初中班主任有效班級管理的方法初探

鄭文娟

◆摘 要：班主任全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活各方面，是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。加強常規(guī)教育，形成良好的行為規(guī)范，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班主任的重要職責(zé)。為了能高效地管理班級，班主任應(yīng)該在班級管理中探索有效的班級管理方式，要及時的更新管理觀念，創(chuàng)新管理方式，提高班級管理的有效性。

◆關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；有效性

在初中階段，班主任的班級管理工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用，不僅要管理學(xué)生的成績，還要管理學(xué)生心理和生活等方方面面。本文筆者將探討如何在班級管理中做到有效的管理，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以心靈贏得心靈

班主任在管理班級的時候，要充分尊重學(xué)生，同樣才能獲得學(xué)生的尊重和信任。青春期的孩子自尊心特別強，我們應(yīng)更多地與孩子平等的交流，換位思考。找學(xué)生談話，最好單獨交流，這樣學(xué)生能更好地敞開心扉。我們應(yīng)該多一些正面的教育，弘揚一些正能量，對犯錯的學(xué)生進行適度的批評，并盡量避免當(dāng)眾批評犯錯誤的學(xué)生。班主任的定位是帶領(lǐng)學(xué)生們一起進步，一起實現(xiàn)目標(biāo)的，千萬不能以高高在上的姿態(tài)面對學(xué)生，并且我們的教育要對事不對人，對孩子要公平公正。讓孩子們從班主任這里獲得關(guān)愛和尊重，班主任以真心贏得學(xué)生們的真心，師生關(guān)系會更和諧，進而班級管理的效率也能得到提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

在入學(xué)之初，我們要著重建設(shè)班級文化，群策群力，比如大家一起想班名，設(shè)計班級logo，思考班級口號等等。讓大家都參與其中，可以增加學(xué)生們的主人翁意識。同時我們要讓學(xué)生積極地參與到集體活動中，調(diào)動每位學(xué)生的積極性，使其感受到自己是班級的一份子，要為其做積極的努力。學(xué)生會從集體活動中獲得啟發(fā)和鼓勵，并收獲同學(xué)的友誼和彼此間的信任。我們對一些好的地方及時地進行肯定，不足之處也及時指出，讓學(xué)生們明辨是非，形成良好的輿論。要使學(xué)生集體榮譽感，體驗集體的成功也很重要。師生一起制定班級目標(biāo)，比如要拿到周流動紅旗。有了這個目標(biāo)，學(xué)生的衛(wèi)生和規(guī)范都會更加重視。再比如校運動會，目標(biāo)拿到總分第幾，同學(xué)們都踴躍的報名，想要為班級做貢獻。不管做什么事情，讓學(xué)生們知道一定要積極地準(zhǔn)備，認(rèn)真地去做。過程努力了，就一定會有收獲的。

三、加強班級管理，培養(yǎng)一支有責(zé)任心的班干部隊伍

班級需要建立完善的班級管理制度，讓班級管理有制度保證。可以給班級學(xué)生分成幾個小組，實行量化制度，進行組別之間的良性競爭。班干部的產(chǎn)生建議采用毛遂自薦加民主選舉的方式，這樣當(dāng)選的班干部更加有使命感和責(zé)任感。要培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。通過班干部帶動，形成積極的班級輿論，進而促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。班干部之間形成凝聚力，能夠互相配合好工作了，那么班級管理就會有序，班級也會良性發(fā)展。建設(shè)一支能干又有責(zé)任心的班干部隊伍，班主任確實可以省心不少。

四、精心設(shè)計班級活動，讓班會課成為德育的重要陣地

在班級管理過程中，班主任也要積極地將德育教育融入，通過一些有效的班級活動來更好的開展德育，從而不斷的提高班級管理的水平和質(zhì)量。班會課是班主任與學(xué)生進行交流的好時機，我們要精心設(shè)計班會課，形式應(yīng)該多樣化。我們可以根據(jù)班級情況和學(xué)生情況確定每周的班會主題。比如剛進入初中的時候，可以開展一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的主題班會，多一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初一是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，可以在班會課上做一下班級情況周小結(jié)，讓學(xué)生一起總結(jié)做的好的地方和不足之處，思考接下來可以怎樣做得更好。也可以給學(xué)生一個主題，鼓勵學(xué)生自己組織班會。給學(xué)生搭一個平臺，學(xué)生定能綻放精彩。

五、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

在初中班級管理過程中，班主任不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力，對開展有效的班級管理也有非常積極的促進作用。我們關(guān)注的點要盡可能的廣泛，比如關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，資料整理，生活習(xí)慣等。能將自己的生活安排得合理有序，在日常生活里能做到自律的孩子，在學(xué)習(xí)上也會有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會制定計劃和目標(biāo)，每天能合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間，高效的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)每天的小目標(biāo)，進而實現(xiàn)大目標(biāo)，體驗成功的喜悅。

六、加強家校配合，共創(chuàng)孩子美好明天

每一位家長都希望自己的孩子能取得成功，每一位班主任都希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成。家長和班主任都是全心全意為了孩子好，所以雙方一定要配合好，形成合力。我們需要建立起班主任和家長之間有效的溝通渠道，及時和家長進行溝通交流。初中生處于青春期，想法也會比較豐富，班主任和家長及時的溝通，可以知道小孩子在家里的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，便于在學(xué)校能更有效的與學(xué)生溝通交流。

在初中階段，班級管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用。班主任作為班級管理的核心，要充分認(rèn)識到自己的職責(zé)所在。用自己的學(xué)識和智慧來感染學(xué)生，用自己的方法和技巧來管理學(xué)生，真正做到有效地管理班級。

參考文獻

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