新媒體背景下大學生思想政治教育面臨的挑戰及創新思路

摘 要：當今社會，隨著網絡技術的飛速發展，各類新媒體應運而生，在給人們生活工作帶來便利的同時，其弊端也不容忽視。高校大學生作為年輕的一類群體，更容易接受新媒體，受到新媒體的影響。網絡是把“雙刃劍”，新媒體在給高校大學生帶來海量有用信息的同時，其中的負面信息也會對大學生的思想觀念、行為方式、學習方法等造成負面影響，這就給當前高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。文章首先分析了新媒體時代下大學生思想政治教育面臨的挑戰，進而提出了對策和思想政治工作創新思路，以期給思想政治教育工作者提供參考。

關鍵詞：新媒體;思想政治教育;挑戰;創新思路

隨著時代和科技的進步，新媒體應運而生并逐步發展壯大。新媒體的廣泛運用，影響著當今人們生活和工作的方方面面。高校大學生作為年輕的一類群體，更容易接受新媒體，受到新媒體的影響。網絡是把“雙刃劍”，新媒體在給當代大學生帶來海量有用信息的同時，其中的負面信息也會對大學生的思想觀念、行為方式、學習方法等造成深遠影響，這就給當前高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。在新媒體時代下，面對新媒體帶來的挑戰，高校思想政治工作者應轉變思想觀念，主動適應新時代要求，充分認識新媒體帶來的挑戰，利用好新媒體的優勢，創新思想政治教育工作方式方法，積極探索適應新媒體時代背景下的思政教育模式，使高校大學生能夠樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，為大學生的身心全面發展做好服務工作。

一、新媒體時代下大學生思想政治教育面臨的挑戰

（一）大學生價值觀受到新媒體信息的影響

新媒體在方便大學生查詢各類信息的同時，有些不良的信息也影響著大學生的價值觀。比如，近幾年蘋果手機的興起，商家就利用新媒體大肆宣傳蘋果手機是身份的象征，是有錢人的表現，在我國刮起了一股“炫富風”，這股風氣也影響到了高校大學生，一時間人們都在關注和討論蘋果手機，爭先購買。受這些不良信息的影響，一些大學生價值觀開始扭曲，為了跟風和滿足虛榮心，部分大學生在明知自己家庭條件不太好的情況下，還是強烈要求家長為自己購買一臺蘋果手機;而另外有一部分大學生雖然自己已經有手機，受這種不良信息的影響，也毅然更換蘋果手機，甚至還有貧困大學生為了追求時尚也通過網貸的方式購買蘋果手機，給自己和家庭的經濟帶來了很大的負擔。類似這種片面追求時尚，攀比的現象在目前高校層出不窮。可見，新媒體的這些信息對大學生產生了很大的影響，潛移默化的影響到了他們的價值觀，這就要求高校思想政治工作者要對新媒體的功能有一個清晰正確的審視，培養大學生正確的消費理念和價值觀。

（二）大學生道德觀受到新媒體虛擬背景的影響

新媒體是網絡飛速發展的產物，在虛擬的網絡世界中，不管是信息的傳播者還是信息的接收者都有可能是以一種虛擬的身份存在來進行交流。在當前網絡監管難的形勢下，大學生的道德觀會受到新媒體虛擬背景的影響，從而做出一些出格的事情。當前比較流行的一些社交聊天軟件，諸如QQ、微信、陌陌、探探等，其形式都是以匿名或者化名的形式存在，聊天的雙方對互相都毫無了解，既不知道對方是男是女，也不知道對方從事什么工作、家庭背景等等，這就在交流的時候缺乏道德層面的約束，常通過欺騙的手段來誘導他人或獲取精神的滿足感;部分高校大學生甚至故意傳播虛假信息、捏造色情信息，甚至利用新媒體的虛擬背景博取他人同情，進而詐騙他人錢財。因而，新媒體的虛擬化背景也給大學生的道德觀帶來一定影響，如果把握不好，還會走向犯罪的道路。

（三）大學生的人生觀易受新媒體錯誤輿論的誤導

人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。新媒體為了謀求發展，需要不斷的更新信息，讓人們時刻保持新鮮感，甚至為了博取眼球和關注度發布一些扭曲、錯誤的輿情信息。而大學生正處于人生的轉折期，人生觀還在形成中，閱讀了大量扭曲、錯誤信息后會一定程度上影響他們的價值取向和對待生活的態度，甚至會對人生產生懷疑。比如近些年新媒體報道了許多“扶不扶”事件，一些好心人主動幫助跌倒的老人卻被家屬索要賠償和陷害的案例，而網民對實踐的看法又褒貶不一，不斷調整社會和個人的底線，這就有可能造成大學生在今后的人生中遇見此類事件會冷漠對待，無動于衷，更別說培養樂于助人的優良品質。可見，一些敏感事件的評論會對大學生的觀點思維造成較大的影響，甚至影響他們今后對于價值取向的選擇和對待生活的態度。

