蒙古族大學生民族文化認同的現狀調查與分析

摘 要：在蒙古族大學教學工作中，增強蒙古族大學生對中華文化的認同感，維護社會穩定，為我國社會的全面發展奠定基礎。為此，本文將針對蒙古族大學生民族文化認同感進行調查，了解蒙古族大學生民族文化認同情況，為提升蒙古族大學生民族文化的認同感制定出具有可行性的戰略建議。

關鍵詞：蒙古族;大學生;民族文化;認同感

中華文化博大精深、源遠流長，是推動中華民族偉大復興的重要動力。我國作為一個多民族國家，蒙古族所擁有的草原文化隸屬于中華文化的范疇，與此同時草原文化在中華文化發展進程中還做出突出分享。隨著社會的不斷發展，世界文化多元化發展進程日益推動，如何提升中華文化在世界范圍內的影響力與號召力，成為我國民族文化工作者的重要工作內容。

一、蒙古族大學生民族文化認同的現狀調查

在本次研究工作中，通過運用文獻分析法、問卷調查法、訪談法，將馬克思主義理念下所形成的意識形態理論、中國社會發展中所形成的特色社會主義文化理論以及思想政治教育方法論作為研究工作的理論基礎，對蒙古族大學生對中華文化的認同感進行調查與分析。通過實地調查得知，中華文化在我國蒙古地區的影響尚且存在一定的不足之處，導致中華文化的傳承工作在蒙古地區受到一定的制約，缺乏對蒙古族群眾的吸引力與號召力;蒙古族大學生所具備的實際利益縮小，草原環境呈現一種惡化趨勢，大學生就業困難，草原文化占據主導力量;西方文化的多元滲透、宗教信仰的潛在性沖擊，再加上馬克思主義民族觀教育缺失實效性，導致蒙古族大學生的思想基礎呈現一種弱化狀態。

二、提升蒙古族大學生對中華文化認同感的有效途徑

通過對蒙古族大學生中華文化認同現狀進行分析，我們想要提升蒙古族大學生對中華文化的認同感，就需要從以下三個方面著手：

（一）增強中華文化的軟實力

在新時期發展的別進下，開展文化強國建設活動，需要從提升中華文化的軟實力著手，不斷提升中華文化在國內外環境中所具備的影響力與號召力，使我國國內社會中的青少年群體能夠積極主動的開展中國文化的學習與發揚工作，明確社會主義核心價值觀在中國特色社會主義文化建設活動中所發揮的作用，為全面建成小康社會而奮斗終生;將中華文化滲透到國際社會中，不斷提升中華文化對國際社會的影響力，消除西方國家對我國的偏激意識，用中華文化抵制西方文化在世界文化體系中所形成的霸權主義格局，使世界文化能夠朝著多元化、和諧化的方向發展。

首先，我國國內外研究學者需要積極做好中國文化的研究工作，對中華文化所形成的做元理論進行分析，全面提高對中華文化內涵、中華文化格局、中華文化發展史的重視，明確中華文化是什么，了解中華文化的過去，結合中華文化的現狀，對中華文化未來的發展方向進行合理規劃，不斷提升中華文化的自覺性，積極抵制西方文化對我國傳統文化的侵襲作用，自覺肩負起復興中華文化的偉大重任;其次，我國高校需要對在校大學生積極做好中華文化認同教育，全面推行漢語能力測試，蒙古族大學生能夠系統學習漢語，設置中華文化的相關課程，全面提高蒙古族大學生對漢語課程的重視，以中華文化為主題創建社團，組織一系列與中華文化有關的校園文化活動，激發蒙古族大學生對中華文化的興趣，借助自媒體開展中華文化的宣傳工作，使蒙古族大學生能夠成為中華文化的傳承者;再者，我國社會需要開展積極開展文化產業建設活動，通過多渠道推動文化事業的發展與壯大，有效提升我國文化事業在蒙古地區的影響力與號召力。

（二）夯實中華文化的利益基礎

為提升中華文化在世界范圍內的影響力與號召力，有效解決民族之間的利益問題，縮小區域之間的經濟差異，維護民族團結。首先，需要從提升蒙古族大學生就業率入手，解決蒙古族大學生畢業后所存在的就業難問題。高校幫助蒙古族大學生做好職業規劃，確保蒙古族學生在畢業后能夠達到某個工作崗位的工作水平，以此提升蒙古族大學生就業的可能性;其次，創建蒙古族學生獎學金，調動蒙古族大學生學習的積極性與主動性，同時為大學生樹立榜樣意識，增強對蒙古族大學生日常學習的管理與監督，定期組織蒙古族大學生開展學習交流會，加強對困難學生的幫扶，使學生之間能夠互幫互助;再者，我國政府部門需要幫助蒙古地區擺脫“農耕思維”，實現對草原生態環境的優化管理，盡快恢復草原生態系統，同時做好生態補貼工作，開展草原生態環境建設，為蒙古族大學生提供更好的生活環境與生存條件;尊重蒙古族所特有的草原文化，增強蒙古族大學生對草原文化的傳承意識，提升蒙古族大學生的社會責任感。

（三）完善中華文化的思想保障

高校對蒙古族大學生進行馬克思主義教育，不斷深化蒙古族大學生的民主觀念與宗教觀念，讓蒙古族大學生擁有一個正確的民族意識與思想道德觀念，不斷夯實蒙古族大學生的民族文化傳承意識，樹立大學生正確的人生觀、價值觀與世界觀，借助文化管理辦法，創建文化安全防線，有效增強大學生對中國傳統文化的認同感，提升蒙古族大學生的文化認同感，促進蒙古族大學生的全面發展，維護民族平等，增強民族自信心。

三、結語

綜上所述，通過對蒙古族大學生進行中華文化教育，提升蒙古族大學生對民族文化的認同感，維護中國文化安全，鞏固工作文化在世界文化上的地位。

參考文獻

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基金項目：2016年度內蒙古自治區高等學校大學生思想政治教育專題研究項目巜蒙古族大學生民族文化認同與中華民族認同辨證關系研究》研究成果（項目編號：NJSZ1608）。

作者簡介：蘇義拉斯琴（1972.08- ），男，蒙古族，內蒙古錫林郭勒盟人，畢業于內蒙古師范大學蒙學院，現就職于呼和浩特民族學院，副研究員，研究方向：思想政治教育。