紅船精神融入高職學生思想政治教育的路徑研究

陳冬蕾

關鍵詞：紅船精神 ? 高職院校 ? 學生 ? 思想政治教育 ? 教育路徑

一、為什么選用紅船精神

說到“紅色文化”，大部分的學生們都會想到長征精神、延安精神等一些非常具有代表性的文化，這也從側面反映出這些文化對學生們來說還是比較熟悉的。但對于紅船精神，很少有學生可以反應過來：我們這里所說的紅船，就是1921年中國共產黨第一次全國代表大會召開的地點——浙江嘉興南湖的一條游船。這條游船代表的不僅僅是向世人莊嚴宣告中國共產黨的誕生，更是向中國人民宣布中國的新民主主義革命有了堅強的領導者，它就是中國共產黨。作為一個重要歷史事件的標志，紅船精神不僅是中國共產黨的起點，其自身包含的紅色基因也在不斷的激勵人們繼續前行，為中國特色社會主義事業奉獻自己的力量。在2005年6月21日，“紅船精神”的概念首次被提出。黨的十九大勝利召開不久，習近平同志帶領新一屆中共中央政治局常委瞻仰中共一大會址和嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞。2017年12月1日，《人民日報》以大篇幅重新刊發習近平同志的署名文章《弘揚“紅船精神”走在時代前列》在當前的大環境下，選用紅船精神對高職院校的學生們進行思想政治教育不僅是時代的需要，更是社會的要求。因此，我們必須要選用紅船精神對高職院校的學生們進行思想政治教育。

二、當前高職院校學生思想政治教育的現狀

高職院校學生們的思想政治教育工作一直是相關政府工作部門關注的重點，特別是自2004年中共中央國務院出臺了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》這一重要文件，教育界、社會、高校以及教師對大學生思想政治教育越發重視起來。雖然在一段時間里我們可以明顯的看到學生們在思想政治素養上的提升，但對于高職院校來說，想要對學生們繼續進行相關的思想政治教育首先要讓學生們認識到思想政治教育的重要性。高職院校由于其自身教學的特殊性，學生的生源層次較多，這就在一定程度上導致了學生們對思想政治教育認知上的參差不齊。再者由于學生們對于文化課的學習熱情與主動性不是很高，這就造成了他們在學校中比較自由散漫，在這樣的環境中想要對他們進行相關的思想政治教育就變得比較困難。最重要一點，高職院校由于受到管理方式以及師資力量等相關因素的影響，一些相關的軟硬件設施沒有到位，這就導致在高職院校進行相關的思想政治教育變得比較困難因此，想要保證紅船精神可以真正的融入到高職學生的思想政治教育中，首先我們需要選擇正確的教育路徑。而這，正是接下來我們需要討論的問題。

三、紅船精神融入高職學生思想政治教育的路徑

紅船精神作為中國共產黨發展歷程中最為重要的事件之一，將其融入到高職學生的思想政治教育中是十分有意義的。但由于受到高職院校自身學校特點的影響，想要真正的做到這一點，在教育的方式上就需要進行相關的改變。那么在這里，我們主要就紅船精神融入高職學生思想政治教育的路徑這方面進行相關的研究與分析。

（一）學生入黨積極分子和學生黨員的思想引導

高職院校學生們不愿意積極主動的接受思想政治教育最大的原因之一就是受到了周圍環境的影響——學生所處環境大群體相對過于散漫，上課并不積極，大部分時間都在宿舍，沒有正確的規劃自己的學習目標。想要將紅船精神真正的融入到高職學生的思想政治教育中，首先我們可以在學生群體上尋找突破口。高職院校在進行學生入黨積極分子的篩選中，可以對學生進行相關的思想引導，在實際的思想政治教育中進行紅船精神的融入。比如在進行預備黨員培訓的時候，可以讓學生們自己主動的分析紅船精神所代表的實質，在實際的生活中這種精神是如何體現的。這里需要注意，老師讓學生們自己進行分析是讓學生們進行自我教育，而不是“假大空式”千篇一律的說辭。在對學生黨員的思想引導上也需要注意運用更為有效的教育方法，比如可以讓學生黨員與入黨積極分子一起進行相關的思想政治教育探討，對于紅船精神發表各自的看法，真正將思想教育落實到實處而不是做做“表面功夫”。學院相關老師可以利用“紅色講堂”緊跟十九大精神，通過大會精神講解更好的幫助學生們理解什么是紅船精神，在此基礎上引導學生黨員奉獻社會，真正的讓學生們接受思想政治教育。

