新媒體視域下大學生隱性思想政治教育研究

摘 要：在高度發展的社會科技影響下，新媒體功能配置越發豐富，并日漸成為傳播市場的主流，給受眾帶來了前所未有的便捷性服務體驗，用戶群體激增。在這樣的環境生態下，新媒體對大學生成長的影響日臻擴大，并成為大學生隱性思想政治教育的新高地，相關方面的課題研究備受關注。本文基于對新媒體、隱性思想政治教育及其相關性作出分析的基礎上，以駐保高校為例，著重就新媒體視域下的大學生隱性思想政治教育開展策略進行了探究。

關鍵詞：新媒體;隱性思想政治教育;大學生發展;策略

時至今日，新媒體的發展已成既定事實，并被視作是二十一世紀的又一重大發明創造，是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”。基于新媒體在信息傳播領域的便捷性、交互性、即時性、個性化特性優勢，現已成為人們獲取信息、互動交流的主要通道，并積累了龐大的大學生用戶群體。而隱性思想政治教育的隱蔽性、開放性等特點，決定了新媒體的應用優勢。

一、相關概述

新媒體的發展與應用，觸發了整個社會層面的變革，其強大的影響力及傳播特性，為隱性思想政治教育展開提供了新的視角。對新媒體、隱性思想政治教育及其彼此間關聯性的認識分析，是做好后續研究工作，并有效實踐的基礎，具體相關表述如下：

（一）新媒體

信息化時代，計算機、互聯網等先進科技融合發展生成的新媒體，構筑了新的傳播格局，在不斷優化人類生存方式的同時，亦是帶來了思想領域的深刻變革。如今，新媒體應用幾乎關涉到人們生產生活的各個方面，并帶來了諸多便捷性服務體驗，有關方面的課題研究層出不窮，但尚未形成統一概念界定。早在上個世紀，聯合國教科文組織就將“新媒體”定義為“網絡媒體”，并隨著科技發展，其內涵越發豐富。我國學者亦做出了大量研究，其中部分學者認為，新媒體是一個相對的概念，主要是指新興媒體，即以移動通信技術、互聯網技術和數字技術為支撐，向受眾提供信息服務。在充分借鑒前輩理論及經驗的基礎上，本文認為新媒體是基于新興技術支持為用戶提供信息服務的一系列技術工具及手段。同時，社會科技發展成就了新媒體，其負載功能越發豐富，并在交流、傳播、服務等諸多方面展現出了無所媲美的優勢，包括交互性、虛擬性、即時性、個性化等，滿足了人們豐富多樣的需求，積累了龐大的用戶群體，尤其以大學生為代表。

（二）隱性思想政治教育

思想政治教育作為高等教育體系的有機組成，是促進大學生身心健康發展的重要基石，著力塑造大學生正確的價值觀、高尚的品格，以培養其成為合格的社會主義建設接班人。長期以來，人們對于思想政治教育的認識不斷深入，但更多地從普遍意義上進行把握，甚少從微觀層次上解析?？陀^維度上講，隱性思想政治教育歷來存在，是不以人的意志為轉移的，除了具備思想政治教育的普范共性之外，還展現出了諸多個性，包括內容的滲透性、過程的隱蔽性、空間的開放性以及效果的持久性等。具體而言，隱性思想政治教育借助一定的“隱體”，將所要傳達的思想觀念融于實踐活動中，通過暗示、感染等心理活動，使得大學生成長受到潤物細無聲的影響。同時，隱性思想政治教育還強調內容與形式的結合，并未有明確的目標、意圖，發揮了潛移默化的影響作用。隱性思想政治教育還突破了時空限制，致力于塑造高度開放的自由環境，引導暢所欲言，能夠帶給學生直觀的個體體驗，并能夠產生持久性的影響效果。

