高中思想政治教學中存在的問題及對策

蒲月紅

摘 ?要：近幾年，我國對于各個階段學生的教育問題都非常的重視。教育的目的除了使學生們掌握知識以及培養學生們的一些能力之外，最重要的就是給學生們樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。高中時期是學生們觀念形成的最佳時期，所以高中思想政治教育對于學生們形成正確的觀念非常重要。現階段高中思想政治教學中還存在一些問題，傳統的教學方式已經不能滿足教育的要求。該文通過對高中思想政治教學中存在的問題進行具體分析，探討出科學有效的解決對策。

關鍵詞：高中 ?思想政治教學 ?問題 ?解決對策

中圖分類號：G631 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（a）-0135-02

1 ?高中思想政治教學中學校方面存在的具體問題

1.1 學校辦學理念方面存在的問題

現階段，我國大部分地區的學校已經意識到思想政治教育對于學生的重要意義，但是學校之間的競爭以及高考的升學率等外在因素，導致很多學校雖然已經意識到素質教育的重要性，但是卻沒有切實落實有關措施。學校一味地致力于學生們的學習成績，幾乎將所有的精力都放在了提高名校的升學率上，大大忽視了對學生們價值觀的塑造。在實際教學過程中，課堂教學目標就是使學生掌握知識，而忽略了學生們的思想觀念的培養。高中是學生樹立正確價值觀的重要時期，思想政治教育可以有效地幫助學生們擁有優良的品德，但是也正是因為學校辦學理念方面的問題，導致思想政治課程不被重視，僅僅供選文的學生深入學習，造成學生們也不重視思想政治課程，所以才會導致思想政治教育停滯不前的局面。

1.2 學校的德育教育缺少科學性

學校對于學生德育教育的目的就是給學生樹立正確的觀念，規范學生的言行舉止。現階段，大部分的高中都實行的是住宿制度，學生獲取正確觀念的來源幾乎只有學校的教育。但是很多學校的高層管理者由于管理方式比較傳統，不能緊跟時代的步伐，方法缺少科學性，導致德育教育還是停留在學生的日常管理方面，并沒有真正在學生的思想方面起到很好的作用。目前為止，很多的學校只是通過安裝攝像頭或是加強人力管理的方式對違規的學生進行相應的懲罰，但是這種方式并沒有在本質上解決問題。只是暫時地將違反規定的問題進行了解決，依然沒有擺正學生們的態度，所以從學生們的發展角度來看，是不利于學生們的德育發展的[1]。

2 ?高中思想政治教育課堂方面存在的問題

一般學生對于知識的獲取都源自課堂，所以思想政治的課堂教育對于學生們的學習來說至關重要。良好的課堂教育可以培養學生們擁有良好的道德品質，例如民族自豪感、愛國精神等。但是由于應試教育的影響，我國現階段高中思想政治課堂教育都普遍存在如下幾個問題[2]。

2.1 教育理念方面存在誤解

思想政治教育的課堂目標就是讓學生們通過對教材知識的理解，掌握馬克思主義的基本觀點以及我國的政治方針等，同時對這些理論知識的理解以及靈活運用來培養學生分辨是非、解決實際中自身問題的能力。目前為止，我國高中對于思想政治的教育還是停留在僅僅關注學生們的考核成績方面，并且給學生們灌輸成績意識——只有將成績提升才能有機會改變自己的命運。所以導致學生們過分關注學習成績，忽視了自身德育的培養。同時大部分老師在課堂上采用的是傳統的灌輸式教育，僅僅將知識傳輸給學生們，負責讓學生們背熟這些理論，但是由于太過重視知識的灌輸，以至于只是對于解題技巧以及套路進行講解，而忽視了在課堂上培養學生的正確價值觀念。沒有達到思想政治教育課堂的真正意義。

