高職動漫專業素描課程教學改革探究

張良平 黃學慧

摘要：素描是一切繪畫藝術創作的基礎，是動漫專業基礎課程中重要的組成部分。動漫專業素描教學不僅要培養學生掌握素描的技巧，更要培養學生靈活應用素描來進行動畫創作的能力。而傳統的素描教學在教學內容、教學方法上已無法適應動漫專業的發展需要。因此，需要對動漫素描教學從教學內容，教學方法等方面進行調整，有利于后續專業課程的學習，使之適應動漫專業發展需要。

關鍵詞：素描教學 教學內容 創新

高職動漫素描是動漫專業的必修課，如何在短時間內教會學生掌握素描的基礎知識和基本技法，為后續的動漫創作服務。從本院近幾年的生源看，動漫專業有美術基礎的學生不多，每個班大約2-3名學生有美術基礎，而且水平參差不齊。由于高職教育的特殊性，學習時間短，只有三年時間，加上半年的實習期，學生實際在校學習的時間只有二年半。分配給素描課的課時更少，要想在這么短的時間內讓學生掌握素描的技能，用傳統的教學方式對待動漫專業的素描教學，顯然是行不通的。所以，必須對現有的素描教學從內容到教學方法等方面進行重新調整，以適應專業發展的需要。

一、對素描課的教學內容進行調整

目前，有些高職院校素描課程普遍使用的是較為傳統的教學模式，在傳統的素描教學中，素描主要是為繪畫專業打基礎，重點培養美術專業人才為目的;追求的是對物體體積感的表現，對虛實、節奏、光線等明暗調子的刻畫，強調畫面的藝術性、真實性、完整性;而動漫專業首要的前提是動畫角色的創造，根據動畫的劇情需要，要設計出有個性特點角色造型，使動畫角色深入人心。這就需要掌握一定的繪畫表現方法，把角色造型的一些基本要點（點、線、面、體），通過運用分解與重構、節奏、韻律等構成表現手法加以主觀性的發揮。最后運用簡化、夸張變形、擬人手法處理等藝術手段將動畫角色設計成風格獨特、個性突出，表現生動的動畫角色，使角色具有生命力和感染力的視覺形象，所以素描課程承擔著培養學生的創新思維意識，主觀意識，啟發學生的想象力，提高創作能力的任務。

（一）轉變傳統觀念，拓展教學理念。素描作為基礎訓練課程，不僅能幫助學生解決比例、透視、形體等造型能力方面的培養，同時也是培養學生觀察力、想象力、和創造力的一種有效手段。筆者認為：不同的專業素描學習應該有不同的側重點，必須與學科的專業特性相對接。早期的傳統素描教學中，素描訓練側重于對光影調子的研究。而現在，繪畫藝術形式多種多樣，如商業插畫、卡通漫畫等繪畫形式，這些新型的繪畫形式在表現手段，表現技法，專業特點和傳統繪畫有很大的不同。當傳統的素描技法和觀念不能滿足我們的審美需求的時候，我們就應當調整自己的思維模式，對教學內容進行調整并改革，拓展素描表現力，使之符合專業發展需要，同時還可以提高學生的學習興趣。

（二）精簡教學內容，發揮教學的效能。在教學中，可以參照傳統繪畫素描中的透視規律、造型表現等知識內容，分析整理出對動漫專業有用的教學內容，運用新的教學方法和教學手段，精簡與動漫專業相吻合的教學內容，改變以幾何體——靜物——石膏像——人物寫生訓練為主的傳統素描教學內容。

二、對動漫專業素描教學方法進行改繭

（一）“短”、“平”、“快”的教學方法。所謂“短”是指在教學中以短期作業為主。“平”是指在教學中以表現線為主的結構素描訓練，不過多追求有光影變化的明暗素描。而專注于運用變化多樣的線條來繪制對象。而“快”就是快速描繪，強化速寫訓練。

（二）演示教學法。通過教師講解演示，讓學生觀察體會教師的作畫過程，能直觀地讓學生盡快掌握素描作畫的步驟和基本技能，如在示范中，教師邊示范，邊講解，與學生進行互動交流，學生從教師的示范中學到素描的技巧，學生可以在實踐中加深理解、體驗。再結課本中的理論知識，理論聯系實際，完成作業練習。教師在示范中應以精講多練為主，對學生輔導時，要注意發現有個性特點的學生，因材施教，培養他們的創新意識。

（三）啟發式教學法。在教學實施過程中，適當地創設“問題情境”，提出疑問引起學生的有意注意和積極思考，激發學生強烈的探索欲望、追求學習的興趣，啟發引導學生積極地尋找解決問題的方法，鍛煉學生獨立思考和獨立解決問題的能力。

（四）引導教學法。教學安排中，通過多媒體播放經典動漫影片、解讀優秀素描作品等方式，引導學生從構圖、造型、創作思路等方面欣賞優秀作品，以激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。

三、培養學生創新思維能力

素描教學既是培養繪畫技能，同時，也是培養創新思維能力的重要方法和途徑。在動畫教學中，更要注重培養學生藝術個性的發展，提高學生動畫原創能力。在上課時，要求學生根據畫面的需要，對畫面的主體物進行創意組合，通過對自然物象的分解、重構、夸張、變形、簡化、形狀的提取與概括等練習，使學生的思維方式從慣用的習慣性思維模式中擺脫出來，引導學生對自然物象的素材進行拆卸、分割、變異、重裝、對比、錯覺、疊加等方法重新組合畫面，配合多種教學手段（如電化教學、參觀畫展、欣賞優秀作品）從而達到開拓學生視野，啟發學生創造性思維，在教學中要貫徹理論聯系實踐、因材施教的原則，注重學生個性的發展。

總之，通過素描教學可以對學生進行多種能力的培養，這就需要教師在教學中不斷地總結、創新。善于引導學生在素描學習過程中提高對物象的表現能力、創新能力，不斷地探索改進教學方法，以適應動漫人才培養的需要。