夯實基礎教育 建設人才強國

王石川

“中國將來要和美國競賽，唯有提高教育”，華為創始人任正非近日在接受媒體采訪時，著重談及教育話題。從“重心是要發展教育，而且主要是基礎教育，特別是農村的基礎教育”，到“要讓老師成為最光榮的職業，國家未來才有希望”……這些觀點在輿論場中得到不少響應。教育尤其是基礎教育，是整個國家發展壯大的基石。不僅如此，創新人才培養更是建設人才強國的當務之急。

在中美經貿摩擦并無降溫的時代背景中，任正非所闡釋的教育觀耐人尋味，也富有現實意義。“教育興則國家興，教育強則國家強。”從美國到德國，再到日本，國家在崛起之前，無不經歷了教育的崛起。以德國為例，“世界各國以初等教育為義務教育而施于國民者，當推德國為先”，從實施普遍義務教育，到推廣職業技術教育，再到重視大學科學研究，德國對教育之重視，舉世皆知，有目共睹。德國教育家皮希特說過，19世紀，德國在強大的文化國家中得以崛起，就靠了大學和中小學的擴建。直到第一次世界大戰為止，德國的政治地位、經濟繁榮以及工業發展，都建立在它當時現代化的學校體系和它具有世界聲譽的科學成就的基礎上。

當今世界的綜合國力競爭說到底是人才競爭，也是教育底蘊和教育實力的比拼。沒有發達的教育，就培養不出高端人才，就不可能在科技創新上占得先機。而關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的，實現關鍵核心技術的突破，關鍵就靠高科技人才，靠具有創新精神的人才，靠善于學習、敢于與高手過招的人才。正如習近平總書記強調，“人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。”

“基礎不牢，地動山搖”，夯實基礎教育是提升教育實力的重要環節。從邏輯上講，每個層面、每個階段的教育都重要，但從實際情況看，基礎教育尤為重要。有句話說得好：“一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的。”說的就是基礎教育的重要性。

夯實基礎教育，提升教師的待遇則是關鍵。因為教師職業得到尊重以后，大家都想去做教師，幾十個人競爭一個教師崗位。只有教師的待遇得到提升，才可以使教育得到較大發展。誠如斯言，如果義務教育階段的教師沒有高素質，如果沒有優秀人才愿意當基礎教育階段的教師，如果教師無法獲得基本的尊嚴和體面感，基礎教育就不可能搞得好。

“振興教育不在房子，在于老師。”優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國，離不了廣大教師默默耕耘。努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，這是發展教育的應有之義。換言之，只有大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業，教育才更有前景。當前，從制定激勵政策到改革教育機制，再到疏通上升渠道，在一系列制度變革激勵下，廣大教師的獲得感越來越強。

值得欣慰的是，黨和政府一直重視教育，特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育擺在優先發展的戰略位置。無論教育投入還是教育改革，均可圈可點。一個重要節點是，去年9月10日，全國教育大會召開，習近平總書記指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。這一論斷，不僅凝聚了全社會關心教育的價值共識，更為建設教育強國指明了方向。

“教育是國之大計、黨之大計”。我國是人口大國，也是人才大國，繼續發力教育，人才大國才能轉變為人才強國。任正非的教育觀帶給我們多重啟示，應該看到，他的一些觀點只是常識性表達，卻道出了問題的一些本質，也應和了大眾思緒，更呼應了黨中央的教育方向。“用優秀的人去培養更多優秀的人”，則國家大有希望。