（二）將紅船精神融入到思想政治課程中

作為高職院校思想教育的重要一部分，思想政治課程是必不可少的。想要將紅船精神融入到高職學生思想政治教育中，任課老師可以將紅船精神融入到思想政治課程中，在實際的教學中有目的性的為學生們講解紅船精神的特點。比如在進行《馬克思主義原理》這部分的知識授課時，老師可以結合紅船精神讓學生們思考為什么馬克思主義可以成為我國中國共產黨的指導理論而不是其他的理論學說，在此基礎上老師可以在課堂上指引學生們深入探討紅船精神所具有的哲學依據。在進入到《中國近現代史綱要》這部分的知識學習中，老師可以讓學生們在時代背景下或是其他角度下思考紅船精神產生的現實意義，對中國共產黨的作用都有哪些。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的學習可以幫助學生們對紅船精神進行時代價值的思考，深入到另一種思想意識層面。而《思想道德修養與法律基礎》作為最貼近學生們實際生活的思想政治教育課程，老師在實際的授課中可以幫助學生利用紅船精神更好的挖掘學生們的愛國精神，在此基礎上幫助學生們更進一步的對紅船精神進行思考與理解。將紅船精神融入到思想政治課程中不僅是課程標準的要求，更是幫助學生們領悟紅船精神的重要教學方式。運用這樣的教學方法學生們不僅可以更有效的感悟到紅船精神的真正現實意義，對于加強提高學生們的思想政治教育也起到了十分關鍵的作用。因此，將紅船精神融入到思想政治課程中這一做法是十分有必要的。

（三）將紅船精神引入到校園文化活動中

作為高職院校文化教育的重要一部分，校園文化活動對于學生們來說是一個十分重要的校園生活組成部分，大部分學生們對于校園文化活動十分熱衷，參與的積極性也很高。如果相關的思想政治教育老師可以抓住這個機會為學生們進行紅船精神的思想教育，那么所得到的結果要比課上干巴巴的講課好的多。為此，將紅船精神引入到校園文化活動中就顯得極為重要。首先，老師可以通過一些比較常規的形式在校園內為學生們進行紅船精神的思想文化宣傳，比如演講、辯論、主題競賽等，運用這樣的方法打下相應的思想基礎。接下來，高職院校中的學生黨支部、班級團支部就需要發揮其自身的帶頭作用，通過相關的主題活動形式讓學生們進一步深入了解紅船精神以及其自身所蘊含的思想。最重要的一點，老師需要對學生們進行相關的紅船精神理論支持，讓學生們明白真正的紅船精神是什么，在生活這種精神是如何體現的。運用這樣的方式，學生們對紅船精神的接受度也就大大提高，這樣在對學生們進行相關的思想政治教育就變得容易很多。

四、結語

“紅色文化”在近幾年隨著一些政府部門積極有力的推動，在社會上的影響也越來越大，更多的學者開始深入研究“紅色文化”對當前社會所做出的貢獻。高職院校在對學生們的思想教育中也在不斷的選用合適的“紅色文化”對學生們進行相關的思想政治教育。但我們需要注意的是無論選用哪一種“紅色文化”，最主要的是要讓學生們真正的從中認識并了解到相關的知識，對這種文化產生敬畏之心，在此基礎上用它們激勵自己，嚴于律己，幫助塑造更好的自己。而這，也正達到了我們對高職院校的學生們進行思想政治教育的目的。

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（本文系2018年度遼寧省高校黨建研究課題“以“紅船精神”為引領，創新高職院校基層黨建工作的研究與實踐”（課題編號：課題編號：2018GXDJ-YB123）研究成果;作者單位：沈陽職業技術學院工商管理學院。）