對癥下藥才是硬道理

摘 要：學生家庭作業不寫有各種原因，班主任需要找到其原因才能因人施教，對癥下藥。班主任工作是一門藝術，更需要下功夫，動腦筋花心思，才能成為智慧型的好班主任，讓孩子們真正健康全面地成長。

關鍵詞：因人施教;對癥下藥;成長

“老師，老師！告訴你一個非常震驚的消息！”早晨我還沒來得及走到教室門口，班上一名最愛管閑事的學生就已經迎上來迫不及待地向我匯報了班級里的大事。我一邊慢慢走向教室，一邊問他：“什么消息?。俊薄叭f宇鳳昨天家作又是一個字都沒有寫！”當我一聽到這個消息確實感到震驚，又不能在學生面前表現出來，只好假裝很平靜地回答他道：“好，我知道了，待會我去處理。”那名學生便跑回了教室。

早晨我那美好的上班心情一下子沒了，很納悶，也很氣憤：這個萬宇鳳到底怎么回事？昨天就已經沒有做家作，臨放學前才補好所有作業，并在我面前寫了保證書保證以后不會再犯，怎么第二天又那樣了？……我帶著這些疑問走進了教室，此時萬宇鳳正坐在座位上早讀。作業沒做，居然像沒事兒人一樣那么鎮定的讀書？我有點惱火了，可是為了顧及她的自尊心，我還是按捺住自己的性子沒有在全班學生面前當眾批評她，而是把她喊出了教室。

在教室的走廊里，我強行壓制住內心的氣憤，耐心地詢問她不做作業的原因。可面對我的兩次問話，萬宇鳳卻像個木頭人一樣動也不動，一句話也不說。真能沉得住氣！我的怒火一下子串了上來，可同時也沒轍了。我該怎么辦呢？再讓她補完作業再寫份保證書？……似乎沒什么作用，誰又能保證明天后天她能按時完成作業？我心平氣和的先讓她回教室上課，并暗自決定要找出問題的根源，讓她不再犯類似的錯誤。

萬宇鳳在班里能算得上是一個成績優秀的學生，平時也挺斯文，各方面也循規蹈矩，怎么就突然間連續作業不能完成呢？一定有某種原因。我先從她身邊的人下手。先是找來了平時跟萬宇鳳關系不錯的幾個女同學，詢問她們最近萬宇鳳有沒有什么反常行為。從她們的嘴里，我了解到這幾天萬宇鳳的表現有點不對勁，上課回答問題沒有以前那么積極了，下課也少言寡語，而且已經發生過作業漏寫少寫的狀況，但是與其他同學并沒有發生不愉快的事情。接著我又打電話邀請了萬宇鳳的父母過來了解情況?？蓙淼闹挥腥f宇鳳的爸爸，那時我才知道她家上周剛剛添了個小弟弟，她媽媽在坐月子來不了。這時我一下子恍然大悟，萬宇鳳的反常行為肯定跟家里剛添的小弟弟有很大關系，她一定是覺得爸媽有了小弟弟，不要她了，心里有點失衡。在和她爸爸交談中，我才知道最近家里忙于照顧剛出生的兒子，他們已經疏忽了女兒的感受。可能左右鄰居的玩笑話，說什么有了兒子不要女兒的話，已經嚴重影響了他們女兒的心理。萬宇鳳這么反常的行為只是想引起父母的注意，想讓父母再次關注自己，搶回原來本屬于自己的關愛！多么可憐的行為?。?/p>

知道了原因所在，我立即對癥下藥。首先做通萬宇鳳爸爸的思想工作，讓他回去后和萬宇鳳進行一次徹底的談心，消除她的誤會，并讓他們家長在平時的日常生活中多注意自己的言行，不要讓自己的孩子覺得父母有所偏心，從而影響孩子的成長。然后我找來了萬宇鳳，和她進行一次交心的聊天，讓她知道她并沒有因為家里多了一個弟弟就丟失了原來的愛，她的爸媽還和原來一樣那么關心她，那么愛護她。萬宇鳳流下了眼淚，并連說自己錯了，會改正錯誤回到從前的自己。這次我連保證書都沒讓她寫，我相信她不會再犯了。接著我又找來跟萬宇鳳關系不錯的那幾個女同學，讓他們在課余時間從側面影響萬宇鳳，讓她知道在任何情況下父母都不會不要自己的孩子，父母會永遠愛護自己的孩子……

太陽又一次從東邊升了起來，早晨當我走進教室檢查完衛生，還是沒有學生來向我匯報異常情況，這就證明教室里沒有一個人沒完成作業。此時我用目光搜索了一下萬宇鳳，看見她正端正地坐在座位上大聲讀書，我不由得朝她會心地笑了……后來幾天，還有學生跑到我面前告訴我說萬宇鳳又像以前一樣活潑了，上課也積極回答問題了，也沒有作業不做或者漏寫的現象了，我的心里比吃了蜂蜜還要甜……

萬宇鳳的事例讓我充分體會到班主任在處理班級里發生的事件時要因人施教，對癥下藥，對不同的學生不同的事件要采取不同的方法，這樣才能把班主任工作真正做好。有的同學膽大，有的同學膽小;有的同學溫順，有的同學調皮;有的同學文靜，有的同學活潑;有的同學吃“軟”，有的同學吃“硬”。所以同樣處理一件事，對不同的對象就要采取不同的方法，千萬不能“一刀切”。像不做作業的情況，有的學生是因為慣性偷懶，有的學生是事出有因，也許是他生病了，也許是家里出事了。如果班主任全部給予他們最嚴厲的處罰，效果反而不大，有的甚至會產生反作用，出現更加惡劣的后果。同時班主任在處理個案時還需要細心和耐心，不要一上來就是爆發一場師生戰爭，那樣根本解決不了問題。倘若在處理萬宇鳳的事件時我還是先大發一頓火，讓她補作業寫保證書，那么我想她以后還是會再犯的，不能從本質上解決問題，而且會給我以后的班主任工作帶來麻煩，時間一長，對她自己的傷害也只會越來越大。

班主任工作的確是一門藝術，更需要下功夫，動腦筋花心思，對癥下藥，那樣我們才能成為智慧型的好班主任，讓孩子們真正健康全面地成長。

作者簡介：

劉麗，江蘇省溧陽市，江蘇省溧陽市竹簀中心小學。