高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析

姜賢國

摘 要：我國高校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質的人才，以促進學生的全面發(fā)展為主要目標，藝術素質教育對于促進大學生的全面發(fā)展具有重要作用，在開展高校舞蹈教學的過程中，不僅要培養(yǎng)學生的舞蹈素養(yǎng)，同時也要主要大學生的藝術素質教育，通過二者的有機結合，促使大學生獲得全面的提升。文章簡要闡述開展舞蹈教學與藝術素質教育對于大學生的作用，并具體談談如何在舞蹈教學中培養(yǎng)大學生的藝術素質。

關鍵詞：高校;舞蹈教學;藝術素質教育;作用

當前，隨著社會的發(fā)展，對于人才的要求也越來越高，高校作為我國重要的人才培養(yǎng)的場所，承擔著為社會輸出高素質人才的重任。因此，高校的人才培養(yǎng)目標要緊跟時代的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的人才。對大學生進行藝術素質教育是大學教育的重要構成部分，也是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的必由之路，高校舞蹈教師應當在舞蹈教學中融入藝術素質教育，讓學生在學習舞蹈的過程中逐漸提升自身的審美水平以及藝術素質。

一、開展舞蹈教學與藝術素質教育對于大學生的作用

（一）培養(yǎng)學生的審美水平

舞蹈作為一種極具表現(xiàn)力的藝術形式，通過相應的舞蹈動作可以向人們傳達豐富的內涵，使人們獲得美的享受。在高校開展舞蹈教學可以使學生接觸多多樣化的舞蹈形式，感受不同舞蹈形式的魅力，有助于學生感受舞蹈當中的內涵，體會不同舞蹈形式的文化差異[1]。通過長期的舞蹈學習可以使學生的審美水平獲得一定的提升，可以極大的豐富學生的精神世界。

（二）培養(yǎng)學生的藝術素質

高校舞蹈教學雖然無法使每一位學生都具備良好的舞蹈素養(yǎng)，但是通過舞蹈教學可以使學生學會如何欣賞舞蹈，感受舞蹈當中深層次的內涵，使學生對舞蹈這門藝術產生更為深入的理解，從而使學生具備基本的藝術素養(yǎng)。這對于大學生的成長和發(fā)展具有重要意義，使學生不僅具備專業(yè)知識技能，同時也具備欣賞藝術的能力，有助于學生形成完整的人格，提升學生的綜合素質。

（三）提升學生的身體素質

舞蹈是一門動態(tài)的藝術，需要學生完美的展示每一個舞蹈動作，一個完整的舞蹈需要學生進行大量的練習，通過舞蹈練習可以使學生的柔韌性、靈活性以及平衡桿獲得極大的提升。學生通過舞蹈訓練可以促使自身的身體素質得以提升，使學生擁有更加健康的體魄，保持良好的身體狀況，這對于學生以后的工作學習都具有重要意義。

二、在舞蹈教學中培養(yǎng)大學生藝術素質的策略

（一）轉變舞蹈教學理念

高校舞蹈教師在開展舞蹈教學的過程中，一方面要培養(yǎng)學生基本的舞蹈素養(yǎng)，提升學生的舞蹈能力，另一方面應當讓學生接觸更多的舞蹈形式，進行相應理論知識的傳授，培養(yǎng)學生的審美水平以及藝術素質。對于非舞蹈專業(yè)的學生而言，舞蹈學習不是主要的學習內容，老師在舞蹈教學中應著重培養(yǎng)學生的藝術素質，通過藝術學習，豐富學生的精神世界，從而促進學生專業(yè)知識的學習。舞蹈教師在教學中要積極轉變教學理念，不能一味的注重舞蹈動作的訓練，也要注重相關知識的講授，讓學生通過舞蹈學習得到身體以及精神兩方面的提升。

（二）豐富教學內容

目前，在大部分高校舞蹈教學當中，教學內容都相對比較單一，學生在學習過程中缺乏選擇性，難以有效滿足學生的個性化學習需求[2]。對此，高校舞蹈教師應用盡量豐富教學內容，開展舞蹈教學的主要目的不在于使學生具備極高的舞蹈水平，而是讓學生對這門藝術進行深入的了解，感受舞蹈的豐富內涵。老師在教學中應該盡量多的讓學生感受多種舞蹈形式，比如我國的民族舞、享譽世界的芭蕾舞、受年輕人歡迎的街舞等，通過開展多種形式的舞蹈教學充分滿足學生的個性化學習需求，同時也能培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的藝術修養(yǎng)。

（三）采用多元化的教學手段

當前，在高校舞蹈教學中，主要采用的教學方式就是由教師展示相應的舞蹈動作，然后學生進行模仿，通過大量的聯(lián)系掌握一套完整的舞蹈動作，然后進行其他舞蹈的學習。這種教學方式機器枯燥，對于學生缺乏吸引力，學生很難產生主動學習的想法。并且這種教學方式難以讓學生充分感受舞蹈的美感，體會舞蹈的內涵，對于培養(yǎng)學生的藝術素質難以起到實質性的作用。對此，老在教學中要創(chuàng)新教學方式，開展多種形式的教學活動，比如在進行拉丁舞的教學時，一方面要教學生學習拉丁舞的舞蹈動作，同時也要讓學生了解拉丁舞的起源、文化背景、藝術特點等，讓學生完整的了解拉丁舞這一舞種，還可以借助多媒體設備觀看相應的拉丁舞視頻，讓學生充分感受其中的美感。這樣不僅可以使學生更好的了解某一舞蹈形式，同時也能培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力，對于提升學生的藝術素質具有積極意義[3]。

綜上所述，高校開展舞蹈教學可以培養(yǎng)學生的藝術素質，提升學生的審美水平以及身體素質，舞蹈教師在開展教學是要積極轉變教學理念，豐富教學內容，創(chuàng)新教學形式，使學生在舞蹈學習的過程中獲得更大的提升。

參考文獻：

[1]司志強.關于素質教育下舞蹈在普通高校美育作用的深入思考[J].藝術科技， 2018， （08）：273-274.

[2]毛靜.試論舞蹈藝術教育對于大學生素質教育的促進作用[J].黃河之聲， 2018（6）：101-101.

[3]饒開芹，霍欣月.高校素質教育中的舞蹈教育研究——評《素質教育舞蹈》[J]. 教育評論， 2017（02）：172.