農(nóng)村初中體育教育改革的教學(xué)策略探討

摘要：體育教學(xué)是我國教育教學(xué)體系中不可替代的重要內(nèi)容，是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、促進學(xué)生身心全面發(fā)展的有效途徑和基本動力。但是由于教學(xué)觀念的落后，當(dāng)前農(nóng)村初中體育教師對體育教學(xué)的重視程度不夠，而且多運用單一的教學(xué)方法和策略，從而導(dǎo)致體育教學(xué)的效率低、質(zhì)量差，進而影響了初中生的身體素質(zhì)和心理的健康發(fā)展。基于此，本文從開展富有農(nóng)村特色的活動、合理利用場地和器材、規(guī)范體育教學(xué)實踐的過程三方面出發(fā)，分析農(nóng)村初中體育教育改革的有效教學(xué)方法與基本策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中體育;教育改革;教學(xué)策略

初中生正處于身體、生理、心理發(fā)展的過渡時期，也是學(xué)生審題健康成長的最佳時期，而科學(xué)、高效的體育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的身體、生理和心理發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響與作用。但是，從目前的總體狀況來看，農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題諸多，會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此開展和推動農(nóng)村初中體育教育教學(xué)改革尤為重要和迫切。作為初中體育教師，我們必須要樹立先進的教學(xué)觀念與思想，從學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律與基本特點出發(fā)，不斷探索科學(xué)、高效的教學(xué)方法與策略，以實現(xiàn)農(nóng)村初中體育教育的改革與轉(zhuǎn)變，提高體育教學(xué)的有效性。

一、 開展富有農(nóng)村特色的活動，實現(xiàn)全面發(fā)展

農(nóng)村的經(jīng)濟、文化等各個方面的發(fā)展相對落后于城市，但同時也有著城市不可比擬的特色和優(yōu)勢，只有充分發(fā)揮農(nóng)村的特色和優(yōu)勢才能夠有效促進體育教學(xué)效率的提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，農(nóng)村初中體育教師便可以充分挖掘和發(fā)現(xiàn)農(nóng)村自然環(huán)境和條件中可以運用于體育教學(xué)中的素材，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)等因素，來有效的開展富有農(nóng)村特色的體育活動，做到因地制宜，既能夠發(fā)揮德育的作用，又能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，為了鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)以及身體強度，筆者結(jié)合農(nóng)村的地形地貌，為學(xué)生們開展了“野外探險”的活動。在我校附近剛好有一座小山坡，所以，筆者借助了這個小山坡為學(xué)生們開展了團隊游戲活動，首先，筆者將學(xué)生們分成了兩個大組，然后公布游戲規(guī)則：游戲為團體比賽，比一比哪個組的成員率先登頂即為獲勝，但必須確保小組中所有成員都要登頂，而這就需要學(xué)生們擁有團隊精神，齊心協(xié)力才能夠完成比賽、取得勝利。當(dāng)活動開始后，學(xué)生們的表現(xiàn)令筆者十分滿意，每組成員在活動中都互相幫助，給予同伴鼓勵與支持。這樣一來，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，筆者通過開展富有農(nóng)村特色的活動，實現(xiàn)了學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、 合理利用場地和器材，提高課堂教學(xué)效率

體育器材是開展體育教學(xué)、學(xué)生參與體育運動必不可少的，但是農(nóng)村中學(xué)中的體育器材比較缺乏，無法有效的滿足教師和學(xué)生在體育活動中的需求，從而會導(dǎo)致體育教學(xué)效率的低下。因此，農(nóng)村初中體育教師一方面可以從農(nóng)村的現(xiàn)實情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生因地制宜制作一些體育活動器材，或者將農(nóng)村生活中學(xué)生身邊常見的物品作為體育器材，從而有效彌補農(nóng)村初中體育教學(xué)中體育器材缺乏的不足;另一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去，合理利用自然為體育活動開展的場地，從而有效調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣與積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

例如，為了提高課堂教學(xué)的效率，筆者在每次的課程結(jié)束后，都會鼓勵學(xué)生從生活中找一些能夠制成體育器材的物品，如廢棄的繩子、一把玉米粒、雞毛、水瓶等，然后筆者將學(xué)生們帶來的物品收集到一起，將廢棄的繩子制成跳繩、將一把玉米粒制成沙包、將雞毛制成雞毛毽子、將水瓶制成接力棒等。如此一來，學(xué)生們的體育器材豐富了，從而鍛煉的興趣也就提高了。所以，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，筆者通過合理利用場地和器材，提高了課堂的教學(xué)效率。

三、 規(guī)范體育教學(xué)實踐的過程，提升教學(xué)能力

體育本質(zhì)上是一門實踐性的學(xué)科，注重學(xué)生體育動作的掌握和體育技能的提升，所以規(guī)范體育教學(xué)實踐的過程是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。首先，體育教師需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，發(fā)展自身的教學(xué)藝術(shù)和素養(yǎng)，從而能夠滿足學(xué)生在體育實踐活動過程中的各種需求;其次，農(nóng)村初中體育教師需要嚴(yán)格的按照要求自己和體育教學(xué)活動過程，根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀等來合理的安排體育教學(xué)實踐活動，并為學(xué)生制定基本的規(guī)范，以實現(xiàn)體育實踐活動的規(guī)范化和高效性。

例如，在教學(xué)過程中，筆者嚴(yán)格執(zhí)行體育教學(xué)大綱進行授課，以提升學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣為根本，設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容。只有規(guī)范了體育教學(xué)實踐的過程，才能提升體育教學(xué)的能力。

總之，在新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的大背景下，開展推動農(nóng)村初中體育教學(xué)改革尤為重要和迫切。所以，初中體育教師必須要充分轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想，從農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律和基本特點，運用開展富有農(nóng)村特色的活動、合理利用場地和器材、規(guī)范體育教學(xué)實踐的過程等教學(xué)方法和策略，來優(yōu)化農(nóng)村體育教學(xué)過程，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生體育運動的興趣和積極性，不斷促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升和身心全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張金保.農(nóng)村初中學(xué)校體育改革趨勢初探[J].中國教師，2017（S1）：42.

[2]魏毅霞.農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策[J].甘肅教育，2017（12）：84.

作者簡介：

向背應(yīng)，湖南省邵陽市，湖南省邵陽市隆回縣五里九年義務(wù)制學(xué)校。