興趣教學法在小學科學教學中的應用思考

賈珍

◆摘 要：在現代素質教育和應試教育并肩前行的背景下，科學教學顯的尤為重要。科學教學能夠開拓小學生的視野，提高對周遭事物的觀察能力，從而發現身邊事物的一些小秘密。讓他們從一點一滴中走進科學，認識科學，運用科學，樹立正確的價值觀，學會做人做事。興趣教育法可以讓小學生對學習產生濃厚的興趣，激發對知識的求知欲，因此在小學科學教學中引入興趣教學法也是必不可少的。

◆關鍵詞：興趣教學法；小學科學教學；應用

興趣在學生的學習中擔當著非常重要的角色。對學習有了興趣，眼前的困難將不再是困難，克服以后的成就感讓學生有由心而生的喜悅；對學習有了興趣，身邊的游戲機、玩具都將黯然失色，只想將身心全部投入到學習中；對學習有了興趣，學生的學習將不再是家長和教師的煩惱。因此，將興趣教學法引用到小學科學教學中是大勢所趨。

一、興趣教學法的含義

因為有了需求，才會產生興趣。在我們瞌睡打盹時，對枕頭和床的需求是很迫切的；在我們饑腸轆轆時，對食物的需求量將大大增加；在我們無法抵御寒冷時，一件羽絨服也將是我們的必然需求。從古至今，有很多的學者都對興趣教學法的含義進行了闡述。我國的教育學家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在教學上想要取得驕人的成績，除了教師的諄諄善誘，還要激發學生對學習的興趣，有了興趣，才可以激發學生的求知欲與好奇心。興趣教學法就是教師用興趣為教學奠定基礎，使學生在興趣的基礎上積極主動的接受新的知識，將學習新知識作為一種樂趣，同時掌握技能。

二、興趣教學法的教學實踐

國家的發展、科技的進步都離不開科學，我國的航天事業，我國的民生安全都與科學息息相關。小學科學是一門自然學科，涉及范圍廣，有很多的樂趣。而小學生因為知識有限，對很多新鮮事物都充滿了好奇感，看到不認識的事物想摸一摸、看一看。因此在小學科學教學中，我們要以此為中心開展教學，讓學生積極主動的探究科學，培養對科學的興趣，增強學生的求知欲。學生通過自己動手，會發現很多自然界的現象，而現象的成因將勾起他們的好奇心，這就達到從實驗中觀察自然界、認識自然界、走進自然界的目的。所以提升學生的興趣，將會使學習事半功倍。

1.注重實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。同樣，在科學教學中加入實踐教學可以提高學生的動手能力，也能夠促使學生對科學產生濃厚的興趣，讓課堂不再枯燥乏味。在選取實驗時要選擇與我們的生活息息相關的，實驗材料也要選擇安全環保的。如果做一些學生沒有接觸過的實驗，會讓興趣大打折扣，學生的關注點也會從實驗本身轉移到實驗儀器等。做實驗之前教師也要將本次實驗的操作過程、注意要點、目的都提前告知學生，并且為學生演示實驗，使學生心中有一個大概的輪廓，從而在實驗過程中仔細觀察，做好實驗記錄。教師要避免學生任意想象、注意力不集中的現象發生。教師也可以邀請家長一起參加到實驗中來，讓教師、家長一起帶領學生共同探索科學的奧秘，創造出更加和諧的科學教學氛圍。

2.課堂互動環節。在學習新課程之前，教師可以提出幾個問題，讓學生提前預習功課，在預習的過程中在書本中找到答案。當然，問題的答案不僅僅局限于課本，也包含其他相關的書籍、學生自己動手做小實驗，學生也可以通過互聯網進行查詢。在課上時，教師可以讓學生分小組討論，在討論問題的過程中汲取更多相關知識，并且在小組中提出自己沒有解決的問題，小組討論解決，如果無法解決，在教師匯總時提出，全班同學一起解決。采用這樣的授課方式，將學生放在了課堂的首要位置，讓學生更加融入到所學習的課程中。通過自己動手解決問題和小組討論解決問題激發學生的興趣，增加求知欲，在上課過程中更加專心致志。

3.關愛學生。《師說》中記載“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”。教師為祖國的花朵們傳播科學文化知識，教會學生做人做事。對于學生來說，教師不經意間的一句鼓勵、一個充滿信任的眼神，都能夠倍受鼓舞。學生只有感受到教師的關愛，才能夠感受到自己被信任。在遇到無法解決的問題時，才會第一時間向教師求助，敞開心扉的。每個班級都有學習困難的同學，教師要付出更多的關心，增強他們學習科學的自信，讓他們走出自卑的陰影，調整好心態，參與更多的班級教學活動，在活動中逐漸培養興趣。教師要及時的對班級的學習情況做出反饋，對學習認真、進步快的同學做出表彰。與學生談心，了解學生的心理動向，走進學生的內心。只有師生關系融洽，才能夠營造出更加和諧、團結的課堂氛圍，讓每一位同學都參與到課堂來，提高學習科學的持久興趣。

4.運用多媒體教學。教師在備課時，可以選擇使用色彩鮮明、生動形象的課件。小學學生對周圍事物都充滿了好奇感，生動的課件可以讓書本上的知識活躍起來。在科學這門學科中，有很多無法用言語表達清楚的現象，合理恰當的運用多媒體教學就迎刃而解了。多媒體教學讓抽象的定義變得生動、具體，可以有效降低學生理解和接受的難度。比如說“植物的生長和繁殖”，這節的知識點就比較抽象。教師可以采用多媒體教學，用視頻動畫的方式向學生展示植物的生長過程。多媒體教學在很大程度上可以提高學生學習科學的興趣，也可以增加課堂活動的多樣性。

三、結語

興趣是最好的老師。教師要激發學生的求知欲，讓學生自主的深入科學，這樣才會發自內心的喜歡科學。通過興趣教學法，讓學生對科學產生濃厚的興趣，將被動學習轉換為主動學習，帶著問題走進課堂，帶著答案滿載而歸。教師要更加注重授課方式，引起學生的興趣，鼓勵學生自己動手，讓更多的同學參與到課堂活動，課堂質量和教學效率也隨之提高，這樣才能夠為所學的科學知識打下夯實的基礎。

參考文獻

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