“互聯網+”時代背景下高校思政教育工作開展的再思考

胡未極

摘要：近幾年，我國經濟與科技發展迅速，各個領域的事業都趨于完善。隨互聯網時代的到來，給我國各大行業造成嚴重沖擊。例如在高校思政教育工作的開展上，使思政教育工作停滯不前，難以滲透。但沖擊往往伴隨機遇一并而至，在這種新形勢下，如何對思政教育進行創新，進而形成新的思政教育方式方法，滿足當今時代要求，這是高校思政教育工作人員，首先需要面對的問題。針對于此，本文詳細探析了“互聯網+”對高校思政教育產生的影響，并研究當今時代，各大高校在互聯網的帶領下，如何開辟一條全新的蹊徑。旨在于促進各大高校思政教育工作的開展。

關鍵詞 經濟發展 互聯網 教育工作 技術指導

我國對各大高校建設，一直堅持立德樹人的原則。如今，國家戰略和行動計劃都包含互聯網+的內容，在互聯網大環境下，各大高校學生能夠穩定成長，這是互聯網新的動態。在這種模式下，高校思政教育改革的重點是，融入學生內在生活，尋找該模式下，高校思政教育工作的創新思路。作為各種思想交融的平臺，高校應該大力發展互聯網+，在高校思政教育工作中，融入互聯網的內容，打造互聯網+高校思政教育新平臺，不斷對高校思政教育內容和方式進行創新，進而尋找高校思政教育新出路。針對于此，下文將詳細闡述如何在互聯網時代，對高校思政教育工作進行改革與創新。

1“互聯網+”積極影響高校思政教育工作

隨著互聯網不斷發展，學生通過互聯網可以獲得各個層面的信息。高校教育人員可以通過互聯網平臺，與學生們隨時溝通與互動，根據事先設定的主題，雙方暢所欲言，鼓勵教育工作者積極參與其中，提升教育效果，從道德行為角度出發，為學生提供正面的引導。隨著社會不斷發展，創新與競爭逐漸走進人們視野，這恰好為高校思政教育工作奠定堅實的基礎，由于互聯網本身的特點顯著，信息量大、不受任何因素限制等等，為高校思政教育工作的開展打下基礎。使高校內的教育工作人員可以把握好教育時間、地點，不受任何外在因素干擾，將理論與實踐結合在一起，不積攢問題，及時解決。

2“互聯網+”背景下的高校思政教育工作創新方案

2.1利用“互聯網+”思政教育，活躍思想陣地

高校思政工作通過互聯網+技術的結合，為思政教育人員設立教育文庫，為廣大學生提供教育理論成果，幫助學生快速解決顧慮，樹立堅定不移的信念與政治角度。互聯網+思政教育為學生提供一個開放的平臺，使老師們可以根據具體問題，來指導高校思政教育工作的開展，通過加入互聯網因素，在高校教育活動中，融入思政教育，不斷向學生們傳遞正能量。除此之外，運用好微信、微博、貼吧等社交媒體，為高校思政教育工作搭建基地，指導思政教育工作的順利開展，還要培訓互聯網+思政新領袖，來傳遞信息，無論開展任何思政教育活動，都要以互聯網+為出發點。

2.2加大教師在職培訓力度，提升媒介素養

各大高校的思政教育人員，一定要及時更新自己的觀念，不要被以往的舊觀念所羈絆。只有不斷學習新知識，才能提高自身媒介素養，具備一定的互聯網處理能力。而高校方面，要結合自身實際情況，不斷加大資金扶持力度，在構建網絡文化的過程中，定期對教師進行培訓，不斷更新教育人員的知識。?比如，各大高校可以學習引進來、走出去的新形式，組織校內教師定期外出學習，參觀各大高校，并學習計算機軟件的操作，學成回來應用到思政課堂教學中。通過運用計算機技術，為思政理論知識提供技術基礎，同時讓廣大思政教師多學習外面優秀的教學成果，吸收豐富的教學經驗，致力于革新思政教學。除此之外，要定期安排講座，讓能力強的前輩為我們傳遞經驗。

2.3構建健全的校園網絡監管機制，營造良好的思政教育環境

互聯網是一把雙刃劍，有好的一面，也有不好的一面。因此，高校要采取正確的應對措施，不能讓互聯網的負面作用發揮出來，要極大程度發揮出其積極、正面的作用。我國在互聯網領域有明確的法律文獻，其中明確規定一些制度。防止學生觀看不健康的信息，同時設置網絡法制課堂，請著名法制部門的工作者來學校進行培訓、講座。

除此之外，高校要控制好校園網的各個接入方，建立一支素質較強的思政教育監管團隊，思政教育工作者用心理咨詢談話法與學生進行交談。購買防火墻等過濾系統，完善學校主流網頁的建設，配備專門的思政老師，定期對網頁實施維護。

3結束語

通過上文分析與研究可知，各大高校教育工作者應該正確、正面的看待互聯網+技術，認真分析其帶給我們的價值。并將其融入到思政教育課程中，只有這樣才能提高思政教育的理性、科學性，借助“互聯網+”平臺，積極參與到“互聯網+”高校思政教育工作中，正確對學生進行引導，促進高校思想政治教育工作的順利開展，使廣大學生們，都能夠成為一名合格的祖國接班人。

參考文獻

[1] 桂偉珍.基于“互聯網+”背景下高校輔導員思政教育工作創新策略[J].科教文匯（中旬刊），2019（02）.

[2] 翁婉.“互聯網+”背景下高校思政教育的新途徑[J].江西電力職業技術學院學報，2018（10）.