2.2 課堂上教育內容理性方面的知識偏多

高中思想政治教育內容已經發生了很大的改變，教材和以前相比也有了更多與日常生活相近的部分，但是政治生活以及哲學理念方面的內容還是占據主要部分。由于高中生還沒有足夠的閱歷，所以對于這些哲理性的內容理解較為困難。同時太過哲理性的內容會降低對學生們的情感方面的培養，所以建立正確的觀念比較困難，使得思想政治教育并沒有發揮自身作用。思想政治教育也具有一定的實踐性，需要學生結合現實生活來理解理論的含義，但是很多老師在課堂上只是一味地對理論知識進行分析，沒有與實際生活相結合，所以課堂質量也沒有很大的提升。

2.3 教學方法過于片面

現階段，我國思想政治教育中存在的很大的問題就是教學方法太過于片面，大部分采取的就是題海戰術，通過做更多的題，讓學生們掌握解題的技巧以及套路，為了讓學生們在考試中能取得好的成績。并且在課堂上的講課方式也是采用灌輸式教育，老師是課堂的主體，學生們只是負責對老師講的內容記錄下來再進行背誦。此外，大部分的老師在課堂上只是講解教材中的內容，很少將內容向外延伸，所以學生們的知識面和理解能力也僅限于對課本的理解，對于建立價值觀方面并沒有很大的幫助，沒有發揮思想政治教育的重要作用。

3 ?高中思想政治教學存在問題的解決對策

3.1 用實際行動來重視素質教育

目前為止，應試教育背景之下，大部分的學校只是對學生們的學習成績進行重點關注，忽視了學生的德育教育。所以學校應該科學地轉變辦學理念，切實落實學生們的素質教育，重視思想政治教育的地位。不能僅僅將教育重點放在升學率以及學生成績方面，相關管理者應該多多關注學生的思想觀念的形成，讓學生們在健康的思想觀念之下提高學習成績。對于規范學生們的行為也要通過本質來消除，不能只是解決一時的問題，要從學生的角度來進行思考，徹底改變學生不正確的價值觀念，通過提高思想政治教育的質量來為學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀[3]。

3.2 提高對學生學習知識的構建過程的重視程度

在思想政治教育課堂上，老師們要多加重視學生們知識的構建過程。老師可以通過改變教學方式來提高課堂質量。例如通過將理論知識與實際生活相結合，幫助學生們更好地理解理論概念的含義，了解其中真正的道理。通過一些情景來活躍課堂氣氛，提高學生們的學習興趣、加強師生之間的交流能夠更好地促進學生們知識的構建，幫助學生們對于思想政治的學習，以及對自身思想的完善。

3.3 提高老師的綜合素質

老師是思想政治教育的主體，也是學生建立正確價值觀的重要引導者。所以老師們的綜合素質會直接影響學生們對于思想政治的學習。老師們要不斷地創新教學方法，使教學方法能夠緊跟時代的步伐，提高課堂的趣味性，只有這樣才能更好地使學生們在課堂上理解知識，幫助他們在生活中樹立正確的價值觀念。

3.4 完善考核機制

一般學校對于學生們的考核僅僅參照學生們的考試成績，大大忽視了德育方面的考核，導致學生們德育教育的缺失。所以學校要改變考核機制，盡可能地對學生進行全面的評價，這樣可以促進學生培養良好的德育素質，實現素質教育。

4 ?結語

高中思想政治教育在學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀方面起著重要作用。要想提高高中思想政治教育的教學質量，需要從兩方面著手：一是學校方面，要切實改變傳統的教育理念，注重學生的思想政治教育。二是老師方面，提高課堂效率，重視課堂上對于學生正確思想觀念的建立，促進素質教育的實現。

參考文獻

[1] 趙志華.高職思想政治理論課信息化教學改革的探討[J].漯河職業技術學院學報，2016（6）：12-14.

[2] 李瑤，劉剛，郭玉娟.信息化背景下思政課專題化教學改革研究[J].吉林省教育學院學報，2017（4）：74-77.

[3] 方培君.讓學生終身受益——淺談思想政治課的核心素養[J].思想政治課研究，2015（6）：57-59.