新課改背景下初中物理教學(xué)策略研究

摘?要：新課改的實(shí)施對(duì)教師教學(xué)方式有了一定的改進(jìn)效果，但是也仍存在學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下等一系列問(wèn)題。學(xué)生學(xué)好物理也是對(duì)國(guó)家未來(lái)科技發(fā)展提供了保障。因此物理老師在學(xué)生物理方面的教學(xué)要更加嚴(yán)格，例如對(duì)學(xué)生的提問(wèn)還有課堂上的合作學(xué)習(xí)，以及課堂管理和課后反思方面都要充分的考慮在教學(xué)過(guò)程中的準(zhǔn)備工作中。教師還要適應(yīng)好教學(xué)新形勢(shì)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)知識(shí)和輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;教學(xué)策略

一、 引言

初中階段，物理學(xué)科是學(xué)生的必修課程，可見(jiàn)物理這一學(xué)科的重要性，教師要在教學(xué)中不斷摸索方法逐步完善初中物理課堂的教學(xué)。對(duì)于初中物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣不高，而且物理的學(xué)習(xí)難度也很大，導(dǎo)致很多不擅長(zhǎng)理性思考的學(xué)生，在物理學(xué)習(xí)方面有著一定的難度，因此教師的教學(xué)質(zhì)量的重要性就更加重要。而建立一個(gè)高效的教學(xué)課堂也是教師要考慮的問(wèn)題，在新形勢(shì)下，繼續(xù)推行和改革教師的教學(xué)方式也是建立高效課堂的有效方式。

二、

新課改背景下初中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

（一） 新課改的意義

當(dāng)今社會(huì)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)不再以一個(gè)人的知識(shí)含量多少來(lái)決定，而是看這個(gè)人的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，在新課改的背景下讓學(xué)生不再單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有較大的幫助。

新課改還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，滿足學(xué)習(xí)、需求體驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)揮的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍。

教師要在課堂上樹(shù)立“以學(xué)生為主”的教學(xué)思想，這樣能對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有較大的幫助。還要建立“一身多面”的新教師觀，教師要從原來(lái)的傳教授業(yè)解惑轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袨榱藢W(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展而努力的教學(xué)觀念。在新課改的背景下教師要認(rèn)真地去構(gòu)建和創(chuàng)新教學(xué)課堂，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生建立“研究型”的學(xué)習(xí)方式。

（二） 學(xué)習(xí)物理的意義

物理學(xué)是一門基礎(chǔ)的科學(xué)，它主要是對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究。不同的運(yùn)動(dòng)具有不同的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，所以就產(chǎn)生了不同的研究方法，所以物理學(xué)就會(huì)被分為力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理學(xué)等各個(gè)部分。又因?yàn)槲锢韺W(xué)知識(shí)構(gòu)成了物質(zhì)世界的完整圖像，所以它也為科學(xué)的世界觀和方法論建立了基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)物理也是發(fā)展我國(guó)科學(xué)的重要途徑。

對(duì)于初中生而言，物理不僅僅是一門學(xué)科，也是讓初中生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)生活常識(shí)的一個(gè)重要課程。比如在聲現(xiàn)象這一章的學(xué)習(xí)中，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)聲的更多知識(shí)，比如聲音發(fā)出來(lái)所依靠的介質(zhì)和聲音運(yùn)動(dòng)的速度還有噪聲的種類，這些不僅只是作為初中物理考試的知識(shí)點(diǎn)，還能作為學(xué)生在日常生活中必須要了解到的生活常識(shí)。再比如在透鏡及其應(yīng)用這一章的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠知道為什么近視鏡用凹透鏡而不用凸透鏡，為什么放大鏡放在陽(yáng)光下久了就會(huì)將紙點(diǎn)著，以及能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到電影院的投影儀工作原理等日常生活中的物理知識(shí)。再比如物理中的電學(xué)這一部分能夠讓學(xué)生了解到的一些有關(guān)電知識(shí)，從而也能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

（三） 新課改下初中物理對(duì)學(xué)生的影響

新課改主要是讓教師擺脫原本的以課本為主的教學(xué)方法，從而建立一個(gè)以學(xué)生為主的課堂，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。初中物理枯燥無(wú)味，對(duì)于不善于理性思考的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較大的挑戰(zhàn)，因此，老師要因材施教，調(diào)整好教學(xué)方法，做到一切都要為學(xué)生服務(wù)。

物理教材是物理學(xué)科的載體，教師必須要依據(jù)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)深入分析教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的教學(xué)。比如在光現(xiàn)象這一章的教學(xué)中，教師可以通過(guò)利用工具的方法來(lái)為學(xué)生進(jìn)行講解，像將一支發(fā)出紅光的筆投入到一杯水中，觀察紅光的變化，來(lái)引出課題，從而那讓學(xué)生更加直觀的理解光的原理，便于為學(xué)生學(xué)習(xí)光現(xiàn)象這一章打下基礎(chǔ)。再比如在電壓電阻這一章的學(xué)習(xí)中，教師在授課過(guò)程中要為學(xué)生提供閉合電路等相關(guān)工具，待講解完畢后，給學(xué)生分配小組進(jìn)行自行連接電路，從而能夠?qū)蠋熕v解的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在新課改的背景下，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行物理教學(xué)，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率能在一定程度上有所提高。

三、 新課改背景下初中物理的教學(xué)策略

新課改背景下教師對(duì)初中物理的教學(xué)要注重效率，提高教學(xué)效率、提高課堂效率，讓學(xué)生花費(fèi)最少的時(shí)間學(xué)到最多的知識(shí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的效率教師就要做好課前準(zhǔn)備，分析教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生整體水平后，將課本的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的重組和整合，將教材合理充分地利用起來(lái)，制作一套符合學(xué)生的教學(xué)方案。在授課方面，教師要改變刻板的堅(jiān)守方法，在乏味的物理知識(shí)中努力增加樂(lè)趣，比如可以將知識(shí)貼近生活，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講課時(shí)教師也可以采用肢體與簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言相結(jié)合的方式，增加信息傳遞的能量，針對(duì)同一種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同角度的講解，從而增加學(xué)生的理解能力。教師還要實(shí)行讓學(xué)生在課堂上合作學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略，合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)師生友誼，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。教師還要在課前準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)好需要學(xué)生回答的問(wèn)題，合理規(guī)劃好時(shí)間，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的漏洞。

四、 結(jié)束語(yǔ)

新課改教學(xué)的實(shí)施，使我們的物理教學(xué)不得不面臨著新的挑戰(zhàn)，但是只要教師們齊心協(xié)力，在教學(xué)過(guò)程中不斷反省自己的行為和理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，就能夠提高教學(xué)效率。同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己尋找物理與生活中的一些聯(lián)系，從而運(yùn)用將物理知識(shí)與生活現(xiàn)象相結(jié)合的講解方式來(lái)增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊多虎.新課改背景下初中物理教學(xué)策略研究[J].甘肅教育，2018（9）.

[2]沈軍.新課改背景下初中物理教學(xué)的困境與策略[J].數(shù)理化解題研究，2016（20）：84-84.

作者簡(jiǎn)介：

韓正軍，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省和政縣新莊初級(jí)中學(xué)。