臺灣科技大學發(fā)展的成功經(jīng)驗與啟示

吳志紅

[摘? 要]本文分析了臺灣科技大學發(fā)展取得的成功經(jīng)驗，探討了其對大陸高等職業(yè)院校發(fā)展的幾點啟示：打造具有職業(yè)特色的校園文化品牌，凸顯辦學特色;突出國際化發(fā)展特色，建立具有國際先進水平的中國職業(yè)標準體系;推動校企全面深入合作，促進產(chǎn)教融合;注重開發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)意潛能，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關鍵詞]臺灣科技大學? 成功經(jīng)驗? 啟示

臺灣科技大學相當于我們大陸的職業(yè)技術學院，筆者所到訪的三所科技大學都有突出的、不同的特色，如臺灣建行科技大學具有國際化水平最高的餐飲實訓室和節(jié)電監(jiān)控系統(tǒng)，其辦學理念重視以品德為根本，使學生養(yǎng)成好學有禮的品德;朝陽科技大學國際化合作范圍最廣，并且與大陸很多高職院校開展了合作辦學，同時擁有較豐富的圖書館文化;環(huán)球科技大學注重創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保綠色校園，是一所中小型標桿實務應用型大學。因此，研究臺灣科技大學發(fā)展的成功經(jīng)驗，對大陸高職院校發(fā)展具有重要的借鑒意義。

臺灣科技大學的成功經(jīng)驗

1.臺灣科技大學特別重視校園文化建設

第一，同根同祖的文化真正體現(xiàn)了兩岸一家親。我們每到一所科技大學參訪，都能深深地感受到臺灣師生的熱情，臺灣師生謙遜儒雅的禮儀學養(yǎng)，每一位師生都具有優(yōu)秀的服務意識，態(tài)度嚴謹負責，工作細致入微。第二，精心設計不同的愿景、理念和目標，凸顯辦學精神和職業(yè)特色。我們所參訪的每所科技大學都會精心地把本校發(fā)展愿景、辦學理念和奮斗目標鮮明地融入校園文化中，讓人一進入校園就能感受不同的辦學精神和特色。第三，優(yōu)美的校園環(huán)境，世界一流的校內(nèi)硬件設施。建行科技大學十分重視教學設備與教學環(huán)境的改善，除了每年投入大筆經(jīng)費改善基礎軟硬件設施，建設教學大樓，整建民生創(chuàng)意大樓、運動操場、專屬停車空間和五星級宿舍，為學生打造舒適且優(yōu)良的學習環(huán)境外，該校還擁有世界一流的餐飲實訓室和節(jié)電監(jiān)控系統(tǒng)。第四，突出圖書館文化內(nèi)涵建設。三所參訪的科技大學都將圖書館作為校園文化建設的標志，圖書館多功能服務，人性化配置，深厚的文化內(nèi)涵積淀，彰顯了各自校園文化特色。

2.臺灣科技大學國際化特色鮮明

臺灣技職教育政策綱領中的第三個目標就是要提升學生的國際視野和移動力，讓學生在世界各地能夠自由發(fā)展，與世界接軌。因此，臺灣科技大學國際化是不可避免的趨勢，如何擴展學生的國際視野，也是他們一直努力的目標。近年來，臺灣科技大學國際化成果顯著，主要表現(xiàn)在課程設置、教師、技能大賽、職業(yè)認證標準體系、國際化的實訓設施及廣泛的國際交流與合作等方面。

例如，建行科技大學制定了分級教學、英語小記者、英語小教師制度，編撰的職場英語手冊提升了學生的外語能力，設置了語言教學中心由專責單位推動外語教學。同時學校一直積極與海外姊妹學校合作進行師學交換、學術交流。目前，已經(jīng)與美國、俄羅斯簽訂姐妹學校9所，學校之間建立了親密、穩(wěn)定的合作關系，增加了本校師生海外研習和交流的機會，師生連手在各種國際發(fā)明展及國際競賽中獲得無數(shù)的獎項。朝陽科技大學國際化成果尤其顯著，簽訂學術合作協(xié)議的國際學?；驒C構已達392所，現(xiàn)有外籍學生約1276人，并與英國、美國、墨西哥、德國、丹麥、澳洲、日本、韓國等國家十幾所大學實施了交換學生及雙學位計劃。目前，資訊學院已選送57位學生至日本會津大學留學進修。學校實施的海外企業(yè)實習、海外異地教學、精英學生培育、全英語授課、國際雙學位等特色制度，拓展了學生的國際視野，提升了學生的國際競爭能力。因此，近年來，學生參加國際發(fā)明展及設計類競賽表現(xiàn)極為優(yōu)異。環(huán)球科技大學以臺灣—東南亞國際人才“友伴、學伴、伙伴”三聯(lián)關系為辦學特色，并且連連在國際技能大賽中獲獎，備受家長及各界贊許。環(huán)球招收的國際生也在逐年增多，其中有學位生、交換生及海青班學生。海青班全稱為海外青年技術訓練班，吸引了許多國際學生來臺學習專業(yè)技術知識。

