高校教師二孩子女養(yǎng)育之家庭與工作平衡問題研究

摘 要：全面開放二孩政策實(shí)施以來，如何解決更為凸顯的子女養(yǎng)育與工作矛盾問題，是社會(huì)和家庭所面臨的一個(gè)新的課題。文章以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）為例，探討青年教師的發(fā)展情況，了解其壓力構(gòu)成，調(diào)查統(tǒng)計(jì)并提取教師“工作—家庭”平衡的相關(guān)數(shù)據(jù)，并給出解決建議。

關(guān)鍵詞：高校教師;二孩子女養(yǎng)育;家庭與工作平衡

中圖分類號(hào)：C924

文章編號(hào)：2095-624X（2019）10-0025-01

一、二孩子女養(yǎng)育家庭與工作平衡的表現(xiàn)

平衡是主觀的心理感受，同時(shí)是客觀的外部表現(xiàn)。主觀平衡具體表現(xiàn)為個(gè)體在處理工作與家庭的問題時(shí)，應(yīng)對(duì)自如。客觀平衡則有很多標(biāo)準(zhǔn)判斷工作和家庭領(lǐng)域職責(zé)的實(shí)現(xiàn)程度。

二、我校教師二孩子女養(yǎng)育之家庭與工作平衡的測(cè)量

通過問卷調(diào)查，客觀平衡地測(cè)量我校教師的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些關(guān)于職稱晉升、教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)榮譽(yù)等顯性指標(biāo)。客觀平衡還包括是否履行了家庭相關(guān)角色的職責(zé)，這需要家庭成員對(duì)其進(jìn)行評(píng)判。這些內(nèi)容則很難反映在調(diào)查問卷上，需要對(duì)個(gè)別對(duì)象進(jìn)行深入訪談。

三、影響我校教師二孩子女養(yǎng)育之家庭與工作平衡的因素分析

1.人格特質(zhì)

樂觀的人格有自信解決各種問題，樂于克服各種壓力，對(duì)待各種事情的結(jié)果會(huì)有積極地期望，也易于獲得來自家人及同事的幫助。

2.性別差異

女性由于其自身母性的特點(diǎn)，通常在家庭中承擔(dān)更多的責(zé)任，投入更多的時(shí)間和精力。通過深入訪談發(fā)現(xiàn)，個(gè)別女教師出現(xiàn)了情緒崩潰或疾病等問題。

3.配偶的配合度

配偶的工作性質(zhì)、收入、脾氣性格都將影響個(gè)體在工作和家庭中的責(zé)任劃分。如果配偶的工作比較繁忙，可以在家庭中投入的時(shí)間和精力比較少，則個(gè)體將面對(duì)更大的壓力去平衡家庭和工作的矛盾。至于脾氣性格和思維模式將直接決定夫妻二人相處的方式。

4.家庭成員的構(gòu)成

在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)，二孩子女養(yǎng)育家庭的成員構(gòu)成也是教師個(gè)體能否平衡工作和家庭關(guān)系的重要影響因素。如果家庭中有來自父母的照料，對(duì)于個(gè)體平衡家庭和工作的沖突是非常有利的。

5.子女的年齡差

如果子女的年齡比較接近，在子女剛剛出生的幾年之內(nèi)，需要投入比較多的時(shí)間和精力在子女的日常生活照料方面，其后則要求在教育方面投入更多。年齡差越小，子女養(yǎng)育的壓力越大。

四、促進(jìn)我校養(yǎng)育二孩子女教師其家庭與工作平衡的一些建議

1.更新升級(jí)親子會(huì)館

我校早在2013年就建成投入使用了親子會(huì)館，這表明我校在照顧年輕教師的真實(shí)困難方面有前瞻性的考慮。但是應(yīng)該注意到，自建成近5年來，設(shè)備設(shè)施已有些陳舊，可以投入資金購(gòu)買一些娛樂設(shè)施，能夠適合更多數(shù)量的孩子玩耍。

2.開展相關(guān)主題的興趣活動(dòng)

職業(yè)教育反哺基礎(chǔ)教育，是我校近年來在社會(huì)服務(wù)方面獨(dú)具特色的一面，也在一定程度上提升了我校的影響力。

3.組織聯(lián)誼等集體活動(dòng)

工會(huì)活動(dòng)中有些活動(dòng)形式包括釣魚、野炊等是適合教職工和子女一起參加的。讓教職工帶上孩子和家人，感受工作之余的閑暇輕松，一方面可以增進(jìn)同事之間的情誼，另一方面也可以讓教職工感到徹底的放松。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目“高校教師二胎子女養(yǎng)育之家庭與工作平衡問題研究——以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（ky201911）。

作者簡(jiǎn)介：陳偉（1981—），女，講師，研究方向：物業(yè)管理和高職教育。