淺談如何培養小學生良好的數學學習習慣

摘要：養成良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養自主學習能力;有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。因此在小學數學教學中，更應該重視學生數學學習習慣的培養。

關鍵詞：小學數學;習慣培養;環境

在人們的傳統思想中，學生學習成績的好壞，決定因素在智商。智商高的孩子一定學習好，智商低的孩子一定學習不好。其實不然，現代的研究結果表明：智商僅僅是成功的一個方面，很重要的因素在后來的習慣的養成。我國小學數學教育家吳正憲曾經這樣說：“在教育教學工作中最重要的是什么？就是讓學生養成好習慣！”可見，培養良好的學習態度是促進學生全面健康地發展、實現素質教育的重要內容。小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的關鍵時期。因此，在教學中要注重良好學習習慣的培養。根據孩子的可塑性與模仿性較強的特點，采取適當的方法和措施，有意識地進行訓練和培養。

一、 調動興趣使其對數學產生好感

數學學習習慣是指學生在學習數學活動中形成與表現出來行為定式。良好的數學學習習慣，以其積極的態勢，直接影響著學生的學習過程、學習質量與學習效果。數學是一門知識抽象、邏輯嚴密的學科，小學生年齡較小，讓其在短時間內明白一個道理，單靠老師的硬灌，會感到乏味，甚至望而卻步，因此在教學中首先應讓學生對學習產生興趣。對于小學生來講，具有趣味性的事物永遠具有很大的吸引力，在給小學生講授數學的時候加入很多的趣味因素，例如借用好玩的工具，通過講故事，笑話的方式等，寓教于樂，讓孩子在笑聲中學習數學，減少孩子對于數學的抵觸感，慢慢培養孩子的對于學習數學的興趣。其次要多表揚，少批評，這樣能夠激發孩子學習的動力。如果一個孩子對數學學習不感興趣，那么老師可以采取對孩子取得的每一點進步提出表揚的方法，讓孩子能夠從數學的學習中找到“成就感”。還有是采取不同的方式方法來激發學生學習的興趣。在小學生的知識與思維之間架起橋梁，讓他們感到學習充滿樂趣，讓他們感到學習不是負擔，而是一種需要。學生的求知欲越來越強，知識面越來越廣，人也越來越聰明。

二、 使學生集中注意力專心聽講

學生在課堂上學習文化知識主要靠專心致志地聽課，這是學生接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發思維，引起興趣。同時加強思想教育和進行常規訓練，提出注意聽課的要求，逐條落實。另一方面學生要重視40分鐘的上課時間。小學生數學的學習主要是通過課堂教學來完成的，如果學生不能把握好這一重要的學習機會，寄希望于課后自己看書來解決老師所講的問題，往往要花費掉更多的時間在其中。要明確每節課的學習任務。每次授課時，教師通常會在開課時即明確本節課的教學目的，課中會講會重點內容和難點內容，作為學生一定要注意聽講，牢牢記住，并根據這些要求認真聽好老師的課。還要打好知識基礎，掃除聽課障礙。有些同學學習基礎不夠扎實，知識缺漏多。造成聽新課困難和聽不懂，這樣就很難集中精神往下聽了。這些同學首要任務是扎扎實實打好基礎，及時補好知識缺漏，形成學習上的良性循環。還要加強意志鍛煉，提高自我控制能力。憑意志力來自我約束、自我監督、自我控制。把注意力自始至終集中到聽課上。

三、 培養學生閱讀課本的習慣

由于在小學階段，老師總感覺學生年齡小，理解能力弱。自主學習能力差，不敢放手讓學生通過閱讀來獲得新知。目前小學生使用的教材，是許多專家依據新的課程標準，結合小學生知識結構和年齡特征來組織編寫的。讀題是審題的基礎，是分析題目已知條件和所提問題的前提，如果不能做到認真閱讀題目，往往會如看不懂題目，看錯數字諸如此類的錯誤。在教學中，教師要經常提醒學生要認真讀題。做題前，至少要把題目讀兩到三遍，以減少錯誤的可能。關鍵一點還在于：通過閱讀可以培養學生一種良好的學習習慣。

四、 培養學生認真審題的習慣

審題是進行正確計算不可缺少的環節。通過審題訓練，可以養成學生認真嚴謹的習慣，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。要求做到：①認真讀題;②抓住重點字詞，理清數量關系;③正確運用示意圖;④積極思考。

在小學數學教學中，數學運算占了相當大的比重。而運算的準確性很大程度上取決于審題的正確與否。在小學數學教學中，很有必要培養學生審題能力的習慣。所以，我在學生解答應用題時，首先要讓學生仔細讀題。初步了解題意。讀題是了解題目內容的第一步，也是培養審題能力的開始。然后仔細推敲字、詞、句。準確理解題意，在這個基礎上再列出算式計算;還有，在作一些計算題目時，我要求學生不要馬上就進行死算，而是想一想可不可以用簡便算法，這樣，既提高了做題的速度，又提高了計算的準確性。通過審題訓練，可以養成認真嚴謹的習慣，引導學生靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。所以，培養學生養成良好的審題習慣是非常重要的。

五、 總結

魏書生說：“習慣能使事情變得容易，習慣能使阻力減到最低點，習慣能使體能和心能都節省到最低點。”良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。但習慣的養成，需要長期的努力和堅持。因此，我們教師要有耐心和愛心，做到長期不懈地抓，堅持示范誘導，抓好起始訓練，從點滴做起，逐步培養，潛移默化。

參考文獻：

[1]劉絨花.小學數學教學中學生良好學習習慣的培養策略[J].讀與寫（教育教學刊），2016（12）.

[2]羅梅.淺談小學數學教學中學生良好學習習慣的培養[J].學周刊，2016（19）.

作者簡介：

陳英煒，湖南省衡陽市，湖南省耒陽市新市鎮中心完小。