多元化教學(xué)融入高中體育教學(xué)的策略研究

摘 要：當(dāng)下，高中體育教學(xué)存在的問題有：教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新性、教學(xué)方法枯燥單調(diào)和教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化等。新時(shí)期，應(yīng)從采取多元化的教學(xué)方式、豐富全面性的教學(xué)內(nèi)容和打造優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)環(huán)境等方面尋求多元化教學(xué)融入高中體育教學(xué)的策略，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué);體育教學(xué);策略

一、 高中體育教學(xué)發(fā)展的基本概述

素質(zhì)教育理念下，高中體育教學(xué)要積極融入多元化教學(xué)，改變以往傳統(tǒng)的、枯燥單調(diào)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)實(shí)效性。由于高中生面臨著高考這一重大的學(xué)業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)，削弱了學(xué)生對(duì)待體育課程的積極性。因此，高中體育教師要采取多元化的教學(xué)模式，提高體育課堂的感染力，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，使學(xué)生通過體育課程提高身體素質(zhì)，舒緩身心，幫助學(xué)生釋放學(xué)業(yè)壓力，以更積極、健康的心態(tài)迎接學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)。高中體育課程教師也要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，探索多元化的教學(xué)方式，推動(dòng)體育課堂的創(chuàng)新性發(fā)展。

二、 高中體育教學(xué)存在的問題分析

高中體育教學(xué)存在的問題主要從教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新性、教學(xué)方法枯燥單調(diào)、教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化等三個(gè)方面展開分析。

（一） 教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新性

素質(zhì)教育理念下，部分教師依舊沿用傳統(tǒng)的教育模式，導(dǎo)致教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新性，弱化了體育課程的吸引力和感召力。教師在體育教學(xué)過程中仍然采取傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，教師依舊是課堂的掌控者，機(jī)械化的照搬教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，借助冷冰冰的語言符號(hào)將動(dòng)作要點(diǎn)講解給學(xué)生，徒增了教學(xué)過程的枯燥乏味性，疏遠(yuǎn)了教學(xué)與學(xué)生的距離。當(dāng)教師講解教學(xué)完成之后，學(xué)生便重復(fù)、循環(huán)式的進(jìn)行體育動(dòng)作的練習(xí)，長(zhǎng)此以往，會(huì)誘發(fā)學(xué)生的抵觸和逆反心理，反而降低了教學(xué)的影響力。單一的教學(xué)內(nèi)容與因材施教理念相背離，不利于彰顯教學(xué)的親和力，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同，影響教學(xué)效果。

（二） 教學(xué)方法枯燥單調(diào)

高中體育課程要借鑒多元化教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和心理特征等方面著手，有針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)的針對(duì)性和目的性，增強(qiáng)教學(xué)效果。然而，部分高中體育教師在教學(xué)過程中仍然是以不變應(yīng)萬變，將單一的講解式教學(xué)方法貫穿在教學(xué)過程的始終，甚至年復(fù)一年的進(jìn)行重復(fù)。體育教師同時(shí)代發(fā)展相脫離，忽略學(xué)生的認(rèn)知水平和層次結(jié)構(gòu)，不顧學(xué)生的接受程度，而從自身的知識(shí)水平和方便程度出發(fā)，開展與學(xué)情相脫離的教學(xué)內(nèi)容，弱化了教學(xué)的說服性，導(dǎo)致教學(xué)過程流于形式，難以激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情和積極性。

（三） 教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化

高中體育課堂大都被安排在室外，拓寬了學(xué)生的活動(dòng)范圍，有利于學(xué)生集體活動(dòng)的開展，能夠使學(xué)生身心愉悅，保持健康、和諧的心態(tài)。目前，高中體育教學(xué)環(huán)境并不盡如人意，仍有待進(jìn)一步優(yōu)化。比如，高中缺少基本的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足不良天氣對(duì)場(chǎng)所的需求。冬季溫度較低，學(xué)生的身體易受到損傷，室外體育活動(dòng)會(huì)增加學(xué)生的危險(xiǎn)系數(shù)。而且，高中缺少相對(duì)應(yīng)的配套設(shè)施器材，部分體育器材逐漸老化、陳舊，弱化了器材功能的發(fā)揮，影響學(xué)生的活動(dòng)效果，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，不利于體育教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

三、 多元化教學(xué)融入高中體育教學(xué)的策略探討

多元化教學(xué)融入高中體育教學(xué)的策略可以圍繞采取多元化的教學(xué)方式、豐富全面性的教學(xué)內(nèi)容和打造優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)環(huán)境等三個(gè)方面展開探討。

（一） 采取多元化的教學(xué)方式

新時(shí)期，教師要將多元化的教學(xué)方式融入體育課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與藝術(shù)美感的有機(jī)統(tǒng)一。教師要不斷提高自身的教學(xué)能力，觀摩學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，恰如其分地融合到教學(xué)過程中，提高教學(xué)的感染力。比如，教師可以將體育游戲教學(xué)應(yīng)用到課堂過程中，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)到動(dòng)作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、小組對(duì)抗式比賽活動(dòng)等方式活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全員參與，拉近教師與學(xué)生的距離，提高教學(xué)實(shí)效性。

（二） 豐富全面性的教學(xué)內(nèi)容

新課改背景下，教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，更新自身的教學(xué)理念，挖掘時(shí)代性教學(xué)元素，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。高中體育教師要深入挖掘生活中的教學(xué)素材，貼近生活、貼近實(shí)際，彰顯體育教學(xué)的親和力，凸顯體育課程的接地氣性，拉近教學(xué)與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，調(diào)動(dòng)課堂參與度。同時(shí)，教師要緊跟教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的感染力和趣味性。比如，當(dāng)進(jìn)行基礎(chǔ)性準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以借助慢跑、小游戲和基本的拉伸運(yùn)動(dòng)等方法的交叉使用，保持體育活動(dòng)的新鮮度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

（三） 打造優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)環(huán)境

高中要打造優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。一方面，高校負(fù)責(zé)人要提高對(duì)體育課程的重視程度和關(guān)注度，引進(jìn)專業(yè)化的體育教師，打造高水平的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)水平。同時(shí)，高校要不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，更新教學(xué)設(shè)施，更好為體育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。另一方面，高校要營(yíng)造和諧、輕松的教學(xué)氛圍，采取多元化的教學(xué)方式，滿足學(xué)生多元化的需要，提高教學(xué)的感染力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、 結(jié)語和思考

高中生面臨著升學(xué)的壓力和負(fù)擔(dān)，需要配合以必要的體育教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生舒緩身心，放松情緒，幫助學(xué)生形成健康的心態(tài)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高中體育教師要將多元化教學(xué)融入課堂教學(xué)中，通過靈活、趣味的體育活動(dòng)提高教學(xué)的感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情和積極性，提高教學(xué)效果。教師要不斷更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，挖掘生活中的教學(xué)素材，將其融入教學(xué)過程中，提高教學(xué)的親和力，推動(dòng)體育課程的良性發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

黃安海，廣西壯族自治區(qū)欽州市，廣西欽州市大寺中學(xué)