（三）相關性

新媒體的發展與應用，為大學生思想政治教育工作開展提供了新的載體支持，追求更高層別的創新變革，隱性思想政治教育亦因此成為了眾所關注的命題。如上分析，隱性思想政治教育具有一定的隱蔽性、開放性特點，強調大學生自主性釋放，這與新媒體用戶平等、自由的本質追求相一致，為兩者的共融發展奠定了基礎。同時，新媒體使得信息傳播變得更加快捷、開放，在其所塑造的自由、開放虛擬空間下，大學生越發追求個性自我，獲取知識的途徑日漸豐富多樣。而相較于傳統思想政治教育，隱性思想政治教育更為靈活多變，借助大量教育資源的優化配置，對大學生產生了強有力的吸引、引導和感染作用，使之潛移默化中受到影響，新媒體則為之提供了必要的載體支持。因此，新媒體應用為大學生隱性思想政治教育發展帶來了前所未有的機遇。但同時受多重因素影響，新媒體亦對大學生隱性思想政治教育發起了嚴峻挑戰，參差不齊的信息配置，沖擊了主流意識形態導向，加之監管缺失，導致不良文化傳播，影響了大學生正確價值觀選擇。

二、新媒體視域下大學生隱性思想政治教育開展策略

新媒體視域下，大學生隱性思想政治教育面臨著重重機遇和挑戰，其作為一項系統化開展工程，著需多個參與及構成要素的緊密配合。作者基于上述分析，結合實際情況，針對性地提出了以下幾種新媒體視域下大學生隱性思想政治教育開展策略，以供參考和借鑒。

（一）加強師資建設

時至今日，新媒體的發展與應用已然相當普范，在影響人們生存方式的同時，亦對其思想觀念產生了深遠影響，越發強調張揚個性、釋放自我。在這樣的環境背景下，教師作為教學主導，應主動適應社會發展潮流，尊重學生個性差異，充分利用豐富的學識以及高超的技藝積極影響學生成長，其專業化建設勢在必行。對此，高校要高度認知師資戰略地位及價值，滿足高等教育普及化、大眾化需求的同時，結合自身實際情況，適度擴充人才來源通道，豐富師資隊伍構成，使之有更多的時間和精力從事教研工作，助力思想政治教育發展。同時，組織開展多樣化的培訓教研活動，廣泛邀請學術大家、業務能手參與，及時更新教師思想理念，深度解析新媒體發展對隱性思想政治教育帶來的機遇和挑戰，引導強化理論學習，不斷豐富他們的知識涵養，了解信息化傳播特點及影響，提高其應用能力。除此之外，新媒體時代，為了更好地發揮隱性思想政治教育功能，還需引導實踐，將先進理論引入到教學課堂，豐富經驗積累。

（二）整合優質資源

高校作為人才培育主陣地，是大學生學習、生活的主要場所，其內部環境創設影響著大學生身心發展。在以往的教學結構中，教材為主線，多體現思想政治理論知識，相關資源構成單一、匱乏，很難有效激發學生學習積極性?；谟嬎銠C、互聯網技術支持的新媒體發展，融合了海量信息資源，包括文字、圖片、影像、視頻等，直接沖擊著用戶的感官體驗，使之對知識的了解更加寬泛、深刻?；诖?，高校還需深入挖掘一些人文社科課程與隱性思想政治教育相關的內容，同時有機地與專業教學關聯起來，突出實用性，進而吸引學生注意。除此之外，素質教育理念導向下，理實一體化有利于增強學生理論認知，并鍛煉他們各方面能力素質。大學生隱性思想政治教育開展一般將教育目標及教育內容寓于多樣化的社會實踐活動中，在豐富多彩的校園活動中，積極引導學生潛移默化受教。為此，高?？苫谛旅襟w的虛擬現實技術，組織多樣化的文體實踐活動，豐富學生課余生活的同時，拓展其學識范圍，并培育他們良好的實踐能力。

