力

在教學“四則混合運算”的內(nèi)容時，我設計不同的題型，讓幾個學生上講臺講出自己的計算思路，然后計算出來，整堂課學生積極投入，最后學生自己歸納出板書：“同一級運算要從左往右按順序計算，不同級運算要先算乘除后算加減；有括號的先算小括號，再算中括號。”這對其他同學是起模范作用，也有利于學生認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。雖然學生還需要老師的幫助才能完成知識的認知和教學任務，但這樣的教學方法不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且能培養(yǎng)學生主動探索、獨立學習的能力，計算能力也能得到相應的提高。

二、力求簡便運算，提高學生的計算能力

教師應加強運算定律的教學，要讓學生能非常熟練的運用，學生要充分運用已學的運算定律、運算性質(zhì)，正確改變運算運算順序，這樣就能使得運算簡便、快速、正確。例如：103×25+309÷3×75，做這道題時，許多學生都喜歡把103×25先算出來，然后按計算順序得出結(jié)果。但做這道題時，應先將309÷3算出來，得到103×25+103×75，就能一眼看出此題能運用乘法分配率進行簡便運算；又如：99×78+78，乍看上去，只能依次計算，很是繁瑣。我在78后再配上×1，就成了99×78+78×1，學生馬上就看出此題能運用乘法分配率計算。就相當簡便、快速。

三、讓學生學會自己編題，提高計算能力

在教學小數(shù)加減法這一章節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學生總是出現(xiàn)不少錯誤，怎么能減少學生的出錯率呢？于是我讓學生編題，讓他們在整理歸納知識中提高自身的計算能力。

如有的學生編的題目是“5.3+7=6”，此題要求計算中相同數(shù)位要對齊，學生很容易忽視，在不同數(shù)位上的數(shù)，它的計數(shù)單位是不一樣的，所以相同數(shù)位必須對齊；有的學生編的題目是“8.75-1.25=10”，這道題學生很容易把減號看成加號，所以學生審題要仔細，一定要看清楚運算符號；有的學生編的題目“1.86+8.24=10”，這道題學生很容易出錯，常常忘記進位，經(jīng)常教學這樣的課，內(nèi)容完全是學生自己設計的，學生們興趣盎然，積極性高，都爭先恐后地想去解決自己或他人在計算中出現(xiàn)的種種錯誤，這樣他們就能在不斷地改正他人錯誤中提高自己的計算能力。

四、讓學生學會估算，提高計算能力

估算能力是學生計算能力的重要組成部分。平時學生在做計算題時，一般不喜歡驗算，除了題目規(guī)定的除外。于是，為提高學生的計算能力，我就教一些估算的方法給他們。如：教多位數(shù)乘法時，就讓學生掌握看積的位數(shù)及尾數(shù)，例如三位數(shù)乘三位數(shù)，一般將第一位兩個數(shù)字相乘，如果有進位，則積一般是六位數(shù)，如果不進位就是五位數(shù)；有些情況要看尾數(shù)。如果是小數(shù)計算題，則要看小數(shù)點的定位。估算方法還有四舍五入法、進一法、去尾法和數(shù)量單位估計法等等。教會學生一些估算的方法，對于促進他們計算效率的提升有著重要的作用。同時，教會學生估算，也有利于培養(yǎng)學生的記憶能力，鍛煉他們的思維能力，從而促進他們數(shù)學素養(yǎng)的提升。

五、熟記一些常見的量，提高計算能力

小學數(shù)學也是需要記憶和背誦的。在數(shù)學中，有些量經(jīng)常的出現(xiàn)，若學生每次都再次計算，將會大大浪費計算的時間。因此，我就經(jīng)常讓學生熟記一些常見的量。在小學數(shù)學中，熟記一些常見的量，不僅可以提高學生計算的速度，也有利于提升學生計算的準確性，對于提高他們的計算能力有很大幫助。如：圓周率∏，1到20這20個數(shù)分別與它相乘的結(jié)果應牢記在心；100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)牢記于心；又如：二分之一、八分之一、五分之二、五分之三等等這些常見的分數(shù)與小數(shù)的互化必須牢記在心，只有這樣，學生做起題目來，就能大大提高速度。同時，這些常見的量，在初中和高中學習中也經(jīng)常的使用。熟記常見的量，也將為他們今后數(shù)學能力的提高奠定堅實的基礎。

總之，提高學生計算能力的方法和途徑多種多樣，關鍵是學生在計算時必須要細心、認真，而且要讓學生成為學習的主人，只有這樣才能收到“事半功倍”的效果。這正是我們教育工作者追求的境界。

參考文獻：

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