醫院思想政治教育與文化建設融合探討

陳暉

摘 要：醫院思想政治教育工作與文化建設在醫院運營發展過程中均發揮了重要的作用，兩者是醫院精神文明構建的主要途徑。從本質上來看，醫院思想政治教育與文化建設具有共性與互通性，兩者相輔相成，能夠相互支持。將醫院思想政治教育與文化建設相互融合，能夠讓兩者效能均得以提升，有利于醫院內部創建和諧氛圍。基于此，本文對醫院思想政治教育與文化建設融合進行了綜合性分析，并提出了相關策略，以供參考。

關鍵詞：醫院；思想政治教育；文化建設；融合

1 醫院思政教育與文化建設特點分析

醫院思政教育與文化建設均具有一定的特點：1）醫院思政教育特點。首先，醫院思政教育的對象是全體醫務工作者。換句話說，醫院思政教育要立足于全體醫務工作者，才能取得成效。其次，醫院思政教育工作者除了要具備良好的思想政治素養外，還要具備一定的醫學知識積累。政工人員需要具備一定程度的醫學背景知識，才能針對醫務工作者制定出有效的思政教育方案[1]。另外，醫院思政教育方式需要遵循醫療服務特征。考慮到醫務工作者日常工作較為忙碌，缺乏充足的時間進行系統性的思政教育學習。所以醫院思政教育需要貫穿于醫務人員的日常工作以及生活當中。2）醫院文化建設特點。首先，醫院文化建設需要兼具各科室特色文化。醫院內部分有各種科室，每個科室均具備自己的特色，具有屬于自己的特色文化。醫院文化建設過程中需要將這些特色文化融入進去，并且科室文化在大方向上需要與醫院文化建設整體方向保持一致。其次，醫院文化建設兼具了社會公益性以及醫學特點。在醫院文化建設過程中，需要遵從“以人為本”，對外要以患者為中心，對內則要以醫務工作者為中心。與此同時，醫院文化建設必須堅持社會公益性，充分貫徹為群眾健康服務。另外，醫院文化建設兼具了時代創新性與醫院特色。不同醫院的文化具有明顯的差異性。在醫院文化建設過程中要充分發揮醫院特色，繼承優良傳統，也要推陳出新，與時俱進，不斷創新，將新鮮元素注入其中。

2 醫院思想政治教育與文化建設的共性

醫院思想政治教育與文化建設具有密切的關聯，兩者具有一定共性，主要體現為以下幾點[2]：1）醫院思政教育與文化建設具有相同的主體。無論是醫院思政教育，還是文化建設，其主體均為醫務工作者。如果兩者脫離了工作對象，其作用也就無法發揮出來。醫院思政教育與文化建設均要遵從以人為本，將關注點放在人身上，通過實現人性化管理，將人的社會價值充分發揮出來。2）醫院思政教育與文化建設在功能上具有相似性。醫院思政教育與文化建設能夠對全體醫務工作者產生激勵作用，激發其主觀能動性、工作積極性以及創造性，有利于增強組織內部凝聚力。3）醫院思政教育與文化建設具有相同的目標。醫院思政教育與文化建設的核心目標均為優化醫院內部環境，提升醫院綜合實力，從而為廣大群眾提供更為優質的醫療服務。

3 醫院思政教育與文化建設的差異性

醫院思政教育與文化建設之間也存在著一定差異性：1）性質有所不同。醫院思政教育的本質在于醫院主導意識形態的灌輸與教化，它以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，具有極強的政治性。通過開展有效的思政教育，能夠讓醫院工作處于正確方向上[3]。醫院文化則是醫院在長期生產經營過程中所確立的，它是全體醫務工作者共同遵守的價值規范與行為準則，充分體現了醫院的核心價值觀，并且強調獨特性。2）方式有所不同。醫院思政教育主要涵蓋了實踐教育與理論教育，需要正面進行系統性的灌輸。醫院文化建設則要充分利用既成的文化氛圍，在文化氛圍的渲染下讓全體醫務工作者潛移默化地提升綜合素養。3）評價標準存在一定差異性。醫院思政教育效果的評價偏向于受教育者價值認同和實踐行為的評價。醫院文化建設評價主要從制度、精神、物質、行為等層面進行綜合性評估。

