淺談體育游戲在體育教學中的應用

蔣宏杰

摘要：體育游戲是以促進身體健康為目的，以特有的內容、情節、形式、規則及要求為特征的一種有組織的體育活動。本文主要對體育游戲在體育教學中的運用進行論述，旨在不斷提高教學質量，更好的完成教學任務。

關鍵詞 體育游戲 體育教學 運用

體育教學改革的一個重要方面，就是注重體育教學使學生獲得自主快樂的情緒，發展學生的個性，提高體育教學的實效性。體育游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它能較大限度地調動學生的運動積極性，培養學生對體育活動的濃厚興趣，對于全面發展學生身心，提高學生基本活動能力和掌握知識技能等具有積極的作用。同時，通過游戲還能培養學生遵守紀律，團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和作風。體育游戲具有趣味性、一定的情節和競賽因素，形象生動活潑;內容豐富多樣，場地器材簡單，在教學中易于開展。本文通過文獻資料、教學實踐等研究方法，對體育游戲在體育課各部分的運用進行較為詳盡的闡述，旨在為體育課的體育游戲的開展提供參考依據。

1體育游戲在準備活動中的運用

1.1體育游戲運用于準備部分的課堂常規組織

組織教學所必須的課堂常規，主要通過迅速地把學生組織起來，明確任務要求，集中注意力，進入良好的教學準備狀態。我們可以選擇一些報數字游戲、反向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學生的興奮性，進入準備狀態。如球類教學中可選用“人手一球”、“擊鼓船花”游戲，通過不同方式的傳球，使學生在快樂的游戲中活動肢體，快速有序地分發器材。

1.2體育游戲運用于一般性準備活動

一般性的準備活動是全面活動肢體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進入工作狀態。傳統的準備活動中，通常采用慢跑、徒手操，這些內容重復使用，會使學生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學中，我們可以根椐一般性準備活動 的要求，選擇一些體育游戲代替傳統的慢跑。如跑動中的“聽數抱團”、“拉網捕魚”、“傳球觸人”等，可使學生跑出快樂，跑出興趣。

1.3體育游戲運用于專項準備活動

專門性準備活動，主要是使與完成基本部分內容有關的肌肉群、關節、韌帶和器官，以及個系統機能作好充分的準備。

2體育游戲在基本技術技能教學中的運用

（1）體育教學的特點決定了教學過程必須以學生為主，在教學過程中學生積極主動自覺地參加練習承擔運動負荷。動作技能的形成是一個復雜的過程，學習者良好的機能和心理狀況是動作技能形成的必須條件。體育游戲在技術教學中的運用，可以改善教學氣氛，使單調的、枯燥的技術練習變得生動、活潑。提高學生學習的積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技能，促使運動技能的形成。田徑教學中彎道跑技術，除了在準備活動中進行各圓形跑的游戲活動，為彎道跑技術教學打基礎外，還可以在教學過程中選用一些弧行跑，圓形跑的游戲，鞏固提高彎道跑技術。中長跑是一項有效發展學生心肺功能，培養學生意志品質的教材。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學生繞著田徑場一圈圈的跑，使學生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學生的身心健康。在球類教學中，可根據學生的身體素質、技術水平降低球風、縮小場地，對規則進行變異，使學生充分體現到體育教學中成功的樂趣，從而提高學習積極性。

（2）各個項目的基本技術教學都有豐富的游戲內容可以選擇、創編。游戲在技術教學中的運用，關鍵在于如何把一些基本技術創編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點，調動學生的學習熱情。值得注意的是體育技術、技能教學中游戲法的運用，要注意學生動作技能形成的不同階段的任務與要求。一般來說在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。

3體育游戲在身體素質練習中的運用

（1）體育教學的首要任務是增強學生的體質，提高健康水平。為此教學大綱安排了全面的身體素質練習。身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。很容易造成學生的厭練、抵觸情緒，不利于學生的身心發展。

（2）身體素質練習中的運動量較大，運用游戲發進行練習，學生情緒較高，但興奮性過高時容易出現傷害事故。練習中，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現傷害事故。

4體育游戲在整理活動中的運用

結束部分的主要任務是使學生逐間恢復到相對安靜狀態，體育游戲對于心理、機體的放松具有獨特的功效。以健康有趣，協調放松，輕松愉快融為一體的游戲放松活動，能轉移大腦皮層的運動神經的興奮，使運動器官得到放松與恢復，使人恢復較好的身心狀態。整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。

總之，體育課教學是一個有機的整體，而體育游戲的運用需要教師的理解和掌握 。我們堅信把體育游戲正確、巧妙地運用于體育教學中去，是改變傳統體育教學模式，提高教學效果的必然趨勢 。常言：“教無定勢，貴在得法”。只要我們遵循體育教學的基本原則和學生身心發展的基本規律，總結經驗，不斷探索，勇于創新，大膽突破，體育游戲在體育課的教學中一定能運用成功。