3.臺灣科技大學校企文化結合緊密

三所臺灣科技大學均采取各種形式將企業(yè)文化與校園文化緊密地結合起來，產(chǎn)教合作效能顯著。建行科技大學注重務實的產(chǎn)學合作，與臺灣多家知名企業(yè)簽署了產(chǎn)學合作協(xié)議，如宏達電子、戴爾科技、友達、大潤發(fā)、統(tǒng)一等500多家企業(yè)。通過實習、校外參訪等進行產(chǎn)學合作，讓學生成為綜合技能人才，為其順利就業(yè)奠定了基礎。

4.臺灣科技大學十分重視學生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)

通過參訪臺灣三所科技大學，參觀臺灣文化創(chuàng)意展覽中心，筆者明白了臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之所以發(fā)展得那么好，最重要的一個原因就是臺灣科技大學開設了文化創(chuàng)意課程，學生的文化創(chuàng)意能力都很強。

臺灣科技大學的成功經(jīng)驗對大陸高職院校的啟示

1.打造具有職業(yè)特色的校園文化品牌，凸顯辦學特色

臺灣科技大學校園文化獨具特色，為臺灣職業(yè)技術教育的發(fā)展做出了突出的貢獻。因此，深入了解臺灣科技大學校園文化特色與優(yōu)勢，能為大陸高職院校校園文化建設提供有益借鑒，能夠促進大陸高職院校校園文化的建設和創(chuàng)新。但目前大陸高職院校校園文化建設存在職業(yè)特色不突出、重視程度不夠等問題。這就需要大陸高職院校從重視校園文化做起，進一步完善校園文化建設規(guī)劃，從生活的點滴細節(jié)做起，以人為本，用小事體現(xiàn)校園文化建設的深厚內(nèi)涵，將校園文化建設融入人才培養(yǎng)的全過程，打造具有特色的校園文化品牌，凸顯自身辦學實力。

2.突出國際化發(fā)展特色，建立具有國際先進水平的中國職業(yè)標準體系

國際化已經(jīng)成為21世紀世界高職院校發(fā)展的一個重要趨勢。大陸高職院校雖具備對外交流合作的能力，還具有國際化發(fā)展的基礎，但在國際化發(fā)展過程中也面臨著一些問題和障礙，與臺灣科技大學國際化發(fā)展相比還有很大的差距，存在國際合作范圍較小、對外交流效果不明顯、國際化發(fā)展特色不夠突出等問題。因此，筆者認為，首先大陸高職院校國際化發(fā)展范圍有待擴大。從未來國家發(fā)展趨勢及對人才國際化的要求來看，參加對外交流、國際職業(yè)技能競賽等，有利于拓寬師生的國際視野，擴大大陸職業(yè)院校的影響力。其次對外交流效果有待提升。從目前大陸高職院校對外交流的效果來看，筆者認為并不夠理想。據(jù)調查，很多高職院校對外交流只是停留在學生的短期交換、教師出國參加短期會議及進修上，有些高職院校只是與國外高校簽訂合作協(xié)議，卻沒有具體的合作內(nèi)容。最后國際化發(fā)展特色有待突出。在國際化發(fā)展方面，高職院校更多的是通過走出去、引進來的方式進行的。在筆者看來，這些并非國際化發(fā)展特色，只是一般的合作方式與內(nèi)容，在一定程度上說明大陸高職院校國際化發(fā)展不足，且尚未形成品牌，需要探索建立具有國際先進水平的中國職業(yè)標準體系。

3.推動校企全面深入合作，促進產(chǎn)教融合

臺灣科技大學主要特色之一就是校企深度融合，校企合作無縫對接。臺灣科技大學培養(yǎng)了大量高素質、高技能、有創(chuàng)新意識的畢業(yè)生，既滿足了企業(yè)的用人需要，又為畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。大陸高職院校應該學習臺灣科技大學的做法，使校園文化與企業(yè)文化對接，構建具有自身特色的校園文化。大陸高職院校還應將校企文化對接貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，在人才培養(yǎng)方案、課程文化、學生管理、教學管理、文化活動等方面融入企業(yè)文化，將企業(yè)文化滲透校園文化的各層面，使校園文化與企業(yè)文化對接在教育的各個環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)，彰顯高職院校育人特色。

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意潛能，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

大陸高職院校需要借鑒臺灣科技大學的成功經(jīng)驗，重視學生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。首先要明確人才培養(yǎng)的目標就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力。其次要讓學生學習專門的創(chuàng)意課程，鼓勵學生參加創(chuàng)意競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)意潛能。再次要建立創(chuàng)意中心指導學生進行創(chuàng)意設計。最后要指導學生創(chuàng)業(yè)，讓學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

參考文獻：

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作者單位：陜西職業(yè)技術學院 陜西西安