初中德育的現狀、困境與創新探究

白均巖

摘要：隨著新課改的推動，學生的德育工作受到了很大的關注，經過實踐和探究，在初中學生的德育工作還存在一些問題，教師就要發現問題，分析問題并能夠及時的解決問題。才能夠讓學生的德育水平有所提高。現在學校大力提倡素質教育，教師要想做好素質教育工作，就要教師做好家長和學生的工作，讓學生能夠履行相應的職責，使學生能夠建立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。下面就從初中德育的現狀、面臨的困境以及教師采取的創新措施進行分析探究。

關鍵詞：初中德育；現狀；創新

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0016-01

1.初中德育的現狀和困境

1.1缺乏德育氛圍。

在當前無論是小學教育還是高等教育中，學生都面臨著嚴重的升學壓力，很大程度的受到了當前的教育氛圍的影響。隨著我國科學技術的不斷發展，學校還是以過度嚴謹的學科分數和成績來評判教學的成效。例如，在當今的知識時代，人們越來越重視學生的文化，評判學生在學校學習怎么樣？分數考得多少？以后步入社會會有什么好的發展前途，會給社會帶來什么經濟效益，成了評判一個人的核心標準。那么這樣一來就把德育推向了邊緣，德育工作者的地位得不到肯定，自然教育工作者對工作的態度就變得消極了。

1.2缺乏家庭、學校和社會的全面推動。

在現在的孩子教育中，父母是孩子的第一任老師，家庭又是孩子成長過程中重要的場所。許多家長會認為把孩子送到學校，教師和學校就要對孩子教育好，各個方面都需要學校來監督、負責。這樣一來就忽視了家庭和社會對于孩子教育的重要性。例如，現在的一些學生在學校和家庭中的教育差距太大，在學校里學生知道尊敬師長，團結同學。但是學生一回到家里就衣來伸手，飯來張口。在學校里知道忍讓小朋友，和同學間會團結友愛，回到家里就不能照顧好自己的弟弟妹妹。這些孩子在家庭中的缺陷，家長將這些學生的一些委屈都歸咎于教師的責任。

2.初中德育的創新探究

2.1拓展德育的主體。

初中學生的德育關系到學生正確的認識三觀。家長和社會成員都應該參與到初中學生德育教育中來，德育的培養不僅是學校教師的責任，更是全社會的責任。德育工作者要把工作貫穿于各個環節，學校對于培養學生的德育工作，可以定期的讓家長及孩子共同參加一些活動，幫助家長了解學生在學校的情況，學校可以和家長展開聯系，向家長及時的反饋學生在學校行為情況，保持家長與學校的教育一致，學校與家長經常保持聯系，幫助教師及時地了解學生在家庭中的生活細節。例如，在當今社會中，一般學生的父母外出打工的情況比較多，尤其是現在的留守兒童特別需要關心，他們正是長身體長知識的階段，教師可以和家長保持長期進行電話或短信的聯系，幫助家長了解孩子在學校的情況。另外學校還可以定期的開展一些小活動，比如，演出、競賽等等，讓學生從潛意識里樹立正確的三觀，培養學生努力創新，積極的生活態度。

2.2豐富德育的內容。

德育教育除了規定學生應具備基本的思想政治教育、社會公德、規范教育等等，還包括學生的個性心理素質和能力的培養。那么德育的創新還需要將學生的創新意識、保護自然、珍愛生命、敢于拼搏等列入德育的體系中。隨著現在科技的發達，網絡技術不斷的推進，還應該把增強學生對不良信息的抵制能力，不發布不健康的信息融入德育的內容。只有不斷地創新，適時調整德育的內容，不斷地培養學生與時俱進的精神，才能增進學生的興趣，學生對新觀念勇于接受。

2.3創新德育的方式。

對于學生德育的教育，這并不是一朝一夕就可以改變學生的，教師也不能急于求成，它是一個長期積累的過程，教師要改變單一的教學模式，不能只是給學生單一的灌輸這種思想，讓學生聽起來對教育產生厭煩心理，教師可以在創新的基礎上從各種途徑中滲透德育的教育，從而從整體上促進學生思想道德水平的發展。學生是學習的主體，學生的德育結果如何直接關系到學生的學習過程和學生的接受能力。那么有意識的培養學生的創新思維，開展德育教育尤為重要，學校可以通過多種途徑來幫助學生提高興趣，增加學生之間的互動和交流，教師在學校中多鼓勵學生創新，開展一些主體性的活動。例如，教師可以組織學生參加一些工作的調研，讓學生提早了解各行各業的工作，發掘自己，了解自身的興趣來進行對學生的品質培養。德育工作還包括一些節日的交流與教育，在植樹節鼓勵學生做一些保護環境，植樹造林的宣傳。端午節培養學生要有愛國之心和憂國憂民的情懷，激勵學生奮發向上的精神。

總而言之，在傳統的德育教育中，還存在著一些缺陷，如果學生脫離現實生活，學校、家庭和社會缺乏互動，就不能很好的讓初中學生適應德育教育的全面發展，那么在現在德育教育中，只有正視德育的現狀、面臨的困境，與時俱進，開拓創新，才能為社會培養出更多的合格人才。

參考文獻：

[1]郭常智.新時期初中班主任德育管理策略創新探究[J].中國校外教育，2019（08）：38-39.

[2]譚銳龍，王伯學.初中德育的現狀、困境與創新探究[J].中國校外教育，2018（07）：78+92.

[3]彭迪鋒.初中德育教育的創新教學方法分析[J].學周刊，2017（25）：69-70.

[4]張玉霞，賈曉華，王慶江.新時期初中德育模式的轉變與創新分析[J].中國校外教育，2016（18）：87.