鋼琴專業(yè)學生即興伴奏能力的培養(yǎng)

謝靖

【摘 要】鋼琴即興伴奏是一門鋼琴彈奏技巧與音樂理論相結(jié)合的實踐性較強的綜合學科，高校開展這門學科目的就是培養(yǎng)適應(yīng)社會多方向發(fā)展的音樂人才，要求不僅具有較好的鋼琴演奏能力，還能適應(yīng)各種場合的即興彈奏。

【關(guān)鍵詞】鋼琴專業(yè)；即興伴奏；能力培養(yǎng)

中圖分類號：J624 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0176-01

一、音樂基礎(chǔ)知識技巧

（一）鋼琴彈奏識譜能力的培養(yǎng)

鋼琴彈奏能力是彈任何伴奏的基礎(chǔ)，要求學生熟悉鍵盤，有較好的彈奏水平，良好的基本功，這是彈好即興鋼琴伴奏的必備條件。所以對于鋼琴專業(yè)學生來說擁有較好的彈奏水平和對鍵盤的熟悉度無疑是一大優(yōu)勢，但鋼伴課不同于鋼琴課，它主要是針對歌曲簡譜來進行編配。鋼專同學看正譜非常快，但是看簡譜就很緩慢。這就需要熟悉鍵盤上的24個大小調(diào)，找到方便快捷的方法，主要練習常用的幾個大小調(diào)，準確地區(qū)分其位置，方能熟能生巧。鋼琴各調(diào)式都是有規(guī)律的，遵循全全半全全全半這樣的規(guī)律，在編配伴奏前先把曲調(diào)的音階多練習幾遍，這對于鋼專學生是不難的，再加上本來就具有對鍵盤的熟識度和手指自然的觸覺能力，識簡譜就變得輕而易舉了。對簡譜鍵盤位置逐漸熟悉后再從簡到繁從易到難，針對其中的主、屬、下屬功能再來練習，并適當?shù)丶尤雽倨吆拖壹案比拖遥樽嘁粜鸵矎闹胶拖业桨敕纸庠俚饺纸狻＞瓦@樣每次有計劃有效率地進行練習，鋼琴即興伴奏能力可以得到快速的提升，在練習時多動腦筋摸索其方法規(guī)律，反復(fù)練習，難題自然迎刃而解。

（二）和聲思維能力的鍛煉

1.和聲理論知識學習

在熟知了各調(diào)鍵盤不同位置后，對和聲的準確掌握能力就是核心之所在了，這直接決定了歌曲的整體編配效果。比如說歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》《暗香》《送別》等，只要準確地掌握好和聲，左手很簡單的琶音、八度和弦及和旋轉(zhuǎn)位就可以配置得很動聽。如果我們選擇的不是與和聲進行相配置的音型和級數(shù)，就會出現(xiàn)不和諧的亂彈的情況。和聲編配的關(guān)鍵就是能正確地選擇歌曲調(diào)式對應(yīng)相應(yīng)的和弦，確定了調(diào)式調(diào)性后用最基礎(chǔ)的和聲連接即可。最好在譜面上標記，配合長期的訓練，對和聲彈奏的熟悉度就會有所提高，久而久之便越來越得心應(yīng)手，加上原先打下的鋼琴基礎(chǔ)，在學習研究的過程中，能夠自然地分析出優(yōu)秀的和聲配置，存入大腦的和聲思維體也會越來越多。

2.在不同類型作品中的運用

當和聲選擇完成之后就該進行織體的選擇了，也就是我們所說的音型。音型本身是由有節(jié)奏的律動以及和聲的分配所構(gòu)成的，分為柱式和弦、半分解和分解和弦三種類型。柱式和弦一般適用于樂曲風格節(jié)奏較強的歌曲，半分解一般適用于活潑和抒情類型的歌曲，分解和弦一般多用于琶音和弦的轉(zhuǎn)位來演奏抒情性歌曲。和聲織體的選擇必須滿足音樂形象表現(xiàn)的需要，如果和聲織體選擇不恰當，即使和聲配置準確也會使音樂性流失，給人帶來不舒適不自然的感覺。分析音樂形象，選擇正確的和聲配置是歌曲伴奏前的必備條件。

3.在鋼琴作品中和聲思維能力的體現(xiàn)

在一些表演中，鋼琴專業(yè)學生經(jīng)常使用正譜為演唱者伴奏，如此選擇是因為許多優(yōu)秀的和聲伴奏織體、恢宏有技巧的前奏尾奏更能給歌曲烘托氣氛，帶動演唱者情緒，使演唱更為正式，賦予更深的音樂性。正是這些積累能幫助提高鋼琴專業(yè)學生進行伴奏的水平，正譜中的許多優(yōu)秀伴奏織體都是作曲家精心研究與創(chuàng)作出來的，這些伴奏技術(shù)水平和表現(xiàn)手法無一不精妙。許多歌曲的音樂氣氛大多都是靠豐滿醇熟的伴奏技法來推進、烘托的，演奏者與演唱者相互呼應(yīng)能更好地塑造歌曲形象，增加歌曲魅力。如果學生能把在正譜中伴奏的許多優(yōu)良技術(shù)融入到即興伴奏里面，他們的鋼琴作品也會更加吸引人。

二、長期積累與實踐

在這門自由性和想象性很高的課程中，最重要的還是不斷完善自我。其次就是對自己以前伴奏的歌曲反復(fù)琢磨，取其精華去其糟粕，找到新問題新方法，獲得新啟發(fā)新理解。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和持之以恒的毅力，在學習過程中不怕出錯不怕失敗，帶著豐富的想象和創(chuàng)新精神大膽實踐。通過日積月累的學習實踐，逐漸形成自己特有的彈奏習慣和風格，這樣既能提高即興伴奏的效率，又能提高鋼伴水平。鋼琴即興伴奏不同于鋼琴彈奏基礎(chǔ)，即興伴奏時運用相關(guān)和聲知識和作曲技巧為歌曲即興編配，是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這是通過不斷實踐與基本功慢慢配合而成的一種能力。

即興伴奏是一個無止境，需要長期研究的課題，人們對這門課的掌握，對彈奏水平的提高，彈奏技巧的形成，彈奏習慣的養(yǎng)成，彈奏能力的增強都不可能臻于完美，要從主客觀兩方面不斷認識和完善。音樂本身就需要在一個充滿未知的空間去追求探索，同樣具有音樂創(chuàng)作性質(zhì)的即興鋼伴課更是需要這些實踐和探索，因此長期的積累和實踐是提高即興伴奏水平能力的重要途徑。作為鋼琴專業(yè)的學生，擁有良好的鋼琴即興彈奏能力才能適應(yīng)當今社會的需求。我國音樂事業(yè)蓬勃旺盛，即興伴奏應(yīng)當成為音樂文化的傳播途徑，人們對和聲的認知，能夠在單旋律歌曲中感受縱向的音樂元素，對促進我國音樂深層次普及都起到重要的作用。

參考文獻：

[1]劉冬云.高師鋼琴即興伴奏編配之我見[J].鋼琴藝術(shù)，2003（2）.

[2]胡蘋.論高師音樂學生即興伴奏能力的培養(yǎng)[J]. 渝西學院學報， 2003.