做一個用心的班主任

摘 要：我們的教育是愛的教育，愛和教育不可分離。班主任的工作是一項辛苦而又勞心的任務。面對成長中對生活充滿熱情而又活潑好動的孩子。如果你不“用心”，很難幫助孩子們發揮良好的教育作用，所以我們要用一顆愛心感化學生，公平對待每個學生，走進他們的情感世界。

關鍵詞：班主任;用心;教育;關愛;責任;尊重

每個人都知道，班主任的工作是一項辛苦而又勞心的任務。面對成長中對生活充滿熱情而又活潑好動的孩子。如果你不“用你的心”，很難幫助孩子們發揮良好的教育作用，那么，在平時的教育教學中我們怎樣才能成為一個有“熱心腸”的班主任呢？根據多年的班主任工作實踐，我想成為一個用心的班主任需要做到以下幾點：

一、 用一顆愛心感化學生

在正常的學習和生活中有一種愛，更關心學生，特別是當學生生病或遇到困難時。“沒有愛，就沒有教育。”在通常的教育過程中，我要求自己以愛孩子的心平等對待每個學生，從他們的角度體驗他們的內心感受，并走進他們的情感世界。愛的表達往往反映在特定的小事上。在新的學期我接手了一個班。我就發現有個剛從外地轉來的孩子特別不開心，整天悶悶不樂，由于他性格內向，也從來不與班上的孩子說話，上課思想不集中。我想可能是他還不適應這個新的環境，過上幾天慢慢就會有所轉變。可是過了一段時間，我發現還是這種狀況，所以，我也感到特別擔心。每天都在給他做思想工作，還不間斷地給他的父母打電話，他媽媽說：最近這孩子回家后也不好好吃飯，睡不好覺，她也十分著急。開學已經有一個月了，面對孩子的這種情況，我只能繼續做他的思想工作，從生活、學習各方面去關心他，讓其同桌多給予他幫助，以打消他的思想顧慮，讓他把心思放在學習上，與班上其他同學一起步入正軌。結果他還真變了，逐漸地和這個班集體融為一體，我看在眼里，喜在心里。當然我也在想這一個多月來，我是怎么一起堅持走過來的。一方面，我必須做好孩子的工作并繼續鼓勵他。另一方面，我必須想盡辦法安慰父母，讓父母感到安心。每天當我來到學校走進教室，我先檢查了學生是否已經到了，如果哪一個孩子沒有來，先問其他孩子，并及時聯系家長，了解情況。如果遇到孩子當時感冒或者發燒就及時提醒孩子增加或減少衣服;在學習上孩子們有明顯的進步，我及時送他一件小禮物;哪個孩子做了一件好事，我立即對他進行表揚和鼓勵……時間長了，孩子們會感受到老師的照顧和對他的關愛，讓孩子們意識到老師關心每個孩子，讓他們有一個好心情投入到當天的學習中。這些事情似乎很常見，因為這是班主任工作最基本的職責。事實上，這也是班主任平時工作的具體體現。作為班主任，除了關心孩子的生活外，我們還必須關心孩子的學習，身心健康和心理狀態，并在精神上給予他們鼓勵和支持。如果遇到那些學習上有倒退的，考試成績不理想的，家庭有困難的，留守兒童、學困生等等，我總是用語言來啟發和教育，并經常與他們交談，以便隨時掌握學生的心理，打消學生的思想包袱，最終獲得他們的信任，使他們把精力集中在學習上。

二、 以責任心獲得學生的尊重

班主任的工作既煩瑣又辛苦。“學校里沒有小事，一切都是教育。”雖然我們有認真負責的班干部，但我們還是要關注很多事情。我每天進班首要的事就是看學生到校情況，查看學生是否到齊了，這樣我才能放心地進行授課。特別是對于學困生來說，他們的養成教育和習慣較差，紀律意識淡薄，即使反復強調一件事，他們好像得了健忘癥，總是記不住。因此，作為班主任一定要嘴勤和腿勤。發現情況及時與學生交談并提醒他們注意事項。或者找幾個學生談談他們的想法和問題，以解決他們的后顧之憂。在班會課中，我結合本周以來班級出現的問題進行教育，如文明禮儀、良好習慣、讀書活動、安全教育等，從中也收到了較好的效果。

新課程標準要求教師要“以學生為本”，把學生始終放在主體地位，尊重每一個學生，公平對待每一個學生，因為只有教師做到真正地關愛學生，才能保障學生與教師和諧相處并用心去學你所任的課程。自尊是每一個人都需要的，包括孩子，他們也有自己獨立的思想和個性，他們也渴望得到別人對自己的尊重。并把能得到老師的尊重看作是最大的精神安慰。所以我們在教學中從尊重學人格開始，轉換自己平時威嚴的角色，構建輕松和諧的師生關系，擺脫過去傳統的教師高大上的形像，關心愛護每一個學生。一位德高望重的教師，不能只愛班級中個別學生，而要做到愛全體學生，尤其是班級中的那些弱勢群體，他們更需要教師的熱愛和尊重，這是教師師德的一個重要體現。例如，關愛那些學困生，身體有殘疾的學生、心理有障礙的學生，時刻把他們放在心上，注意觀察他們的思想動態，在學習和生活方面多付出一些，這將會轉化為他們學習和前進的動力，給你意想不到的驚喜。

三、 以寬容的心教育學生

班主任的“用心”還反映在平時細致入微的工作中，主要有以下兩方面：

第一，當學生犯了錯誤后，教師要善待他們的每一個錯誤，不能意氣用事、情緒激動，就地“處決”，而要允許學生解釋說明，不妨先聽聽他們的意見，允許他們辯解，在摸清情況的內幕后，幫助他們認識錯誤、糾正錯誤，從而樹立學習的自信心，調動其學習的積極性，鼓勵他們不斷進步，不斷成長。

第二，班主任必須有寬容的心，學會賞識孩子。發現孩子身上的亮點就及時表揚和鼓勵，例如，為班級做了一件好事，撿到東西主動交公，在一次測驗中進步了，幫助學困生學習……讓孩子們始終感受到老師對他的重視和關愛，成為孩子的好朋友，讓他們健康、快樂地學習和成長。

簡而言之，班主任在平時的教學工作中要經常以自己“學高為師、身正為范”來影響學生。用一顆愛心感化學生，公平等對待每個學生，走進他們的情感世界;以責任心獲得學生的尊重，保障學生與教師和諧相處;以寬容的心教育學生，樹立學生學習的自信心，鼓勵他們不斷進步，不斷成長。讓班上每一個孩子在品德、禮儀、習慣、學習、安全等方面全面發展，將來進入社會后做一個有用之人。我想，這是我們廣大教育工作者都希望實現的目標。

參考文獻：

[1]羅鳳平.試析如何“用心”做好班主任工作[J].新課程研究，2018（10）.

作者簡介：

殷天俊，寧夏回族自治區中衛市，寧夏中衛市第七小學。