淺談中職電氣自動化技術(shù)的專業(yè)模塊化教學(xué)

劉立偉

摘 要 隨著現(xiàn)代科技化進程的不斷深入，社會對電氣自動化專業(yè)型人才的需求量也越來越大，這就需要中職院校電氣自動化專業(yè)加強師資隊伍建設(shè)，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合實踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成更適合社會和市場需要的應(yīng)用型人才。本文主要探究在中職院校電氣自動化專業(yè)中，如何有效地運用模塊化教學(xué)模式，推動電氣自動化專業(yè)的長遠發(fā)展。

關(guān)鍵詞 電氣自動化 中職院校 模塊化教學(xué) 策略

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A

模塊化教學(xué)作為電氣自動化專業(yè)有效的教學(xué)方法之一，在課堂教學(xué)的過程中，可以將知識系統(tǒng)性的分化為模塊性的內(nèi)容，包含實驗?zāi)K，實訓(xùn)模塊以及綜合訓(xùn)練模塊等等。進行模塊化教學(xué)可以對這是系統(tǒng)進行更加合理的管理，進而制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及個性特點，構(gòu)建項目服務(wù)的模式，不斷完善電氣自動化專業(yè)模塊化教學(xué)。

1中職院校進行模塊化教學(xué)的意義

在中職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)中，運用模塊化教學(xué)的授課方式，可以涵蓋所有的教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生展開課堂教學(xué)，并按照課本中重點的不同劃分為不同的模塊內(nèi)容，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷深刻自己的專業(yè)知識。對于中職院校技術(shù)型人才而言，教育教學(xué)必須要注重實踐和訓(xùn)練，因此，運用模塊化教學(xué)也要積極組織學(xué)生進行專業(yè)課堂的試驗，讓學(xué)生可以將自己的理論知識與試驗實踐相結(jié)合，進而可以有效的提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用程度，同時提高學(xué)生的運用和實踐能力。模塊化教學(xué)的核心內(nèi)容就是解決學(xué)生的實踐問題，就是必須要根據(jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，以及技術(shù)專業(yè)能力安排合理的教學(xué)方案。經(jīng)過大量的實踐證明，模塊化教學(xué)模式是一種行之有效的人才培養(yǎng)方式，尤其是對于注重應(yīng)用技術(shù)能力的專業(yè)而言，更是發(fā)揮了重要作用。模塊化教學(xué)模式可以將學(xué)生的理論知識，與理論實習(xí)，技能培養(yǎng)以及研發(fā)評價等等環(huán)節(jié)，巧妙的融合在一起，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手操作能力起到了積極的作用。因此，模塊化教學(xué)模式已經(jīng)成為中職院校電氣自動化專業(yè)的核心教學(xué)模式。

2中職院校實踐教學(xué)過程中模塊組合結(jié)構(gòu)體系

基于模塊化教學(xué)的教學(xué)模式，電氣自動化專業(yè)課堂內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)中，都滲透了學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。中職院校電氣自動化專業(yè)理論課程主要是由技術(shù)基礎(chǔ)，電路原理，點擊以及電力拖動基礎(chǔ)等課程組成的。而實踐課程主要包括信息處理，電氣自動化技術(shù)相關(guān)系統(tǒng)運行，自動控制等等方面。將學(xué)生的理論課堂與實踐訓(xùn)練課堂進行有機結(jié)合，有效提高學(xué)生對就業(yè)職位的認(rèn)知，為學(xué)生將來走入社會更好的適應(yīng)工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

3模塊化教學(xué)方案的實施策略

當(dāng)前中職院校電氣自動化專業(yè)需要不斷加強課程體系的設(shè)置，在學(xué)生技能養(yǎng)成的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點分為不同的模塊進行科學(xué)的教學(xué)，明確每一個模塊的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方式。只有不斷加強專業(yè)課程體系的設(shè)置，才能夠不斷加強與社會需要的結(jié)合，為社會培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。同時，在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，同樣也需要調(diào)整好專業(yè)知識，服務(wù)態(tài)度與技能之間的關(guān)系。只有不斷加強課程體系的設(shè)置，完善專業(yè)教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的特點安排合理的課程體系，才能夠有效地提高學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，打好理論基礎(chǔ)的前提下，提高自己的實現(xiàn)操作能力。

科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計劃同樣也是必不可少的，在中職院校電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)設(shè)置的過程中，學(xué)校管理者和教師必須要充分結(jié)合工學(xué)，電學(xué)等相關(guān)知識，并結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀的技術(shù)人才培養(yǎng)方案和計劃，并根據(jù)本校的實際情況，探索電氣自動化專業(yè)人才更加科學(xué)的培養(yǎng)方法。在教育教學(xué)的過程中，必須注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過加強實踐模塊的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠全身心投入到真實的模擬環(huán)境中，不斷培養(yǎng)自己的動手操作能力，提升自己的專業(yè)應(yīng)用型技能。在實踐教學(xué)的過程中，通過教師示范以及學(xué)生的上手操作，能夠有效的提高學(xué)生的應(yīng)用技能和綜合技能，保證模塊化教學(xué)的高效性。除此之外，教師也要根據(jù)人才培養(yǎng)計劃，合理的設(shè)置教學(xué)評價體系，對學(xué)生予以積極的，正向的評價，讓學(xué)生能夠意識到自己的進步和不足之處，在將來的學(xué)習(xí)和動手實踐中學(xué)習(xí)他人的長處，不斷完善和提升自己的專業(yè)能力。合理的教學(xué)評價體系能夠提高模塊化教學(xué)的反饋力度，讓學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己在實踐中出現(xiàn)的問題，可以大大提高模塊化教學(xué)的質(zhì)量，對于中職院校電氣自動化專業(yè)教育教學(xué)有積極的作用和意義。

4總結(jié)

綜上所述，中職院校電氣自動化專業(yè)進行模塊化教學(xué)，教學(xué)劃分必須將專業(yè)理論課程，與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做到有機結(jié)合，才能夠把握好整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體進度，在深化學(xué)生理論知識的同時，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供可用的空間。

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