呂桂菊
摘要:新課程改革背景下,對于高中音樂鑒賞課提出了更高教學要求。音樂教師要轉換教學理念,結合學生個性特點及學習能力差異,在音樂鑒賞課開展多元有效教學模式。從而激發學生學習興趣及課堂參與度,促進學生音樂能力及綜合素養提升,滿足新時期教學需求,實現良好音樂教學實效。本文主要結合當前高中音樂鑒賞課存在的問題狀況,制定了提升高中音樂鑒賞課教學實效的策略探究。
關鍵詞:高中;策略探究;音樂鑒賞課;有效性
素質教育背景下,高中音樂教師要積極創新教學理念,結合學生個性特點及音樂喜好,針對當前高中音樂鑒賞課存在的一些問題狀況,在音樂鑒賞課堂中積極開展多元化有效教學模式。從而促進學生鑒賞能力及音樂綜合素養顯著提升,滿足新時期素質教育需求,實現良好音樂教學實效。
一、當前高中音樂鑒賞課存在問題狀況
(一)忽視學生教學主體地位
部分高中音樂教師在音樂鑒賞課上,沿襲傳統教學思想,忽視學生教學主體地位。只播放一些教師喜歡或認為具有經典代表意義的音樂,來讓學生們鑒賞體味。使學生缺乏音樂學習興趣及課堂參與度,無法有效提升其音樂鑒賞能力和音樂綜合素養,直接影響音樂教學實效。
(二)教學形式單調陳舊
很多音樂教師受傳統應試教育理念影響,在音樂鑒賞課堂中依然應用著單調陳舊的教學形式。不能與時俱進的積極應用多媒體信息等多元化教學形式,無法使學生更好的掌握課堂知識內容,不利于音樂鑒賞教學實效。……