（四）大學生的學習方式受到新媒體信息的影響

隨著智能手機的推廣，微信、微博等新媒體平臺逐漸成為人們獲取信息的主渠道。可以說，當今社會已經進入了微時代。高校大學生正處于一個積極獲取知識的年齡階段，他們對新鮮事物充滿好奇感，需要大量的信息來拓展他們的視野，滿足他們的求知欲。然而新媒體在給大學生帶來海量學習信息的同時，一部分大學生卻往往更多的關注新媒體上與學習無關的娛樂明星等八卦信息，在獲取閱讀這類信息上花費大量時間和精力，而利用新媒體輔導學習的時間反而很少，這樣不僅沒有對學習產生積極的影響，反而產生了負面作用。這也給高校思想政治教育工作者帶來了新的挑戰，如何讓大學生正確利用新媒體促進學習、輔導學習成為一個研究的課題。

二、新媒體背景下大學生思想政治教育的創新思路

大學生正處于人生的轉折期，他們即將走向成熟卻又未成熟，具備可塑性和變化性的特點。如何規避新媒體的弊端，利用好新媒體的優勢進行思想政治教育成為了當下每個思想政治教育工作者都需要思考的問題。這就要求高校需要通過加強網絡文明安全教育，提升大學生新媒體文明素養、打造一支高素質的人才師資隊伍、搭建特色思想政治教育新媒體平臺等方式來開展思政教育。

（一）加強網絡文明安全教育，提升大學生新媒體文明素養

大學生正處于人生的轉折期，他們即將走向成熟卻又未成熟，具備可塑性和變化性的特點。因而，大學生也極易受到新媒體一些不良信息的影響。高校在開展思想政治教育工作的時候要從加強大學生的網絡文明安全教育，培養他們的新媒體文明素養著手，通過構建良好氛圍來加強大學生新媒體文明素養的提升。而高校思想政治教育工作者在平時的教育中就要有意識的讓大學生了解新媒體的本質，認清新媒體弊端帶來的危害，引導大學生正確利用新媒體優勢，不沉迷于網絡，不傳播、評論虛假信息和堅決抵制不良信息。通過學校和教師的雙重努力，讓大學生培養良好的上網習慣，養成自我管理的能力。

（二）建設一支高素質的人才師資隊伍

在新媒體時代背景下，要想適應時代發展的要求，建設一支高素質的人才師資隊伍必不可少。高校應該加強對思想政治教育工作者的培新力度，建設一支業務精、能力強、作風硬的思政工作教師力量。首先，思政工作教師力量自身要對新媒體有一個清晰的認識，了解掌握新媒體的運作方式和發展規律，對新媒體所帶來的利弊有一個清醒的認識。其次，加強政治理論的學習，完善自我。同時注重培養一些思想過硬的學生干部，協助開展思想政治教育工作，構建形成師生聯動的思政教育隊伍。

（三）搭建特色思想政治教育新媒體平臺

高效可以結合自身實際，利用優勢資源搭建特色的思想政治教育新媒體平臺，引導學生積極主動加入到平臺開展思政學習。平臺內容可以從以下幾個方面著手：一是緊跟時代熱點，把學習習近平中國特色社會主義思想和十九大精神作為學習重點，及時更新黨的新政策、新方針;二是充分挖掘本土紅色資源，展示本土紅色基因，讓大學生了解當地的傳統文化和紅色資源;三是融合校園文化，及時宣傳更新學校開展的系列活動，大力推介校園文化，讓大學生在潛移默化中產生共鳴，積極參與到校園文化的建設當中;四是把平臺作為思政教育第二課堂，學生可以在線提問，教師也可以在線答疑解惑，形成線上線下良性互動，良好結合，打破課堂教育時間和空間的限制，從而擴展思想政治教育空間和影響范圍。搭建好特色思想政治教育新媒體平臺，能讓學生在閑暇時間一部手機就能參與到思政學習當中，更有利于學校思想政治教育工作的開展。

三、結語

新媒體在給當代大學生帶來海量信息的同時，其負面信息也會對大學生的思想觀念、行為方式、學習方法等造成深遠影響，高校及高校思想政治教育工作者需要充分認識新媒體的利弊，發揮主觀能動性，創新高校思政教育方式方法，才能為社會培養更多高素質人才。

參考文獻

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作者簡介：朱浩（1983.11-），男，四川成都人，四川大學錦江學院，助教，學士，研究方向：思想政治。