短波通信抗干擾技術(shù)應(yīng)用

加那斯·加沙來提

【摘 要】現(xiàn)階段，雖說新型信息通信傳輸系統(tǒng)正在不斷發(fā)展，但短波通信依舊是應(yīng)用最為廣泛的通信手段。未來我們需要進一步提高其抗干擾能力，以確保其能夠在電臺廣播信號傳輸中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，并提升節(jié)目質(zhì)量。因為短波通信主要依靠大氣層進行傳輸，所以不需要中間設(shè)備，因此其傳輸效果便容易受到傳輸環(huán)境的影響，信號傳輸過程中電離層變化很容易會造成信號傳輸延時、失真，這類問題便影響到了信號通信傳輸質(zhì)量。以下筆者對此類問題進行了分析探究，著重分析了短波通信的抗干擾技術(shù)，希望對進一步推進相關(guān)工作的優(yōu)化落實有所啟示。

【關(guān)鍵詞】短波通信；抗干擾技術(shù)；實踐應(yīng)用

通常情況下，短波通信信號需要借助于電離層的反射才能夠傳輸至特定的設(shè)備，所以它可以滿足遠距離信息傳輸需求。以廣播電臺的信號傳輸為例，在其中應(yīng)用短波通信技術(shù)可以發(fā)揮出其組網(wǎng)靈活、有效作用距離遠、價格適中以及機動性強的特點，這將帶給聽眾更加優(yōu)質(zhì)的節(jié)目收聽體驗。與軍事信息的加密傳輸相比，短波通信應(yīng)用與廣播電臺信號傳輸中的要求并沒有那么嚴格，但提升其抗干擾能力仍是我們必須要重視的問題。因此未來需加強相關(guān)抗干擾技術(shù)的研究創(chuàng)新，以使其有效通信能力可以得到全面提升。

一、短波通信的發(fā)展歷史及特點分析

1、發(fā)展歷史

回顧歷史，短波通信技術(shù)的發(fā)展是螺旋上升的。1895年，馬可尼首次提出了無線電通信的概念并在相關(guān)領(lǐng)域的實踐中取得了成功。但在上個世紀60年代，短波通信技術(shù)的發(fā)展卻因為宏觀環(huán)境的影響而受到了限制。20世紀80年代，短波通信再次得到了相關(guān)業(yè)內(nèi)人士的重視并取得了良好的發(fā)展。現(xiàn)階段，短波通信技術(shù)已經(jīng)由過去的第二代技術(shù)發(fā)展到了第三代技術(shù)。【1】

2、短波通信的特點

結(jié)合相關(guān)實踐案例分析，短波通信的特點主要體現(xiàn)在以下方面：①優(yōu)點。因為整體設(shè)備體積較小，因此可以進行定點或移動通信，而其維修養(yǎng)護費用較低、組網(wǎng)容易的特點也在一定程度上拓展了其應(yīng)用范圍。面對自然災(zāi)害以及戰(zhàn)爭事件，短波通信擁有較強的抗毀能力，即遭到破壞后較容易恢復(fù)、靈活性較強。②缺點。因為使用的頻段相對狹窄，所以短波通信的整體通信容量較小。外界環(huán)境因素對短波通信起到的干擾作用較為嚴重，因此其整體信號傳輸不夠穩(wěn)定。

二、短波通信干擾的具體因素

具體來說，短波通信信號傳輸中的干擾因素主要體現(xiàn)在以下方面：①大氣干擾，它是短波通信中最為常見的天電干擾形式。正常條件下，大氣層中存在的放電現(xiàn)象是具有方向性的，在維度高的地區(qū)這一現(xiàn)象尤其顯著。具體的放電方向也會隨著季節(jié)與晝夜變化而改變，對短波通信來說，這就會造成信號失真。②工業(yè)干擾，這類干擾問題是工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備中涉及到的點火裝置、電力網(wǎng)以及大型電氣設(shè)備造成的。需要強調(diào)的是工業(yè)干擾所帶來的負面影響不僅會受到本地噪聲強弱的影響，更與供電系統(tǒng)密切相關(guān)，而且這一干擾問題的影響區(qū)域相對固定、短時間內(nèi)會出現(xiàn)較大的波動變化。③電臺干擾，它是短波通信干擾中最為常見的一種干擾問題，與短波頻率相同的電臺無線電波是其最主要的干擾源。主要是因為短波頻帶相對較窄，再加上電臺擁有數(shù)量龐大的用戶群，所以便加重了這一問題的影響。【2】 ③人為干擾。短波通信中涉及到的人為干擾通常具有明顯的目的性，過去這一問題大都出現(xiàn)在軍事領(lǐng)域，主要包括單頻、多頻干擾、全頻段干擾以及部分頻段干擾。近些年相關(guān)違法犯罪事件正在日漸多樣化，因此人為干擾的問題也出現(xiàn)在了短波通信的電臺信號傳輸之中，所以應(yīng)進一步提高對這類干擾問題的關(guān)注度。