（三）創新載體平臺

互聯網生態環境下，新媒體為人們的日常交際活動提供了諸多便利，并基于此形成了牢固的關系鏈，增強了信息傳播速度及廣度。以微信、微博為例，在名人、網紅等因素的宣傳推動下，加之其自身即時交互的性能體驗，使之迅速搶占了終端市場，并受到了大學生的熱捧。正是基于微信、微博龐大的受眾群體，為大學生隱性思想政治教育開展開辟了新的路徑。在具體的踐行過程中，高校應注重對微信推送內容的優化，緊密圍繞思想政治教育核心，建立專門的運營機構，通過圖片、語音、小視頻等方式，將現金思想理念傳導給學生，滿足大學生多樣化需求。同時，高校還可積極吸納社會各界的投稿，從大學生普范關注的問題入手，無限貼近其學習生活，增強趣味性，延展隱性思想政治教育范圍。除此之外，微信除了一對一交流之外，還開發了微社區板塊，為用戶之間的交流提供了平臺支持。對于高校思想政治教育工作者而言，要充分發揮微信的功能優化，了解大學生心理及需求，針對性地推送相關內容，并有效激發他們的參與熱情，擴大影響力。

（四）引導輿論走向

在互聯網構筑的虛擬世界中，人們的主觀能動性得到了最大限度地釋放，基于新媒體互動平臺，同時扮演著信息接受者、創造者以及傳播者等多重身份角色，形成了強大的輿論導向力，對大學生產生了或積極或消極的影響。新媒體視域下，網絡輿論的引導不容忽視。據有關統計結果顯示，在整個網民構成體系中10-39歲人群占據了將近百分之八十，并持續向低學歷人群擴散。進一步加強對社會輿論的引導，凈化網絡空間，已然成為大學生隱性思想政治教育發展亟待解決的問題。習近平主席曾經指出，要運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，把握好網上輿論引導的時、度、效。曾幾何時，社交媒體日漸成為引爆社會實時熱點的源頭，觸發了一輪又一輪的輿論風潮。在這樣的環境背景下，要充分發揮網絡輿論在大學生隱性思想政治教育中的作用，緊密關注時事要點，大力弘揚社會主義新風尚，堅持社會主義核心價值觀引導，關注校園網評動態，作出公正、客觀的評價，及時發現問題，引導正確的輿論走向，樹立大學生健康的價值觀。

（五）優化網絡環境

自黨的十八大召開以來，國家就十分重視網絡高地建設，大力弘揚社會主義主旋律，并明確了未來工作目標及方向。時至今日，新媒體對大學生隱性思想政治教育的影響日益擴大，如何依托網絡文化引導公眾認知已然成為社會主義事業發展中面臨的重大課題。大學生作為成長中的一代，肩負著未來社會主義建設的重要任務，其健康發展至關重要。面對新媒體發起的種種挑戰，進一步加強網絡環境監管，積極影響大學生發展勢在必行，這也是新時期大學生隱性思想政治教育的有效路徑。在以往的網絡治理結構中，更多地依靠技術屏蔽一些錯誤或激進的言論，雖有一定收效，但是最終結果卻不盡如意，成為了威脅社會穩定和諧的關重因子。對此，媒體人要樹立高度的社會責任感，從源頭上切除不良網絡文化的傳播與影響，主動參與大學生思想政治教育，傳播正能量，并加大對創新技術的研發，有效組織不良言論的散播，引導社會主義健康風尚。同時，國家亦需加強對網絡環境的監管，進一步完善相關法律法規建設，通過強有力的手段打擊犯罪，為大學生隱性思想政治教育開展提供利好環境支持。

三、結語

總而言之，新媒體視域下的大學生隱性思想政治教育發展十分重要和必要，其作為一項系統化工程，對各方面參與及構成要素提出了要求，應依托高素質師資人才隊伍支持，不斷整合優質資源、創新載體平臺，引導積極的社會輿論導向，在技術與法律的雙重規制下，營設良好的網絡環境，從而促進大學生全面、健康發展。作者希望學術界大家持續關注此課題研究，結合實際情況，針對性地提出更多有效踐行策略。

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基金項目：本文2017年保定市哲學社會科學規劃課題，名稱：新媒體視域下大學生隱性思想思想政治教育研究——以駐保高校為例，編號：2017005。

作者簡介：竇志（1975.10-），男，滿族，山東濟南人，碩士，中央司法警官學院，講師，研究方向：思想政治教育。