4 實現醫院思政教育與文化建設融合的有效途徑

4.1 豐富醫院思政教育與文化建設融合方式

醫院思政教育與文化建設在部分環節上具有共性，將兩者充分融合起來，能夠使兩者產生互補作用。一些醫院已經形成了一個相對成熟的文化體系，醫院會根據實際情況開展主題文化活動，如主題演講、主題征文、主題知識競賽等。這些醫院文化建設活動也能夠作為思政教育工作載體。換句話說，在醫院文化建設相關活動建設過程中，可融入一些思政教育元素，如習近平總書記系列重要講話精神，喚醒醫務人員作為主體的自我意識，充分發揮其主觀能動性[4]。通過融合，能夠讓思政教育更接地氣，更容易被醫務工作者所接受；也能夠讓醫院文化建設與形勢要求結合起來。在兩者融合過程中，還可充分利用微博、微信等自媒體平臺，進一步擴大醫院文化建設與思政教育活動的范圍，讓醫務人員能力充分利用碎片化時間投入到相關活動當中。借助這些自媒體平臺也能夠為院內思政教育以及文化建設工作者與醫務人員提供一個更大的交樓空間，促進其交換意見，從而對相關工作進行完善，體現出以人為本。

4.2 完善相關管理機制建設

在醫院思政教育與文化建設融合的過程中，離不開相關管理機制的支持。首先，要加強評價機制建設。在制定醫院思政教育與文化建設融合的考核指標過程中，要確保指標的全面性，相關指標既要涉及文化建設，又要顧及思政教育。根據不同崗位、不同層次的人員承擔的不同職責，要設置差異化的考核資料[5]。醫院思政教育考核更偏向于定性考核；文化建設考核可采取文化量表進行定量考核，將定量考核與定性考核結合起來。其次，要加強考核結果應用。醫院思政教育與文化建設融合的考核結果要與相關人員績效、獎懲充分關聯起來。醫院可為相關人員建立考核檔案，通過指標反映出實際問題，并給予針對性解決措施，從而對相關工作進行持續性的優化。再者，醫院需要針對思政教育與文化建設融合制定保障機制，包括經費支持、人才投入、設備支持、宣傳機制、激勵機制以及監督機制等。在相關保障機制此次下能夠促進相關工作規范化實施，充分調動院內人員的積極性，增強思政教育與文化建設的整體效能。

4.3 充分發揮思政教育對文化建設引領作用

醫院思政教育與文化建設的指導思想是一致的，在兩者融合過程中，要充分發揮思政教育對文化建設引領作用，以黨的先進思想來引領文化建設方向；以精神文化建設對黨組織的主體作用進行強化。醫院可以黨建工作為導向，對文化建設進行引導，為文化建設提供明確的政治方向以及可靠的思想保證。在這個過程中可開展微黨課競賽、黨日活動等，將其植入到醫院文化建設當中，豐富醫院文化建設內涵。

5 結語

醫院思政教育與文化建設具有良好的融合基礎，將兩者融合起來能夠形成互補，為醫院精神文明建設提供可靠支持。在兩者融合過程中要充分發揮思政教育的引領作用，豐富兩者融合方式，并加強相關機制建設，促進醫院和諧發展。

參考文獻

[1]李琴，王崢，陳宣男，等.思想政治工作與醫院文化建設有機結合的探討[J].中國醫院管理，2018，38（08）：74-76.

[2]張瑋葳. 醫院思想政治教育與文化建設的融合研究[D].南京醫科大學，2018.

[3]張瑋葳，陳潔.醫院思想政治教育與文化建設的融合路徑研究[J].南京醫科大學學報（社會科學版），2018，18（01）：61-64.

[4]周雪梅.加強醫院思想政治工作醫院文化建設探究[J].改革與開放，2017（16）：137-139.

[5]段鴻.醫院思想政治工作與文化建設的關系探討[J].管理觀察，2017（22）：149-150.