幼兒園生活禮儀教育策略探究

邵陽

摘 要：在幼兒園開展禮儀教育活動(dòng)，符合幼兒身心成長要求，能夠讓幼兒受益終身。教師要利用一日常規(guī)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)展開禮儀教育，培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)和禮儀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒良好思想品質(zhì)的形成。

關(guān)鍵詞：幼兒;禮儀教育;一日常規(guī);主題實(shí)踐活動(dòng);節(jié)慶活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G611文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）20-0012-01

在幼兒園開展禮儀教育，不僅能夠規(guī)范幼兒的行為，而且能夠培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。幼兒生活禮儀教育包括許多內(nèi)容，教師要注意接軌幼兒生活實(shí)際，在一日常規(guī)教育中開展禮儀教育，利用禮儀主題實(shí)踐活動(dòng)展開培養(yǎng)行動(dòng)，還要借助節(jié)慶活動(dòng)開展禮儀教育，從不同層面對(duì)幼兒施以積極的影響，以塑造幼兒良好的思想品質(zhì)。

一、創(chuàng)新一日常規(guī)禮儀教學(xué)

從小培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣，能為促進(jìn)幼兒身心健康成長、人格成長奠定良好的基礎(chǔ)。在日常生活中，幼兒在禮儀方面會(huì)存在許多不足，教師在一日生活中要重視對(duì)幼兒開展禮儀教育。教師可以利用一日常規(guī)教育向幼兒滲透禮儀思想，讓幼兒能夠自覺形成禮儀意識(shí)，養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒日常禮儀習(xí)慣時(shí)，常常涉及培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)。有的幼兒與長輩交流時(shí)，不懂謙讓，不講禮貌，以自我為中心，不會(huì)主動(dòng)打招呼，不會(huì)主動(dòng)致謝、道歉;有的幼兒隨手扔垃圾，在公共場所大喊大叫，追逐打鬧;有的幼兒與小朋友搶奪玩具，與小朋友打架;有的幼兒吃飯?zhí)羰常恢勒湎ЪZ食，隨便浪費(fèi)。教師在一日常規(guī)教育中，要注意從禮儀角度對(duì)幼兒進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，要求幼兒懂禮儀，培養(yǎng)幼兒的禮儀習(xí)慣。要求幼兒入園時(shí)向老師問好，跟家長說“再見”;離園時(shí)與教師、小朋友道別;與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)，要有謙讓意識(shí)，不爭搶東西。

教師從幼兒一日常規(guī)角度開展禮儀教育，需要堅(jiān)持不懈，對(duì)幼兒進(jìn)行持之以恒的教育和引導(dǎo)，直到幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長的過程，教師需要有足夠的耐心，這樣才能獲得較好的效果。

二、開展禮儀主題實(shí)踐活動(dòng)

幼兒在禮儀環(huán)境中成長，其良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)更為順利，這說明環(huán)境育人的重要性。教師不妨設(shè)計(jì)一些禮儀主題實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐過程中形成禮儀素養(yǎng)。為幼兒設(shè)計(jì)禮儀主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師需要展開多重學(xué)情調(diào)查，對(duì)幼兒的禮儀基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行深入了解，以獲得豐富的禮儀教育契機(jī)。幼兒生活在不同的家庭環(huán)境中，其禮儀基礎(chǔ)呈現(xiàn)出差異性，教師對(duì)此要有充分的了解，這樣才能給幼兒們帶來不同的教育引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)禮儀教育主題活動(dòng)時(shí)，教師需要對(duì)多種因素進(jìn)行綜合考量，以確保主題活動(dòng)順利推進(jìn)。例如開展“自己的事情自己做”主題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)先為幼兒講清楚活動(dòng)內(nèi)容和程序，給幼兒理清操作方向，并設(shè)定具體的任務(wù)，如自己穿衣服、自己洗臉、自己穿鞋、自己吃飯等。如果有可能，教師可以為幼兒設(shè)計(jì)更多生活訓(xùn)練任務(wù)，如整理自己的床鋪、房間和洗自己的衣服等，以提高幼兒的禮儀品質(zhì)。再如，開展“我最講禮貌”主題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)為幼兒設(shè)計(jì)不同的生活場景，并給出不同設(shè)定，要求幼兒對(duì)不同交流對(duì)象給出不同的問候語言，而且要增加禮貌用語的靈活性。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的禮儀意識(shí)能夠得到有效強(qiáng)化。

為幼兒設(shè)計(jì)禮儀主題實(shí)踐活動(dòng)，并給出不同的訓(xùn)練要求，讓幼兒有明確的操作方向，可以使禮儀教育效果更為顯著。幼兒的思想單純，教育可塑性很強(qiáng)，只要教師給出具體要求，幼兒就會(huì)順利形成實(shí)踐能力。

三、利用節(jié)慶活動(dòng)開展禮儀教育

利用節(jié)慶活動(dòng)開展禮儀教育，是最為常見的教育實(shí)踐活動(dòng)。一些節(jié)日蘊(yùn)藏著豐富的教育契機(jī)，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，為幼兒設(shè)計(jì)一些禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在接受文化熏陶的同時(shí)，提升自己的禮儀素質(zhì)。如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)，以及母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等，都可以成為禮儀教育的契機(jī)。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，對(duì)幼兒展開禮儀教育，讓幼兒獲得豐富的禮儀認(rèn)知，形成自覺的禮儀習(xí)慣。

母親節(jié)是開展禮儀教育的好機(jī)會(huì)，教師可以給幼兒布置一些具體任務(wù)，如讓幼兒向母親表達(dá)敬意，為母親做一些事情，給母親送一份禮物等，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)。六一兒童節(jié)是幼兒最為關(guān)注的節(jié)日之一，教師可以給幼兒布置一些實(shí)踐活動(dòng)，全面滲透禮儀思想，讓幼兒在文藝演出、手工操作、禮物互贈(zèng)、言語互動(dòng)中形成禮儀意識(shí)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。再如，春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是培養(yǎng)幼兒良好禮儀品質(zhì)的好機(jī)會(huì)，教師應(yīng)對(duì)幼兒提出禮儀要求，讓幼兒在交往、飲食、安全、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行禮儀塑造，以培養(yǎng)禮儀素養(yǎng)。

幼兒階段是滲透禮儀教育的最佳時(shí)期，教師要從幼兒的具體表現(xiàn)出發(fā)，提供豐富的教育內(nèi)容，并提出嚴(yán)格要求，讓幼兒在實(shí)踐感知中形成禮儀素養(yǎng)。幼兒成長有其自身規(guī)律，教師應(yīng)給出針對(duì)性的設(shè)計(jì)，并注意禮儀教育的契合度、適配性，讓幼兒獲得最為直觀的實(shí)踐感受，產(chǎn)生良好的教育成效。

總之，禮儀是傳統(tǒng)美德，也是人們?nèi)粘；顒?dòng)中的重要規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)。教師需要重視開展禮儀教育，重視幼兒禮儀品格的塑造。幼兒正處于心智成長關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，教師借助禮儀教育滲透健康的禮儀思想，注重培養(yǎng)幼兒的禮儀規(guī)范意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康成長具有重要作用，會(huì)使幼兒受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢宇.幼兒園生活禮儀教育的問題與對(duì)策研究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2016.

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