三、短波通信抗干擾性能的基本要求

短波通信技術(shù)的特殊性決定了其信號傳輸過程會受到電磁信號以及外界環(huán)境因素的影響，因此必須要提高相關(guān)通信設(shè)備的抗干擾能力。結(jié)合實際分析，這方面的要求主要包括以下內(nèi)容：①借助于高速數(shù)據(jù)傳輸以及抗干擾能力設(shè)計來實現(xiàn)特殊干擾條件下的數(shù)據(jù)傳輸；②通過高速調(diào)頻技術(shù)的實踐應(yīng)用來實現(xiàn)抗多徑干擾以及跟蹤干擾能力的有效提升；③借助于寬帶跳頻技術(shù)來實現(xiàn)抗阻塞干擾能力的全面提升；④以提升設(shè)備抗干擾能力的可靠性和針對性為起點來實現(xiàn)跳頻與抗干擾的整合應(yīng)用，這可以使短波通信至少減少三分之一左右的頻點干擾；⑤以創(chuàng)新“組網(wǎng)形式”為起點來提升短波通信網(wǎng)絡(luò)的可靠性和抗毀及抗干擾能力。

四、短波通信抗干擾技術(shù)的具體應(yīng)用分析

1、自適應(yīng)技術(shù)

自適應(yīng)技術(shù)是短波通信信號傳輸中經(jīng)常會用到的抗干擾技術(shù)，它可以通過自動調(diào)整短波通信系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)來提升系統(tǒng)的信號傳輸能力并強化其環(huán)境適應(yīng)性。實際應(yīng)用中，它可以對短波通信的鏈路質(zhì)量進行定時分析，之后再通過多個信道上的掃描分析實時捕捉對方發(fā)出的呼叫信號或系統(tǒng)上層機構(gòu)發(fā)出的LQA探測命令，進而選擇最適合短波信號的頻率來建立鏈路，這一過程將進一步滿足通信業(yè)務(wù)的傳輸需求并提升信號傳輸質(zhì)量。

結(jié)合相關(guān)實踐案例分析，自適應(yīng)技術(shù)在短波通信信號傳輸過程中的應(yīng)用呈現(xiàn)出了智能化、自動化的趨勢，它可以隨時根據(jù)信號傳輸過程中的環(huán)境變化切換傳輸信道，以改變信號衰弱的問題。這便在無形中提高了短波通信的抗干擾能力，提升了信號傳輸質(zhì)量。

2、跳頻技術(shù)

實踐應(yīng)用中，它可以不斷變更短波通信頻率，進而避開受到干擾的信道，以達到良好的信號傳輸效果。該技術(shù)還可以根據(jù)短波通信中信號傳輸?shù)母蓴_情況對頻率表進行實時、動態(tài)的修改，及時刪除受到干擾的信號傳輸頻率，將傳輸質(zhì)量較好的頻點保留下來，進而實現(xiàn)高質(zhì)量信號傳輸?shù)母母锬繕恕＝Y(jié)合相關(guān)實踐案例分析，跳頻技術(shù)可以使短波通信的信號傳輸控制在一個較寬的頻率之內(nèi)，進而降低其他因素對信號造成的干擾。特定傳輸條件下，它也可以直接拓展頻率帶寬，這為多路徑傳輸以及信號傳輸衰落問題的解決帶來了新思考，進一步拓展了電臺短波通信的信號傳輸范圍。

3、差錯控制技術(shù)

隨著相關(guān)技術(shù)的不斷完善，廣播電臺日常運作中涉及到的傳輸業(yè)務(wù)也在日漸多樣化，但由于短波傳輸大氣層、人為因素的干擾，所以信息編碼發(fā)生錯誤的概率也在不斷增加。而這類問題則會導(dǎo)致數(shù)據(jù)傳輸出現(xiàn)丟包和錯誤的問題，得益于差錯控制技術(shù)在相關(guān)領(lǐng)域中的實踐應(yīng)用，這類問題的解決有了新思路。具體來說，該技術(shù)主要包括自動重發(fā)請求、前向糾錯以及混合糾錯等內(nèi)容。如果信號接收方收到的數(shù)據(jù)包經(jīng)過校驗判明其中存在錯誤，那么錯誤信號便可傳回至發(fā)送端。發(fā)送端待接受到錯誤信號之后，就可以根據(jù)自動重發(fā)請求再次發(fā)送數(shù)據(jù)包。前向糾錯技術(shù)則主要指的是在接收方接收的數(shù)據(jù)包存在錯誤的前提下獲取發(fā)生錯誤的碼元，之后進行糾錯的技術(shù)。而混合糾錯技術(shù)則綜合了自動重發(fā)請求以及前向糾錯兩類技術(shù)的優(yōu)勢，因此具有更高的可靠性。綜合相關(guān)實踐案例分析，差錯技術(shù)在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用有效保證了短波通信數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼_性及完整性，拓展了短波通信技術(shù)在廣播電臺信號傳輸業(yè)務(wù)中的應(yīng)用范圍。

五、總結(jié)

推進抗干擾技術(shù)的優(yōu)化研究是短波通信技術(shù)實踐應(yīng)用中最為值得關(guān)注的熱點問題。以上筆者對此類問題進行了分析探究，希望對進一步推進相關(guān)工作的優(yōu)化落實有所啟示。

【參考文獻】

[1]常雪嬌，陳忻.短波通信抗干擾技術(shù)應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018（22）：35.

[2]鄭志武.短波通信技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（05）：23-24.